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1、第三章第一节 农业的区位选择教学目标教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解农业的概念及其特点 （2）理解农业区位的含义 （3）掌握影响农业区位选择的主要区位因素及其在实例中的运用 2、过程与方法目标 （1）通过图片分析不同区域农业生产的区位因素差异学会地理区域比较分 析方法。 （2）通过分析具体农业生产区位的合理性，掌握地理综合分析方法 3、情感态度与价值观目标 通过本节知识的学习树立农业生产要因地制宜的思想，培养合理利用自 然资源保护自然资源的观念。 教学重点教学重点 影响农业区位选择的主要区位因素。 教学难点教学难点 分析具体农业生产活动的区位因素 教学方法教学方法 比较法、案例分析法、
2、启发式讲述法 教具准备教具准备 1、利用先进的多媒体技术，将不同地域的农业生产情况制作出来，增强直 观效果并进行对比，激发学生的兴趣，导入到农业的区位选择的学习。 2、收集新闻资料及不同地域农业生产活动的案例，用案例教学，提高学生 解决实际问题的能力 课课 型型 综合课 课课 时时 一课时 教学过程教学过程 【导入新课】5.12 汶川大地震震撼着我们每一个中国人的心灵，我们渴望天佑 中华，我们也时刻关注着灾区的灾情。同学们，你们知不知道目 前灾区人民最缺的是什么？（吃的，穿的）对！尤其是吃的，中 央为解决灾区人民吃饭问题，从国家粮食储备库调集大批稻米运 往灾区，伊利集团也向灾区捐赠了大量牛奶，
3、这里我想请同学们 思考一下，刚才我们这里提到的稻米产自哪个地方？（南方地区） ， 那牛奶又出自我国哪个地区？（内蒙古草原） 。同学们对这些现象 是很熟悉的了，那大家想过没有，为什么我国南方地区发展的是 水稻种植业，而畜牧业却布置在内蒙古草原呢？这就是我们这一 节课要探讨的内容，3.1 农业的区位选择 【板书】3.1 农业的区位选择 【引导】本节课我们将要探讨农业的区位选择，首先就应该知道什么是农业， 它具有哪些特点？请同学们仔细阅读教材第 41 页的序言内容，思考一 下什么是农业？【板书】一、农业1、概念 【提问】想必大家都已经看完了，那哪位同学能告诉我们大家课本上是如何为 我们定义农业的。
4、【学生回答】农业是指人类利用土地的自然生产力栽培植物或饲养动物以获得 所需农产品的活动。 【讲解】回答得非常正确，我们怎么来理解农业的概念呢?首先我们要明确农业 是一种生产活动，既然是活动，就有活动的主体、活动的地点、活动 的内容和活动的目的。请同学们看到黑板，我们一起来分析一下，农 业的活动主体是什么？ 【学生回答】人类 【板书】主体-人类 【讲解】对，农业生产是我们人类进行的。那农业生产活动的地点在哪儿呢？ 【学生回答】土地 【板书】地点-土地 【讲解】非常好，从概念中我们就知道，农业是人类利用土地的自然生产力， 既然利用的是土地的自然生产力，是不是说明活动地点是在土地上。 人类利用土地的
5、自然生产力在土地上进行的活动内容是什么喃？ 【学生回答】栽培植物、饲养动物 【板书】内容-栽培植物、饲养动物 【讲解】从农业的活动内容我们就可以看出我们这里提到的农业并不单单只是 指种植业，因为它还包括饲养动物。请同学们注意了，在这一章中我们 提到的农业是包括农、林、牧、渔、副五个部门的大农业。农业活动最 终要达到一个什么目的喃？是不是获得所需农产品喃？ 【板书】目的-获得所需农产品 【总结】相信这样我们把整个概念分成 5 个部分，同学们应该很容易理解了。 【引导过渡】通过上面的讲解，我们已经知道什么是农业，在生活中我们也知 道农业活动的类型有多种多样，课前我们提到的我国南方地区的 水稻种植业
6、属于农业，内蒙古草原的畜牧业同样属于农业。在这 里我想请同学们思考一下，在我们内江地区，水稻种植业一般是 在哪个季节播种？哪个季节收获？ 【学生回答】春天播种，秋天收获 【讲解】对，水稻种植在我们内江地区呈现“春播、夏管、秋收、冬藏”的规 律。同学们，从这个规律中可以看出，不同的季节，人们的农业生产活 动是不同的，但是每年的同一季节人们所做的农业活动却几乎是相同的。 这就可以看出我们的农业生产在时间上呈现出一个什么特性 【学生回答】季节性、周期性 【总结】回答的非常正确，这就是农业生产的特点之一，从时间上看：具有季 节性、周期性。 【板书】2.特点 季节性、周期性。 【引导】这是我们从时间上看
7、，那从空间上看，农业又具有什么特点呢？晏 子使楚中有句话：桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。同样是桔， 为什么在淮南淮北两大地域有如此大的差异呢？这是不是说明桔树适宜分布在淮南地区，进一步说明特定的农业生产适宜分布在特定的地 区，这反应出农业生产在空间上具有什么特性？ 【学生回答】地域性 【板书】地域性 【承转过渡】因为农业生产具有地域性，那么在不同地区就进行着不同的农业 生产活动，形成不同的农业类型。比如我国的农业生产就形成了 西牧、东耕、北麦、南稻的四大农业地域类型，那这些农业类型 是如何形成的呢？实际上就是因为不同的农业生产活动选择的农 业区位不同，请同学们注意了，我们这里提到了一个新的概
8、念： 农业区位，请同学们仔细阅读教材 42 页第一自然段，并结合图 3.1、3.2 思考一下什么是农业区们。 【板书】二、农业区位 【讲解】我们可以看到课本上是这样为我们定义的。农业区位具有两层含义， 一是指农业生产所选择的地理位置，二是指农业生产与地理环境各因 素之间的相互关系。我们怎么来理解这个概念呢？它的第一层含义实 质上就是指具体的农业生产活动所分布的位置，比如图 3.1 中的水稻 种植业分布在泰国湄南河平原，图 3.2 中的畜牧业分布在澳大利亚东 南部，这是绝对区位；第二层含义指农业生产与它所处的地理位置的 各种因素的关系，图 3.1 中的水稻种植业分布在泰国涓南河平原，必 然会与当
9、地的各种自然条件，社会经济条件产生相互影响。 【板书】1、农业生产分布的地理位置2、农业生产与地理环境各因素的关系 【引导】相信通过这样分析，同学们就很容易理解了。在教材第 42 页第一自然 段还为我们提到农业的区位选择实质就是对农业土地的合理利用，怎 样才能达到合理利用呢？这就需要对各地的区位因素有清晰的认识， 下面我们就来分析一下到底有哪些因素影响我们农业的区位选择，请 同学们仔细阅读图 3.3 思考一下影响农业区位选择的因素有哪些？ 【板书】三、农业区位因素 【讲解】从图 3.3 中我们可以看到影响农业区位选择的因素有多种多样，包括 气候、地形、土壤、水源、市场、交通、政策、劳动力、技术
10、，请同 学们思考一下，这些因素中哪些属于自然区位因素，哪些属于社会区 位因素。 【板书】1、自然区位因素 2、社会区位因素气候 市场地形 交通土壤 政策水源 劳动力技术 【引导】从概念中，我们知道农业生产是利用土地的自然生产力，自然环境会 对农业生产产生很强的制约作用。下面我们就来分析一下自然区位因 素，首先我们来看气候，请同学们回忆一下，在必修一中我们学过， 气候具有三要素，这三个要素是什么呢？ 【学生回答】热量、光照、水份 【总结】回答得非常正确，热量、光照、水份是农作物生长的必备要求，它的多寡及配合是否良好深刻影响着农业生产的地区分布。在活动一中就 为我们提到水稻种植业广泛分布于三大季风
11、气候区，而未分布在地中 海气候区是气候因素的影响的结果，那到底是如何影响的呢？我们一 起来分析一下，从材料中我们可以看出水稻具有什么习性。 【学生回答】喜温喜湿，耐热周期。 【启发思考】那这四种气候区中哪些气候类型符合水稻生长的需要。 【学生回答】三大季风气候区 【总结】对，它们都是雨热同期，而且夏季高温多雨，虽然地中海气候区热量、 光照、水份都很充足，但雨热不同期。如果要发展水稻种植业就需要 改变水源条件，下面我们就一起分析一下水源条件。 【设疑】刚才我们分析气候时就提到了在气候干燥地区不适宜发展种植业，那 为什么位于我国西北内陆的宁夏平原却被称为“塞上江南”成为我国 西北重要粮仓呢？请同学
12、们结合中国地图思考一下，是为什么？ 【学生回答】可以引水灌溉。 【总结】对，从地图中我们可以发现，宁夏平原有黄河经过，黄河可以为其提 供充足灌溉水源，满足种植业对水份的需求，因此，我们可以归纳出： 在干旱区发展种植业一定要考虑灌溉水源。课前我们提到水稻分布在 南方地区，我想请同学们思考一下是否南方所有地方都适宜发展水稻 种植呢？答案当然是否定的。活动二中就为我们提到江西千烟洲地区 发展的就是丘上林草丘间溏，缓坡沟谷果粮的立体农业模式，请同学 们思考一下是为什么？ 【学生回答】受地形限制 【总结】对，江千烟洲属于丘陵地区，在丘陵的坡地进行水稻种植粮食生产时 容易发生水土流失，应发展在平坦地区。因
13、此，我们可以总结出在山 地、高原适宜发展畜牧业、林业、平原适宜发展种植业。 【引导】在概念中我们知道，农业生产的地点是在土地上，具体一点是在土壤 中，那土壤的性质是不是会影响农业生产呢？所以，我们在进行农业 区位选择时还需要考虑土壤条件，喜酸作物选择在酸性土壤中，比如 茶树就分布在我国东南丘陵，我国东南丘陵的土壤类型是什么？ 【学生回答】亚热带红壤 【总结】非常好，红壤是典型的酸性土壤，因此适宜茶树的生长。 【过渡】刚才我们谈到的都是自然区位因素，但影响农业区位选择的又不单单 是自然因素，随着商品经济的发展，社会因素越来越重要，下面我们 就来分析一下社会因素。 【讲解】市场因素决定农业生产的类
14、型和规模，我们怎么来理解呢？假如在我 们涪陵地区就自然因素来说，鲜花、水稻都适宜生长，目前市场上粮 食大量积压，市场十分饱和，而对鲜花则是需求旺盛，假如你是农民， 你会选择种什么？ 【学生回答】鲜花 【总结】对种植鲜花可以迅使实现经济价值。而水稻种植则不能，因此，我们 在进行农业区位选择时，一定考虑当地的市场条件，看市场的需求性 如何，需要什么，发展什么。 【引导】刚才我们提到的是涪陵市场上需要鲜花，假如这个市场不在涪陵，在 成都或重庆，我们是不是还像古代一样用马车拉、用人扛，当然不能，这样运往市场时，鲜花都枯萎了，同样不能实现其价值，因此，我们 还需考虑什么？ 【学生回答】交通运输 【总结】
15、对，尤其像花卉业、牲畜业，保鲜性较弱的农业生产，在进行区位选 择时，一定要有便捷的交通，接近交通主干线。 【引导】大家都还对 98 年长江特大洪水记忆犹新吧！在这之后，国家提出了一 个什么政策。 【学生回答】退耕还林，退耕还草 【总结】退耕还林、退耕还草的一个重要成就就是在以前的坡耕地还原为了林 地、草地，农业从种植业变为了林业，这是不是体现了政策也是影响 农业区位的一个重要因素。 【引导】农业生产的主体是人，因此，我们在进行农业区位选择时还需要考虑 什么因素 【学生回答】劳动力 【总结】尤其是水稻种植等精耕细作的种植业尤其要布局在人口稠密的地方， 比种水稻种植业分布的我国南方地区，泰国湄南河
16、平原都是人口稠密 的地区。 【引导】但人多并不一定是好事，在第一章中我们就知道我国人口占 21%，而 土地只占世界 7%。用占世界 7%的土地养活 21%的中国人，我们不得不 提到一个人，这就是袁隆平，它的什么最出名？ 【学生回答】杂交水稻 【总结】杂交水稻，是不是体现了我国水稻种植技术的进步，这说明技术也是 影响农业区位选择的重要因素。 【引导】好了！刚才我们一起分析了影响农业区位选择的主要因素，这是本节 内容的重点和难点，希望同学们一定要学会运用这九大因素，为了便 于同学们掌握这部分知识，请同学们下来完成活动三的问题。 【课堂小结】我们今天的新课就到这里，在本节课的内容中，农业的区位因素 是重点和难点，希望同学们一定要重点掌握，虽然影响农业的区
