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1、五年级 语文 上册 第 3 单元 第 10 课时 总第 32 课时 主备人：曾先进课 题：习作 3 教学内容：习作 3教学目标：1.通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点：指导学生按一定顺序进行观察，讲观察顺序和写作顺序相结合。教学难点：指导学生按一定顺序进行观察，讲观察顺序和写作顺序相结合。教学具准备：1. 组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记
2、。教学过程：一、导人，激发兴趣1. 昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶? 2. 在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点? 3. 小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题) 通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。材的技能。二、明确要求，指导选材1. 指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合
3、讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化) 对照本组课对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。2. 拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶) 三、指导学生按一定顺序观察、写作1出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片) (2)叶片、叶的边缘各有什么特点? (3)叶脉有什么作用? (4)枫树叶的叶柄有什么特点? (5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，
4、枫叶的叶子就变红了。2指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。3. 评议口述情况。4根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5. 按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。四、指导学生写好全文1通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结：要确定好介绍的顷序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。2讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾) 3复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。4开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。5结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。通过写作，培养学生热爱自然、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。热爱生活的思想感情并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。五、修改评议，完成习作1把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。2. 学生独立写作，教师巡视指导。3指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。作 业：将修改后的草稿认真誊写在作文本上。教学反思：
