新教材语文版初一语文上册18《论语》六则教案

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1、论语论语六则六则 一、教学目标一、教学目标 1.掌握基本文学常识，积累文言文字词句的释义； 2.在理解文言基础知识，读懂文章的基础上深入理解课文，用 文中的观点指导自己的学习生活。 3.吸收孔子思想的精华，培养学生热爱祖国传统文化的思想感 情和学习文言文的兴趣。 二、课时安排二、课时安排 两课时：第一课时，简介孔子，教学第一、二、三则；第二课 时，讲评练习，教学第四、五、六则，总结思想意义。 三、教具准备三、教具准备 x x k k b b 1 1 . . c c o o m m 幻灯片 四、教学过程四、教学过程 新新* *课课* *标标* *第第* *一一* *网网 （一）即兴导入，简介孔子

2、和（一）即兴导入，简介孔子和论语论语 【师】中华民族有着五千年的文明史，在它源远流长的历史长 河中，曾出现过许多光辉的文化巨人，他们的思想和著述对我们产 生过深远的影响，甚至对全人类都产生过影响。其中，孔子就是这 样一位先哲圣人。在 1988 年初，75 位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其 中这样讲道：“如果人类要在 21 世纪生存下去，就必须回到 2500 年前，去吸取孔子的智慧。”还有人说，若中国人不知道孔子，不 能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能 算是有思想的中国人。那么，孔子究竟是个什么样的人呢？让我们 带着这个疑问走近孔子。 （二）走近孔子（二）走近孔子【幻

3、灯片】 孔子(前 551-前 479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家 的创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 首开私人讲学之风。相传弟子 3000，著名的有 72 人。整理了 诗、书，并且编修了春秋。对古代文化的保存和流传 起了重大的作用。 【师】下面请同学们把课堂笔记翻开，把对孔子介绍的第一部 分整理到课堂笔记上。 写完的同学试一试，看看一分钟的时间内能不能把这些知识点 背下来。 【师】谁来试一试！（指定学生回答）非常好！（三）简介（三）简介论语论语【师】孔子是连传千古的文化名人，而最能体现孔子的为人和 思想的就是论语。 北师大教授郭

4、家齐认为：“作为一个中国人，假如只读一本书 ，就要读论语，假如要读两本书，那就加上道德经，这是 民族精神的精髓，是文明的源头。每个人都应该从这个源头中汲取 养分。” 今天我们就来学习这部声名远扬的论语。 （板书：论语）（板书：论语） 【师】我们先来看一下题目，论语是什么意思? “论”是编辑，编纂的意思，语是语言。 【师】老师昨天让大家预习了，想一想：编辑谁的语言呢？（ 孔子）那么是由谁编辑的呢？ 孔子的弟子及再传弟子 【师】引导：所以论语的作者是？ 【师】现在我们一起来明确一下：【幻灯片】论语是儒家 经典著作之一。是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。共 20 篇。体例主要是语录体、对话体

5、、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗 教等方面。 南宋朱熹把论语和大学、中庸、孟子合称为 四书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。 【师】现在把大屏幕上红颜色字的内容整理到课堂笔记上。 整理完课堂笔记的同学，给一分钟的时间把这些知识点背下来 。 【师】谁来试一试！（指定学生回答） 【师】论语共有 500 多条言论，今天我们就来学习其中的 六条。（板书：（板书：论语论语六则）六则）请同学们把书翻到 153 页。 【师】这六则论语我们打算用两节课的时间来学习，今天我们 先一起来学习前三则。与孔子一起探讨有关学习方法和做人的道德 修养问题。 （四）熟读课文，整体感知

6、（四）熟读课文，整体感知 【师】老师先来范读一遍这三则，请同学们注意以下字词的读 音。 【幻灯片】 论 lnln 说 yuyu， 愠愠 ynyn 为 wiwi 罔罔 wngwng， 殆殆 didi 【师】老师找一名同学到黑板上来写，其他同学把这几个字整 理到课堂笔记上。好，现在我们一起来看一下他的答案。 请同学们齐读，每个 两遍。 【师】明确了字词的读音，现在请大家把前三则齐读一遍，注 意读准字音。 【师】大家刚才读得很整齐，很有气势，但老师还想请同学们 想象一下，孔子与学生围坐在一起，给学生讲课的时候语气应该是 什么的？（循循善诱）语速又如何？（舒缓）好，现在我们就用这 样的语气和语速再来读

7、一遍。 【师】“书读百遍，其义自见”，现在我们再来听一遍录音， 大家可以跟着录音朗读。 （播（播放录音）放录音） 【师】刚才老师看到有些同学读得很认真，看起来很像一位循 循善诱的老师。现在谁勇敢地站起来给大家读一读？【师】他读得非常好。老师相信我们在座的每一个人经过努力 都能读得和他一样好。 （五）疏通字词，翻译句子（五）疏通字词，翻译句子 1、疏通重点字词，解除翻译障碍 【师】下面我们来解决文中的重点字词，大家看课后思考练习 三，这里有一个表格，前三个是前三则的。在这里老师又补充了七 个，请同学们用重点符号在课文中标志出来，然后完成表格。字词意义例句时习说愠君子故知为w!w!w.!x!k!b

8、!罔殆（批改点评）（批改点评） 2、合作翻译理解课文 【师】知道了这些字词的含义，下面我们来试着翻译课文。 我们初次接触文言文，怎样才能把句子翻译得更通顺一些呢？老师 教大家一个简单的方法。【幻灯片】 1.人名、地名直译。2.对照注释，逐字翻译。3.调整词语顺序，使句子通顺。例如：孔文子何以谓之“文”也？原句次序:孔文子什么凭称做“文”呢？调整后是:孔文子凭什么称做“文”呢？ 【师】有了方法指导，现在大家结合书下注释试着来翻译一下 课文吧。 （学生小组合作翻译，课件展示全文）（学生小组合作翻译，课件展示全文） 【师】同学们在翻译的过程中有问题的话可以举手，也可以同 桌、前后桌之间合作解决。 【

9、师】老师刚才看了一下，多数同学的疑问集中在这样几个地 方，现在我们一起来明确一下：w w w .x k b 1.c o m【师】好，下面请同学们两两合作。一人读一人翻译。 3.小结并朗读： 【师】我们翻译了这三则论语，理解了它的意思，我们再 一起来朗读一遍，这一次读的时候你的脑海里应该闪现出它的意思 。 （六）分析课文、深入理解（六）分析课文、深入理解 【师】我们说今天要和孔子探讨的是学习方法方法和做人的道 德修养问题，同学们看这三则论语那些谈论的是学习方法，哪些谈 论的是做人的道德修养？老师给大家 2 分钟的时间思考。【课件】 明确： 学而时习之，不亦说乎？告诉我们：正确的学习方法应 该是不

10、断地复习，学习学习再学习。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”正确的学习方法：复习 旧知识，触类旁通，举一反三，获得新的理解和体会。这也说明温 习旧知识并不只是简单的重复阅读，而是在不断复习的过程中，思 考探究，获得新体会，掌握新知识。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明正确的学习 方法：学习与思考相结合，才能有所得。有朋自远方来，不亦乐乎？把与朋友交往互相探讨当成乐事，告 诉我们：正确的学习态度应该是与朋友切磋，虚心探讨。（乐学的 态度）（七）联系学生学习生活实际，拓展延伸，深入理解课文（七）联系学生学习生活实际，拓展延伸，深入理解课文 【师】进入初中以来，在学习上，也许有很多同学

11、曾经有过困 惑，甚至现在仍在经受着困惑。今天，我们学习了这三则论语，知 道了正确的学习方法，就是一位小老师了。 【师】下面老师举例，请同学们讨论，面对具有这种情况的同 学，我们应该用今天所学论语中的哪一句来教育他们呢？ （1）有一个同学每天回家都急着把作业写完，但老师发现他的 作业质量不高，好像都没有经过思考，不会的就空着交上来。还有 一位同学，觉得自己都会了，可以自己思考问题了，上课都不注意 听，你们觉得这样做对不对？我们该怎么教育他们呢？为什么？学而不思则罔，思而不学则殆。 （多媒体展示（多媒体展示 ） （2）有一个同学平时课后不注意巩固复习，一到考试或听写的 时候，就怪老师，让老师要提前

12、几天通知他，给时间让他做好准备 再考。“学 而 时 习 之” （多媒体展示）（多媒体展示） （3）还有一个同学总是想着去寻求新异的知识，可是每学到一 样新东西又总是浅尝辄止，又丢开想去寻找新的东西来学，结果就 像猴子摘桃一样，摘一个丢一个，最后什么也没学好。“温故而知新，可以为师矣” （多媒体展（多媒体展 示）示） 【师】学习是一个艰辛的过程，成功与失败交织，苦恼与快乐 相伴，尤其对于我们七年级学生来说学习之路更是漫长，掌握正确 的学习方法更是重要。再有二十多天期中考试即将来临，请同学们 ，按照屏幕上的格式，用论语中的话劝诫或鼓励你的同学，祝愿他 在期中考试取得好成绩。 （多媒体展示：）（多媒体展示：） （4 分 钟）同学：同学： 期中考试即将来临，作为你的朋友，赠你一句话：期中考试即将来临，作为你的朋友，赠你一句话： 论语论语句子句子 ，希望你，希望你 自己的话自己的话 。你的朋友：你的朋友： 【师】我们请几位同学说一说他的赠言。 【师】同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？ （ 课件）课件） 【师】现在我们通过一张小考卷来检验一下我们对本节课的内 容是否完全掌握了。 【师】今天的作业是： 1.背诵、默写并翻译一、二、三则；2.书下注释中的重点词语会背会写。新课标第一网系列资料 新课标第一网不用注册，免费下载！