《2017北师大版物理八上2.1-1《物质的尺度及测量》word导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017北师大版物理八上2.1-1《物质的尺度及测量》word导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安边中学安边中学 八八 年级年级 上上 学期学期 物理物理 学科导学稿学科导学稿 执笔人：执笔人： 孙萍孙萍 总第总第 11 课时课时备课组长签字：备课组长签字： 包级领导签字：包级领导签字： 学生：学生： 上课时间：上课时间： 集体备课个人空间二、学习目标二、学习目标1、会使用适当的工具测量长度，并能进行长度、体积的单位换算 2、知道测量有误差，误差和错误有区别 三、教学过程三、教学过程【温故知新温故知新】1、珠穆朗玛峰的海拔高度是 ，长江长 ，分子、原子的直径约为 ，地球的半径约为 ，金茂大厦高 ，沙粒、头发的直径约为 .综上所述：大到宇宙天体，小到我们身边常见的物体，再小到微粒，它们都具
2、有一定的 ，都占据一定的 。反过来说宇宙中没有尺度的物体是不存在的。 2、长度的国际主单位是： 符号是 ，比米大的单位有 ，比米小的单位有 、 、 、微米（um） ，纳米（nm）【导学释疑导学释疑】1、这些单位的关系是:1m = km = dm = cm = mm = um = nm 光年也是长度的单位，1 光年就是光在 1 年内走过的距离。算一算：1光年= m。 （一年按 365 它计，光 1 秒行走的距离是 3108m）2、长度的单位换算方法：找相关换算单位间的进率。再依据大乘小除的原则例：200um= cm该例题牵扯的是长度的 和 两个单位间的换算，这两个单位间的进率是 ，该例题是 化成
3、 ，所以就要 进率。请同学们在组内讨论，在下面的空白处换算。1m= km 1um= m 20nm= km 18mm= nm 3、长度的测量：（1） 、测量工具：认真的同学会发现所有测量长度的工具上面都有 ，所以我们把测量长度的工具统称为 。（2） 、刻度尺的使用：认清量程和分度值。尺子方正，并将被测物的起始边与刻度尺的 0 刻度线对齐，刻度尺要紧贴被测物。 读数时视线正对被测物末端所对的刻度线。读数时要读出数字和单位，读出的数字还要包括准确值和估计值。记住有数字没有单位的记录是错误的。理解：右上边刻度尺的分度值是 量程是 。右图被测物体的长度是 ，其中是准确值， 是估计值。强调：刻度尺在读数时
4、必须在分度值的下一位估读一位，且只估强调：刻度尺在读数时必须在分度值的下一位估读一位，且只估读一位，即便估读的数字是读一位，即便估读的数字是 0，这个，这个 0 也是有意义的。不估读不对，估也是有意义的。不估读不对，估读多了也不对。一个正确记录的最后一位肯定是估计值，倒数第二位体读多了也不对。一个正确记录的最后一位肯定是估计值，倒数第二位体现的是分度值。现的是分度值。4、误差1） 、误差的概念：测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差；2） 、产生误差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等；3） 、减小误差的方法：多次测量取平均值；4） 、误差和错误的区
5、别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则cm01234cm等原因造成的，是可以避免可以避免的.但任何测量中的误差是不可避免误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小误差，而不能消除误差.例：小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：l112.41cm, l2=12.42cm，l 312.44cm，则木块的长度应为【检测反馈检测反馈】1.使用刻度尺测物体长度前，首先要观察刻度尺的_ _ 、_ _ 、和_.2.一张纸的厚度是：70 um=_mm=_cm=_m.3.给下列数据填上单位：某同学身高 1.65_，课桌的长度是 60.0 _，课本的长度是 255.0_;地球的半径是 6.4103_.4.一张写字台的高度大约是（ ）A.78 cm B.1 m C.120 cm D.0.12 m5.用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是（ ）A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起C.读数时视线应与尺面垂直 D.记录测量结果时必须在数字后面写上单位6.推着一个半径为 20 cm 的轮子绕操场跑道一周，从起点到终点轮子共转过 160 圈，求操场跑道的长度？反思栏
