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1、1二年级数学下册租船教学设计学校： 授课教师： 授课时间 年 月 日课 题租租 船船课 型新授课课 时1教学目标知识目标：运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。能力目标：在合作、交流中勇于表达自己的想法，学会倾听别人的意见。情感目标：通过合作解决实际问题，体验成功的喜悦。教学重、难点运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，会寻找解决问题的相关信息。突破重点难点设想1、在小组合作讨论中，巡视、指导。2、通过让学生提问题，动手操作，自主探究来获取知识。教学媒体 每人准备 21 根小棒教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑创境激疑我们很快又举办春游活
2、动了，这次春游活动的地点是去公园。同学们，到了公园，你最想做什么？出示情境图让学生观察，你能说说图上的小朋友在做什么吗？揭题：板书课题：租船在租船的过程中，这 21 名小朋友遇到了问题，你们愿意帮助他们吗？自由畅谈口答二、互动解疑互动解疑指导学生观察课本第 7 页“租船”的情景图。1、寻找信息 提问：从情境图中你得到什么信息？学生回答后出示：“每条船限乘 4 人” “每条船每时 3 元” 。2、提出数学问题 提问：根据图中提供的信息，想想看，21 个同学去划船，至少要且几条船？3、自主探究，解决数学问题。小黑板出示：为解决这个问题，我们应该选择哪些信息？ 如何列式计算？ 商表示什么，余数又表示
3、什么？余下的人回答2怎么办？ “至少”是什么意思？最后结果是租几条船？小组交流后，教师指名学生口答，板书：214=5（条）1（人）在回答至少要租几条船时，让学生说一说自己的想法。 （归纳：至少要租 6 条船，通过列式计算，得到商是 5 条，但还有 1人没做上，所以还要再租 1 条，最后结果至少要租 6 条船。 ）4、动手操作，解决数学问题。21 人坐 6 条船怎么分配合理？用你手中的小棒摆一摆。让学生各抒己见，只要合理即可，并进行充分地交流。独立思考小组讨论思考题集体交流，小组汇报讨论结果独立摆小棒小组交流摆法三、启思导疑启思导疑出示题目：每条船每时租金 3 元、10 元最多可以划几时？=（时）（元）答：10 元最多可以划 时。归纳：用有余数的除法解决生活中的实际问题时要注意什么？（要结合实际来思考。如上面租船问题）接着强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。如租船、乘车等。自由列式讨论：最后结果应该是多少？为什么？四、实践应用实践应用完成课本第 8 页“练一练”的第 1、2、5 题。独立练习五、总结评价总结评价这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？谈收获板书设计：板书设计： 租船 214=5（条）1（人） 答：至少要租 6 条船。103=3（时）1（元） 答：10 元最多可以划 3 时。
