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1、.0单元动动 物物教材分析学情分析课题第第 9 课课 动物面具动物面具教学内容动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事 中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到 生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几 课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、 变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面 具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。动物面具是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童 喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表 演等综合手段，
2、让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和 展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物 面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。教学目标1、认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。 2、学会运用剪、挖、贴、画、拼、卷、折等手段在各种材料上制作有趣的动 物面具。 3、增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜 能，给学生大胆展示的机会。 教 学 重、难点重点：不同动物的面部特征的表现及表现手法。 难点：利用不同材料制作有趣的面具。 学情分析 教具准备 教学时间 第一课时 教学环节教师指导学生活动设计意图一、导入1、 （展示图片
3、）你们看，这些 小朋友在举办一个动物化妆舞 会，你们想参加吗？但是动物化妆舞会有个特 点，每个人必须要有什么呀？ 就是要我们小朋友带上动物的 面具，把自己打扮成可爱的动物。可是你们没有面具怎么办 呢？好，今天我们就一起来学 做动物面具 。学生：做一个二、新授1、有几个同学为了参加这个动 物化妆舞会，也做了动物面具， 其中一个小朋友喜欢森林之王 狮子（课件展示狮子图片） ，我 们一起来看一看他做的狮子面 具（黑板展示） ，像不像啊？注意，在做面具的时候我们 要仔细观察动物的面部特征。 狮子的脸形是怎样的？面部最 大的特征是什么？它的表情是 怎样的？还有一个小朋友喜欢猫和老 鼠里的聪明可爱的小老鼠
4、（课 件出示老鼠图片） ，老鼠的脸形 是怎样的呢？面部最大的特征 是什么？它的表情又是怎样的 呢？我们来看看这个小朋友有 没有把老鼠的面部特征表现出 来。 2、同学们总结一下这两张面具 是用了哪些方法制作的呀？ （板书：剪、贴、挖、画）（板书：剪、贴、挖、画）。 你们觉得他们的面具做得怎么 样啊？可是他们接到一个坏消 息，他们现在还没有资格参加 那个化妆舞会，原因是做得太 平了，该凸的没有凸，该翘的 也没有翘起来，没有立体感， 同学们能不能帮他们改一改呢？3、 （这一环节比较活，学生生 成性的东西比较多，学生的回 答可能如下：） （1）狮子鼻子太遢了，可以把 鼻子对折一下，中间拱起来， 贴在脸
5、上。 师边示范边说：说得很好， 对折后中间拱起来，鼻子就变 高了，所以我们可以用“折” 的方法使面具更有立体感。学生回答：剪、贴（板书：折）（板书：折）。除了用纸外， 我们还可以用其它材料来做鼻 子吗？ 同学们的想像力真丰富， 用各种综合材料来做，也能使 面具更具有立体感。 （2） 师边示范边说：说得太棒了， 卷翘的胡须会使小老鼠更加的 生动，所以我们也可以用“卷”的方法使他更有立体感。（板（板 书：卷）书：卷） 。 （3） 动物面部的其它地方我们也可 以用立体的表现方式表现出来， 我们在这就不一一讲了。请同 学们再想一想，怎样使动物的 （如果学生说得不完整或是没 有说出来，老师可以就这三个 方面进行补充引导） 3、
