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1、课题：第课题：第 1 1 课课散步散步导学案导学案 初一（初一（ ）班）班 姓名姓名 学号学号 课型：新课课型：新课 设计：张设计：张 审核：审核： 执行时间：执行时间：20132013 年年 0909 月月 2 2 日日 【学习目标学习目标】 1 1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 2 2、学习、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 3 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【学习重点学习重点】 整体感知课文内容，品味揣摩语句。整体感知课文内
2、容，品味揣摩语句。 【学习难点学习难点】学习学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。【学习课时学习课时】 2 2 课时课时 【学习过程学习过程】 一、预习小测一、预习小测 1 1、给加点字注音或根据拼音填汉字（、给加点字注音或根据拼音填汉字（3 3 分钟）分钟）分歧（分歧（ ） 一一shsh( ( ) )时时 chichi( ( ) )散散 oo ( ( ) ) 过过 委委qq( ( ) ) 各得各得qq( ( ) )所所 水波水波lnlnlnln( ( )()( ) ) 你就背（你就背（ ）着我）着我 我背（我背（ ）上）上 的的 二、新课学习二、新课
3、学习 （一）自主学习（一）自主学习（3 3 分钟）分钟） 1 1、猜题：阅读课文之前，同学们围绕、猜题：阅读课文之前，同学们围绕“散步散步”这个题目，你会猜想些什么？你会迫切的想这个题目，你会猜想些什么？你会迫切的想 知道些什么？与同桌一起合作把你们想知道的问题逐一写下来。知道些什么？与同桌一起合作把你们想知道的问题逐一写下来。2 2、初读（默读）课文，根据课文内容回答自己的问题。、初读（默读）课文，根据课文内容回答自己的问题。 （1010 分钟）分钟） 3 3、朗读课文，体会文章的优美的语句与丰富的情感。、朗读课文，体会文章的优美的语句与丰富的情感。 （先自由放声读，再听范读）（先自由放声读
4、，再听范读） 4 4、学生再齐读课文，把文章读流畅。、学生再齐读课文，把文章读流畅。 （二）合作探究（自由讨论合作互启）（二）合作探究（自由讨论合作互启） 1 1、题目、题目“散步散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？如果要你换一是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？如果要你换一 个角度为本文拟一个标题，你会拟一个什么标题，说说你的理由。个角度为本文拟一个标题，你会拟一个什么标题，说说你的理由。2 2、文中的人物你喜欢哪一个、文中的人物你喜欢哪一个? ?说说你喜欢的理由？说说你喜欢的理由？3 3、找出课文中的两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起
5、的作用。、找出课文中的两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。4 4、课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这种写法、课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这种写法 的好处。的好处。 例句：例句：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。5 5、 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳但我和妻子都是慢慢地，稳 稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
6、稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ”说说你对这段话的说说你对这段话的 理解，并与同学交流。理解，并与同学交流。（三）（三） 、归纳总结、归纳总结 本文通过散步这件小事，表现了祖孙三代人互敬互爱的思想感情，赞美了尊老爱幼本文通过散步这件小事，表现了祖孙三代人互敬互爱的思想感情，赞美了尊老爱幼 的传统美德。这种写法就叫以小见大。作者于字里行间表达了一种永恒的情感：亲情。的传统美德。这种写法就叫以小见大。作者于字里行间表达了一种永恒的情感：亲情。 这朵人间最美的亲情之花在文章中绽放得多么灿烂！这朵人间最美的亲情之花在文章中绽放得多么灿烂！ （对联歌曲小结）（对联歌曲小结
7、）（四）练习测评（约（四）练习测评（约 1010 分钟）分钟） （如果时间不够可作为课外作业）（如果时间不够可作为课外作业）（一）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，他早巳习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，
8、尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1为什么“一霎时我感到了责任的重大”？2我决定走大路的理由是什么？3母亲为什么要“变了主意”呢？4从这一文段中，这一家人给你留下什么印象？（二）仿写句子（二）仿写句子以以“亲情亲情”为话题，写一组排比句或一组比喻句赞颂亲情。为话题，写一组排比句或一组比喻句赞颂亲情。 示例：亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱；亲情是_ ； 亲情 是。示例 2: 那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情；_亲 情； _ _亲情。【学习反思学习反思】 （约（约 2 2 分钟）分钟） 1 1、收获：、收获： 2 2、存在问题：、存在问题： 3 3、建议：、建议： 。
