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1、识字识字 8 8备课时间：备课时间：教学目标教学目标: :1、学习本课的生字新词,掌握部首“鸟”和“月”.2、认识一些特殊的偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点.3、调动学生的积极性,引导自主合作,图文结合,激发学生学习汉字的兴趣.教学重点、难点教学重点、难点: :识字、写字,认识“鸟、隹、月”等偏旁.教具准备教具准备: :挂图教学时间：教学时间：两课时第一课时第一课时教学内容教学内容: :初读课文教学目标教学目标: :1、学会本课 9 个生字,理解由生字组成的词.2、认识“鸟、隹”两个偏旁,进一步了解象形字的构字特点。教学进程教学进程: :一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，古时候的人可
2、好学啦，在还没有汉字的时候，他们就照着事物的样子画下来。我们以前学过的这些象形字还记得吗？（出示图片指名说）2、今天我们来学习识字 8 ，再认识几个偏旁朋友，看谁学得好，能和它们成为好朋友。 （出示识字 8 图片）二、看图学“鸟”字旁，学相关词语1、看图认识“鸟”字旁（出示课文插图+鸟叫声）小朋友们，今天有一群鸟来到我们教室来做客啦！（出示“鸟”字）老师也来学着古时候的人画一画，同学们仔细看老师画的像什么？（板书简笔画）你比较一下这两个字，你觉得哪里像？（指名说）2、看图学词语（课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片）过渡：小朋友们，这里有三只鸟想和你们交朋友，你们愿意吗？你想和谁交朋友？来和它打个招呼
3、吧！（指名说，根据学生回答随机讲解）乌鸦你怎么知道这是乌鸦的？（指名说）其实它的名字里有一个字就是表示黑色，哪个字？（乌）谁来和它友好地打个招呼？（指名读）老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多，你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑，穿着一身黑衣服，让人感觉很不吉利？有同学愿意帮乌鸦说说情吗？（指名说）海鸥为什么你想和海鸥交朋友？（指名读）（出示海鸥在海上飞翔图片）你在哪见过海鸥？海鸥的外形最吸引你的是什么？（指名说）谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥？（指名说） （再指名读，齐读词语）杜鹃你想认识的这位朋友很热情，它想写和你说说话。 （播放杜鹃“布谷布谷”的叫声）谁还想和它交朋友？（指名读）大家一起来和它打
4、个招呼吧！（齐读）谁能把这位鸟朋友介绍给大家？（指名说）4、小结：带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。（三）看图学“隹字旁” ，学相关词语2、 （出示图片+词语：麻雀、老雕、大雁）瞧，它们来啦！ 谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们？（指名读）大家和小鸟都熟悉了，去掉拼音能读好吗？3、学习“隹字旁”第一题：请你看一看“雀” 、 “雕” 、 “雁”这三个字共同的部分是什么？（出示古文字）我们认识了“鸟字旁”和“隹字旁”两个偏旁，学到这里你有什么疑问吗？3、结合图片与介绍，揭示“隹字旁”的特点谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们？（指名说）结合图片引导：你发现了什么吗？（指名说）我们知道带有“鸟字旁
5、”的字一般和鸟有关，那带有“隹字旁”的鸟有什么不一样呢？（带有“隹字旁”的字特指短尾巴的鸟。 ）（四）诵读韵文，拓展延伸1、 （整体出示 6 个词语）过渡：大自然中有这么多的鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢！自己美美地读一读吧！2、 “我来说”：今天我们认识了这么多鸟朋友，你能用下面的句子说一说吗？大自然中生活着各种各样的鸟，有（ ） 、 （ ） 、 （ ）我最喜欢（ ） ，因为（ ） 。五、指导书写1、以鸟巢的形式出示生字：鸦、杜、雕、雁（齐读）2、这几个字中你会记哪个字？3、师范写，生书空。5、生描红、临写，师巡视指导。（六）总结全文（播放音乐寂静山林 ）同学们，鸟类王国里还有许多鸟，今天我们认识的鸟朋友只是带有“鸟字旁”和“隹字旁”这两个家族的。希望同学们课后多收集资料，多查字典，看谁能认识更多带有这两个偏旁的生字，真正成为鸟朋友喜欢的好学的好朋友！
