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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1820172017 六年语文上册第五单元教案（二六年语文上册第五单元教案（二) )莲山课件m 2017 六年语文上册第五单元教案（二)24 一个这样的老师教学目标：1.引导把握课文内容，理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。2.指导学生有感情地朗读课文，体会本课叙事与议论相结合的表达方法。3.帮助学生会认“觑、黠、抿”3 个字，会写“凯、觑、博、抿、轿、勉、惕”7 个字，掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、勉强、警惕”等词语。教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独
2、立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实和科学的方法纠正错误，坚持真理。教学难点：理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。课前准备：多媒体课件。第一课时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 18一、揭示课题，据题质疑（展示课件第二屏）同学们，今天我们来学习第二十四课，请大家齐读课题。看到这一课题，大家有什么问题要提出来？（预设：这位老师是谁？这是一位怎样的老师？）二、初读课文，整体感知（一）下面就请同学们带着问题来读课文，要求读准生字，读通句子，并且看看这到底是一位怎样的老师。（二） （展示课件第三屏）采用多种形式，检查字词读音。（三）交流初读课文
3、后对文中这位老师的认识。（四）默读课文，思考课文主要讲了关于这位老师的什么事，并画出不理解的词语，试着联系上下文进行理解。1交流课文的主要内容：这篇课文讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。2理解词语。三、理清文章层次结构看看课文的哪些段落写的是怀特森老师给我们上课，剩下的内容又讲了什么。交流后总结：（展示课件第四屏）第一部分（第 111 自然段）：怀特森老师给“我们”上精品文档
4、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 18课。第二部分（第 1214 自然段）：怀特森老师给“我们”带来的影响。四、选择自己感兴趣的内容读一读五、学习本课要求会写的字（一） （展示课件第五屏）出示本课需要会写的生字，请学生读一读，组组词，相机理解“面面相觑” “勉励”等词语的意思。（二）重点指导以下字的写法：凯觑勉（三）请学生把每个生字写两遍。第二课时一、复习导入1.通读课文，回顾内容。2.说说课文可以分为哪两部分内容。二、细读课文，理解怀特森先生的做法（一）默读课文，思考下面自学提纲中的问题，然后和大家交流。 （展示课件第六屏）1在第一节科学课上，怀特森老师是
5、怎么做的？2怀特森老师为什么要这样做？他的做法给我们带来了怎样的影响？3 “我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 18（二）交流以上问题。1.交流问题 1。2指导学生分角色朗读课文第 110 自然段。3.（展示课件第七屏）请学生来读课文第 910 自然段，说说同学们不及格的原因，及怀特森先生希望我们从中学到什么。4.交流问题,请学生说说自己的理解。5（展示课件第八屏）请学生来读课文第 12 自然段，并结合科学发展史上或其它的一些具体事例谈谈对这一部分的理解，认识到怀特森先生带给我们的影响及其中的
6、价值。6.交流问题 3，先谈谈“我”和同学们的态度前后发生了什么变化，并说说是从哪些语句中感受到的这些变化，然后结合学生的理解来指导学生有感情地朗读这些句子（展示课件第九、十屏） 。最后谈谈为什么会有这样的变化。（三）课文理解到这里，你认为怀特森先生到底是一位怎样的老师？你喜欢他吗？说说你的看法。三、学过本课后你有什么收获，交流一下总结：科学总是在不断的怀疑与校正中进步，权威与书本都不是完全正确的，我们要敢于质疑，要在学习中学会独立思考、独立判断，并且应当有坚持真理的毅力。四、交流写作方法1思考：本课在写作方法上有什么值得学习的地方？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
7、独家原创 5 / 182交流，总结：有叙事有议论，叙议结合。五、布置作业1.积累本课好的词语和句子，写一写。2.将本文本课学习的体会和收获写成一篇读后感。板书设计：24 一个这样的老师怀特森先生讲“怪物”懂得思考与怀疑我们气愤敬佩、信服教学反思：在课堂上，我给学生比较充裕的时间阅读文本，用一个覆盖面较广的问题给学生的学习引路：面对怀特森老师的一系列做法，蒙在鼓里的学生们有什么反应？为什么有这样的反应？然后学生自主学习，勾画描写“我”的心理活动及同学们表现的句子，并且批注上自己的体会。在比较充分的朗读和汇报交流中，水到渠成的引入到“新怀疑”主义.25*最佳路径教学目标：1.了解迪斯尼乐园的路径是
8、怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。2.学会 1 个会认字“滨” 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 18教学重点：了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。教学难点：体会为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。课前准备：多媒体课件。一、激趣导入走进迪斯尼（一）请同学们交流自己搜集的有关迪斯尼的资料。 （学生展示。 ）（二）教师展示准备的迪斯尼影像、文字资料。 （展示课件第三屏）讨论：谈谈观后感。二、
9、自学课文，整体感知（一）请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。（二）指名读课文，正音。（三）教师出示自学提示，学生自学：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考：1.课文讲了一件什么事？2.说说迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。画出有关语句。3.成为最佳路径的关键是什么？（展示课件第四屏）（四）学生自学，教师巡回指导。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 18三、研读课文，把握主题（一）汇报自学情况，师生讨论1.首先请同学们来思考讨论自学提示一。讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的
10、方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。 （展示课件第五屏）2.教师板书最佳路径。（1）板书启发。 “启发”什么意思？（因某种关联而得到解决问题的启示。 ）（2）教师板书问题。格罗培斯遇到了什么问题？世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师，请他赶快定稿。格罗培斯从事建筑研究 40 多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。 （展示课件
11、第六屏）（3）教师板书解决。发现原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入 5 法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 18卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。启示她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。 （展示课件第七屏）方案撒下草种，提前开放。结果小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些
12、踩出的痕迹铺设了人行道。1971 年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 （展示课件第八屏）3.教师板书关键。找到有关语句读一读。 “对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。 ”“她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。” “撒下草种，提前开放第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。 ”小结：“给人自由，任其选择”来自一个建筑设计大师的敬业精神，来自于一个透过表象看到本质的智者的思考，来自于善于联系，来自于丰富的创造力。 （展示课件第九屏）4.原著中，结尾是这样的，很富有哲理，推荐给
13、大家。指名读：“在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。同样的，人在生活无所适从的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 18时候，选择顺其本性，也许不失为聪明之举。 ” （展示课件第十屏）四、积累语言，复述课文1.师生回顾课文列出提纲。2.小组复述。3.全班复述，选出最佳复述者。五、师生小结六、课堂练习1.代表评委会给格罗培斯设计一份颁奖词。2.简要写出格罗培斯设计出最佳路径的过程。 （展示课件第十一屏）七、作业搜集迪斯尼的资料办一期手抄报。 （展示课件第十二屏）板书设计：25*最佳路径问题最佳路径启示给人自由解决任其选择教学反
14、思：本课教学以充分体现以人为本的思想，通过学生自学把握文章主要内容，教师加强阅读文本和解读文本的方法指导，阅读方面重点突出复述训练。语文百花园五教学目标：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 181.能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.运用自己掌握的读书方法完成“阅读平台” 。4.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。5.以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于 300 字教学重点：了解分号的作用并能正确运用；围绕“生活与科学”主题进行口语交际。教学难点：以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于 300 字。课前准备：多媒体课件。第一课时一、明确学习目标（一）教师出示学习目标。1.能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.总结本单元学习的收获。4.运用自己掌握的读书方法完成“阅读平台” 。 （展示课件第三屏）（二）学生识记目标。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11
