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1、 NO:0504NO:0504 班级班级 小组小组 姓名姓名 学习目标：学习目标： 知识目标：通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系：有些立体图形可以按不同知识目标：通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系：有些立体图形可以按不同 的方式展开成平面图形；有些平面图形也可以折叠成立体图形。的方式展开成平面图形；有些平面图形也可以折叠成立体图形。 能力目标：能想象并画出简单几何体的表面展开图，能根据表面展开图判断、制作简单几能力目标：能想象并画出简单几何体的表面展开图，能根据表面展开图判断、制作简单几 何体何体 情感目标：经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成研究性学习的良好习惯情
2、感目标：经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成研究性学习的良好习惯 使用说明：认真阅读使用说明：认真阅读 P118-121P118-121，准备正方体的纸盒子。，准备正方体的纸盒子。 重点、难点：通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系，通过适当想象再画出简重点、难点：通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系，通过适当想象再画出简 单几何体的表面展开图单几何体的表面展开图 一自主学习：一自主学习： （一）复习巩固：（一）复习巩固：（1 1）将一个长方体的纸盒展开后是一个怎样的平面图形？（展开图形唯一吗？）将一个长方体的纸盒展开后是一个怎样的平面图形？（展开图形唯一吗？）（2 2）
3、将一个圆柱体的侧面展开后是一个怎样的图形？）将一个圆柱体的侧面展开后是一个怎样的图形？ （3 3）将一个圆锥的侧面展是一个怎样的图形呢？）将一个圆锥的侧面展是一个怎样的图形呢？ 请将上面的展开图都尝试着画在下面。请将上面的展开图都尝试着画在下面。（二）导学部分：（二）导学部分： 将你准备的一个正方体盒子沿棱剪开展成一个平面图形，将你展开后的图形画在下面。将你准备的一个正方体盒子沿棱剪开展成一个平面图形，将你展开后的图形画在下面。 与你小组的同学比较一下，画的一样吗？与你小组的同学比较一下，画的一样吗？二、合作、探究、展示：二、合作、探究、展示： （1 1）与你小组同学的展开图比较后，你觉得正方
4、体的展开图唯一吗？请尽可能发挥小组）与你小组同学的展开图比较后，你觉得正方体的展开图唯一吗？请尽可能发挥小组 集体的智慧，把正方体的展开图尽可能多的画在下面，它们共有多少种情况呢？（注意不集体的智慧，把正方体的展开图尽可能多的画在下面，它们共有多少种情况呢？（注意不 要重复哦）要重复哦）（2 2）相信你已经画出了正方体展开图的所有情况，小组讨论一下，有没有好的记忆方法）相信你已经画出了正方体展开图的所有情况，小组讨论一下，有没有好的记忆方法 能准确而快速记住所有情况呢，请把讨论好的方法记录在下面。能准确而快速记住所有情况呢，请把讨论好的方法记录在下面。（3 3）记住所有情况后来检验你学习的成果吧。）记住所有情况后来检验你学习的成果吧。 1 1、下面每个图片都是、下面每个图片都是 6 6 个大小相同的正方形组成的，其中不是正方体展开图的是（个大小相同的正方形组成的，其中不是正方体展开图的是（ ）2 2、如图正方体的每一个面分别标有数字、如图正方体的每一个面分别标有数字 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6，则可推出，则可推出“？”处的数字是处的数字是 三三 课堂小结：课堂小结： 四四 布置作业：布置作业： 五五 反思：反思： 六预习指导：认真阅读书本六预习指导：认真阅读书本 P123-124P123-124ABCD45 1CAB231？53
