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1、识字识字 8 8备课时间:备课时间:教学目标教学目标: :1、学习本课的生字新词,掌握部首“鸟”和“月”.2、认识一些特殊的偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点.3、调动学生的积极性,引导自主合作,图文结合,激发学生学习汉字的兴趣.教学重点、难点教学重点、难点: :识字、写字,认识“鸟、隹、月”等偏旁.教具准备教具准备: :挂图教学时间:教学时间:两课时第一课时第一课时教学内容教学内容: :初读课文教学目标教学目标: :1、学会本课 9 个生字,理解由生字组成的词.2、认识“鸟、隹”两个偏旁,进一步了解象形字的构字特点。教学进程教学进程: :一、复习旧知,导入新课1、小朋友们,古时候的人可
2、好学啦,在还没有汉字的时候,他们就照着事物的样子画下来。我们以前学过的这些象形字还记得吗?(出示图片指名说)2、今天我们来学习识字 8 ,再认识几个偏旁朋友,看谁学得好,能和它们成为好朋友。 (出示识字 8 图片)二、看图学“鸟”字旁,学相关词语1、看图认识“鸟”字旁(出示课文插图+鸟叫声)小朋友们,今天有一群鸟来到我们教室来做客啦!(出示“鸟”字)老师也来学着古时候的人画一画,同学们仔细看老师画的像什么?(板书简笔画)你比较一下这两个字,你觉得哪里像?(指名说)2、看图学词语(课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片)过渡:小朋友们,这里有三只鸟想和你们交朋友,你们愿意吗?你想和谁交朋友?来和它打个招呼
3、吧!(指名说,根据学生回答随机讲解)乌鸦你怎么知道这是乌鸦的?(指名说)其实它的名字里有一个字就是表示黑色,哪个字?(乌)谁来和它友好地打个招呼?(指名读)老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多,你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑,穿着一身黑衣服,让人感觉很不吉利?有同学愿意帮乌鸦说说情吗?(指名说)海鸥为什么你想和海鸥交朋友?(指名读)(出示海鸥在海上飞翔图片)你在哪见过海鸥?海鸥的外形最吸引你的是什么?(指名说)谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥?(指名说) (再指名读,齐读词语)杜鹃你想认识的这位朋友很热情,它想写和你说说话。 (播放杜鹃“布谷布谷”的叫声)谁还想和它交朋友?(指名读)大家一起来和它打
4、个招呼吧!(齐读)谁能把这位鸟朋友介绍给大家?(指名说)4、小结:带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。(三)看图学“隹字旁” ,学相关词语2、 (出示图片+词语:麻雀、老雕、大雁)瞧,它们来啦! 谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们?(指名读)大家和小鸟都熟悉了,去掉拼音能读好吗?3、学习“隹字旁”第一题:请你看一看“雀” 、 “雕” 、 “雁”这三个字共同的部分是什么?(出示古文字)我们认识了“鸟字旁”和“隹字旁”两个偏旁,学到这里你有什么疑问吗?3、结合图片与介绍,揭示“隹字旁”的特点谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们?(指名说)结合图片引导:你发现了什么吗?(指名说)我们知道带有“鸟字旁
5、”的字一般和鸟有关,那带有“隹字旁”的鸟有什么不一样呢?(带有“隹字旁”的字特指短尾巴的鸟。 )(四)诵读韵文,拓展延伸1、 (整体出示 6 个词语)过渡:大自然中有这么多的鸟,它们不仅可爱,而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢!自己美美地读一读吧!2、 “我来说”:今天我们认识了这么多鸟朋友,你能用下面的句子说一说吗?大自然中生活着各种各样的鸟,有( ) 、 ( ) 、 ( )我最喜欢( ) ,因为( ) 。五、指导书写1、以鸟巢的形式出示生字:鸦、杜、雕、雁(齐读)2、这几个字中你会记哪个字?3、师范写,生书空。5、生描红、临写,师巡视指导。(六)总结全文(播放音乐寂静山林 )同学们,鸟类王国里还有许多鸟,今天我们认识的鸟朋友只是带有“鸟字旁”和“隹字旁”这两个家族的。希望同学们课后多收集资料,多查字典,看谁能认识更多带有这两个偏旁的生字,真正成为鸟朋友喜欢的好学的好朋友!