《语文S版六年级上册《卖火柴的小女孩儿》师生共用导学稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版六年级上册《卖火柴的小女孩儿》师生共用导学稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文（上）师生共用导学稿六年级语文（上）师生共用导学稿题目：3、卖火柴的小女孩儿 课型：新授课 执笔：何会岩 教学目标： 1、能正确读生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，关注课文中卖火柴 的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体 会这样写的好处。 3、培养学生同情心和人道主义精神。 教学重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情， 体会作者虚实结合的表达方法。 教学难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩 的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。第一课时（预习课
2、）教学过程：一、揭示课题，介绍安徒生1、 教师板书课题。 请同学们齐读课题“卖火柴的小女孩” ，这是一篇童话故事，作者 是世界童话 大王安徒生。 过渡：现在让我们一起走近安徒生笔下的卖火柴的小女孩，看看在她身上发生了一个怎 样的故事？ 二、初读，整体感知，认字读词（1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。理解 ： 灵魂： 精致： （2） 想一想课文讲了一个什么故事。三、再读课文，理清思路 1、这个故事写了哪几部分内容？给文章分段。 四、细读课文，理解感悟。 1、小女孩几次擦燃火柴，分别看到了什么？课文中哪些地方打动了你，在文旁写 写自己的感受。擦火柴美好的幻象幸福（虚写：基于现实，想象合
3、理）残酷的现实痛苦（实写）第一次第二次第三次第四次 第五次（赶紧）层层递 进升华情感虚实结合 鲜明对比 强烈反衬 表达感情2、读句子，体会词语的意思 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向 新年的幸福中去。五、品读感悟，感情升华。 1、找出自己最喜欢的段落。感情朗读，说说自己的体会。2、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你想到的写 下来。第二课时（展示课）一、字词展示。 1、给下列生字注音。 僵（ ）梗（ ）裙（ ） 蜷（ ） 灌（ ） 2、听写词语。3、组词。 梗（ ）蜷（ ）僵（ ）烘（ ）烤（ ） 便（ ）倦（ ）疆（ ）洪（ ）拷（ ） 4、多音字。喷 晃 缝 和二、课文内容展示。 1、小组交流 2、全班交流 三、质疑环节，学了本课后还有哪些问题。 四、感情朗读你别问，这是为什么 五、教师总结：同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命运的无 限同情，对自己幸福生活的无比珍惜。相比小女孩所处的贫富悬殊、人情冷漠的社 会，我们真是太幸福了，所以我们更加要珍惜这份幸福，还要传递这份幸福，让世 界充满阳光，洋溢温情，让世界不再有冷漠的人心，不再有冷酷的社会，就不会再 有“卖火柴的小女孩” 。 六、布置作业。 1、读写词语。 2、把这个故事讲给身边的人听。 3、预习第四课
