《语文S版三年级上册《锡林郭勒大草原》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版三年级上册《锡林郭勒大草原》说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、锡林郭勒大草原说课稿 峪口小学 安春杰 一、说教材一、说教材锡林郭勒大草原是课改实验教材三年级下册第三单元一篇 写景的精读课文。写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而 欢腾的景象，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。课文 有 4 个自然段，依据重点句和段的关系，可以分成两部分。第一部 分围绕重点句“草原是广阔而又美丽的” ，通过对野草、湖水、野花 等事物的描写，描绘了一幅静态的画面；第二部分围绕重点句“草 原是个欢腾的世界” ，通过对动物和人的描写，描绘了一幅动态 的场景。动静有序，画面优美，生动感人，引人向往。课文所在单元的训练重点是抓住重点句子和段落，了解作者是 怎样描绘、赞美我
2、们伟大祖国的壮丽山河的。通过学习，感悟课文 所描绘景物的意境，受到情感的感染，从而更加热爱祖国的壮丽山 河，并融入自然中，用真诚的语言去赞美她。新课标提出小学中段阅读教学的目标为：能用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。以此为依据，结合本单元的训练意图和 本课的内容、特点以及学生在第一课时已掌握了生字、初读了课文 的基础上，我把教学目标确定为： 1、默读课文，学会抓住重点句读懂段的内容，感受草原景色的美丽。2、有感情地朗读课文，欣赏美丽的草原景色，激发热爱大自然的思 想
3、感情。本课的教学重点为引导学生抓住重点句段理解课文内容，学习 有关词句，有感情地朗读课文。难点是引导学生在读中展开联想， 感悟锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的 思想感情。 三、说教法和学法：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程” ， “学生与文本 的对话，是阅读教学的中心” 。学生与文本的对话，是学生运用自己已有的经验，将课文里的外部语言内化为自己的内在语言的心理过 程，而促进这一过程顺利进行的方式就是“读” 。我非常重视读在阅 读教学中的作用，努力在我的课堂里贯彻“以读为本”的理念，引 导学生在读中悟，在读中培养良好的语感，与文本进行有效对话。 在本课的教学中，我
4、主要选用 “读中感悟”式的教学方式，采 用创设情境法、情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着 问题一边读，一边思考。由于这是一篇写景的文章，教学中让学生 通过朗读把大草原的美丽、神奇的感觉表达出来，并引导学生自学、 讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习 环境，使学生主动参与到学习过程当中。四、教学程序 （一） 、创设情境，激活情感: 1、课的导入时，让学生演唱音乐课上学过的歌曲我是草原小牧民 ，想像讨论小牧民挥鞭骑马的情景，激起学生的羡慕向往之情，和 学生的学习欲望。 2、让学生默读课文，想一想，大草原给人留下了怎样的印象？ 3 、师生交流，明确课文分为两部分，一、
5、二自然段写草原的广阔、 美丽，三、四自然段写草原是个欢腾的世界。（二）分块阅读，读中感悟： 这一环节，是教学的重点。先给学生时间自由朗读课文的第一 部分，然后师生一起交流读书感受，引导学生捕捉关键词句想象体 会，感受草原的广阔美丽，并通过自己有感情的朗读表达出来。 “高 低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光 芒，就像神话故事里的宝镜一样。 ”这句话的意思比较难懂，我设计 了这样一个问题：那湖水除了映出了太阳的七彩光芒，还可能映出 什么？这样的设计不仅让学生感受到草原湖水的神奇美丽，突破了 难点，而且发展了学生的语言。 读完了第一部分，让学生想象一下，如果没有野草、湖泊和野
6、 花，锡林郭勒大草原将是什么样子?给学生一种假设，目的是从另一 个角度引发学生的思考，从另一个侧面引导学生感受大草原的美丽、 广阔，唤起学生的环保意识。 课文的第二部分放手让学生自学，通过找一找，在小组里交流、 朗读，并利用图片帮助学生感受草原的热闹，读出大草原的欢腾的 景象。大屏幕出示自学提示如下： 1、 默读第四自然段，想一想这一段写了什么，让我们感受到草原 是欢腾的，圈出来。 2、轻声读一读第四自然段，想想他们在做什么，口头完成下列填空。雄 鹰（ ）地（ ）百灵鸟（ ）地（ ） 牛 羊（ ）地（ ）小马驹（ ）地（ ）黄 羊（ ）地（ ）小牧民（ ）地（ ）（ ）地（ ）3 和伙伴交流，
7、并试着把他们的活动特点读出来。（三）拓展创新，发挥想象：让学生当小导游介绍草原美景。这个环节既能培养学生知识迁移的 能力，拓展思维，又可以锻炼提高语言表达能力，加深对课文内容 的理解。（四） 、作业设计：结合课文的最后一句，我设计了一项作业：学了课文，你最想歌唱 草原的什么？回去思考，下节课我们一起创作一首草原新歌。从而 既激发学生创作的欲望，又使学生产生热爱锡林郭勒大草原的思想 感情。板书设计野草 广阔美丽 湖水 野花 锡林郭勒大草原 动物 欢腾世界 人 草原的美丽不仅仅表现在它的广阔，还体现在其自然景观的无雕 琢，蓝天白云，大大小小清亮的湖水，湖水中闪烁的太阳的七彩光 芒，绿色草原上盛开的各色野花，组成了一幅色彩艳丽的图画，作 者在这部分的描写中由远及近，层层展示了草原的广阔美丽。其次， 草原上欢腾的场面是由动物无拘无束的活动，牧民们悠闲自在的生 活状态构成的。课文中描写的动物从天上飞的到地上跑的，进行着 各自的活动互不干扰，小牧民神气活现的歌唱着自己美好的生活。 草原从静态的广阔美丽到动态的欢腾，展现了生动的生活气息。
