《苏少版（2017）美术二上《难忘夏天》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版（2017）美术二上《难忘夏天》教案设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏少版美术第三册第苏少版美术第三册第 1 课课难忘夏天难忘夏天教案设计教案设计课题 难忘夏天总课时 编 号课 时1 课时备 课 时 间上 课 时 间教材分析本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。本课的内容贴近学生的生活。低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉
2、意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。教学目标1、通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。2、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。3、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。教 学 重 点引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己 对夏天的 教 学 难 点如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。教师用于欣赏的课件图片、录像片段等教 学准 备学生学生根据自
3、己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水 彩颜料、彩色卡纸、教 学 过 程环 节师 生 活 动设 计 意 图导入：发展阶段：游戏：感受回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游） （用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。 ）红 橙 黄 蓝 绿 紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。 “夏天有火热的太阳，有绿树下的
4、浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐” ）夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。叙述欣赏说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。 （材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。 ）构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制评价总结全课作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?请学生课后查资料,拓展他们的视野。板书设计
