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1、下雨了下雨了-学看钟表学看钟表教学内容二、下雨了二、下雨了-学看钟表学看钟表教学目标1、 结合现实初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时” ，会辨认“几时刚过”的“快到几时” 。2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、 建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点认识整时和半时教学难点认识“几时刚过”和“快到几时”教师大的钟表模型 课件教学准备学生钟表模型教学时间2 课时第一课时第一课时教 学 设 计学生学习活动设计一、创设情境，导入新课。老师给大家讲个故事。一天,下着大雨,下午放学,教师把同学们护送到校门口,看到同学们远去的背影,还是放心不下,于是发生了下面的故事(课件出
2、示主题画面,教师给学生打电话的场面)。仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们 是什么时间到家的，我们就要学会看钟表。 （板书课题：学看钟表）二、师生合作，探究新知。首先,我们来观察一下钟面。你有什么发现？生 1：老师什么时间给小朋友打电话的？生 2：小力是什么时间到家的？生 3：小云是什么时间到家的？生 4：小青、小林是什么时间到家的？生 5、谁到家最早呢？师评生观察后可能回答。生 1、钟面上有 1 到 12 这些数字；生 2、钟面上有一个大针，还有一个小针；生 3、钟面上有一个长针，还有一个短针；生 4、钟面上还有
3、一些小格师：钟面上的长针通常叫分针，短针通常叫时针，时针和分针通常都是按顺时针和方向转动的。跟我做顺时针的动作。请同学们拨一拨你手中的学具表，看有什么发现。注意拨的时候按顺时针方向。师：认识了钟表，这会儿该知道小力是什么时候到家的？你是怎么知道的？想一想，在小组内交流。小组汇报： 师：其他小组还有不同的想法吗？师小结：同学们刚才的想法很对，长针指着 12，短针指着几就是几时，在钟面上长针叫分针，短针叫时针。 （课件分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着 12，时针指着 5，所以是 5 点，在数学上通常叫 5 时。师：小云是什么时间到家的？你们是怎么知道的？师：刚才有的组说是 5 时半
4、，有的组说是 6 时半，到底哪个组说得对？请利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，到底是 5 时半还是 6 时半。生互评。师评。生跟教师做模仿顺时针动作。感受时针和分针在钟面上转动的路线。生拨钟，在拨中探索。谈发现生可能发现：1、转完一圈后又从 1 开始转到 122、转到 6 的时候正好转了一半。3、 生互评师评学生讨论，教师参与部分小组的交流。组 1：小丽 5 点到家的。组 2：我们知道小力是 5 点到家的，因为长针指着 12，短针指着 5，就是 5 点。组 3：我们还知道长针指着 12，短针指着 6 是 6 点；长针指着 12，短针指着 7是 7 点。师评。生同桌两人说出一个时间后一齐拨生
5、互评。组 1：小云是 5 点半到家的。组 2：因为分针指着 6，时针在 5 和 6中间，就是 5 点半。组 3：时针转过 5，分针指着 6，就是 5时半。组 4：是 6 时半 学生分小组研究生交流：生 1：是 5 点半，转为这时的时针还没师小结：通过刚才的研究，大家都认为是 5 点半。对，在日常生活中我们习惯说是 5 点半，在数学上读作 5 时半。分针指着 6，时针转过几就是几时半。三、巩固练习，实践应用。1、出示课件。（不同时间的钟表）2、老师早上 6 时起床，6 时半吃早饭，7 时上班，晚上 4 时半回家，你能把老师一天里，做每件事的时间拨出来吗？有到 6 呢。生 2：分针不到 12，时针
6、不到 6，是 5点半。 同桌两人说出一个时间，两人同时拨。生互评。师评。三、巩固练习1、生很快说出课件出示的时间。2、 小组合作拨出教师一天的做每件事的时间。生互评师评第2课时教 学 设 计学生学习活动设计一、创设情境，导入新课。谈话导入:上节课我们知道了小力和小云是什么时间到家的,这节课我们再看看小青和小林是什么时间到家的好吗？二、师生合作、自主探究课件出示小青回家的时间师：你们看小青回家的时间和上节课咱们认识的不一样，分针既不在 12 上，也不在 6 上，而是在 11 上，那她到底是什么时间到家的呢？师：同学们说的都有自己的道理。下面咱们一起来拨一拨看到底是几时。师拨大的钟表模型师：你发现
7、了什么？师：对，所以我们把这个时间叫做快到6 时。师再说出一个时间，让学生拨。师：我们知道小青是快要 6 时回家的，那小林呢？课件出示小林回家的时间师：小组利用手中的学具表交流小林回一、创设情境，导入新课。二、师生合作、自主探究生小组讨论生交流小青回家的时间生可能交流生 1：不到 6 时；生 2：5 时 55 分；生 3：快到 6 时。 师评生：观看师演示后交流生：再过一点儿就要到 6 时了生评生拨师说出的时间。同桌互拨、互相纠正、互评。家的时间。师：咱们再一起看一下小林回家的时间。师拨时，学生观察师：分针刚刚转过 6 时，所以我们把小林回家的时间叫做 6 时刚过。教师说出时间，请同学拨时间三
8、、巩固练习，实践应用1、课件出示不同时间，让学生快速说出这个时间。2、课件出示奶奶的生日。小明一家人在不同时间里做的事情。四、拓展练习把你上学的一天的不同时间，用学具表拨一拨。五、谈收获、小结学习了认识钟表，你都有什么收获？时间是保贵的，我们要珍惜时间。生小组拨时间，并进行交流生 1：他是 6 时刚过了一点。生 2：快到 7 时。 生：观察后回答是 6 时刚过。学生利用手中的学具表拨时间。同桌两个边说边拨。同桌两个一个拨出一个时间，另一个说出这个时间。三、巩固练习，实践应用1、 生快速说出课件出示的时间。2、生回答生评师评四、拓展练习生小组拨出自己一天的不同时间。生互评师评五、谈收获、小结师评。
