《湘教版四年级下册《空城计》 1版教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版四年级下册《空城计》 1版教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、空城计空城计教学设计教学设计教学目标：教学目标：知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读会写本课生字。3.理解课文的内容，体会了解诸葛亮。过程与方法：1.学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3.让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。情感、态度与价值观：让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。 教学准备：教学准备： 课件、生字词卡片。 教学过程：教学过程：一、激趣引入一、激趣引入今天老师给同学们带来了一个历史故事，你们看（放录像）“三国演义中空城计的片段。大家猜一猜这是哪个名著中的故事。你们是不是很感兴趣
2、？请同学们打开课本，齐读标题空城计二、初读课文二、初读课文1.师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。 （可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文 读得正确、流利。2.小组内采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法。3.检查识字情况。4.检查朗读。三、理解课文三、理解课文1.自己再仔细地读一读课文，边读边想，课文中你还有那些不懂的问题， 可以写出来，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。2.小组交流，合作探究解决问题。3.小组汇报，全班交流。（根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同 时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。 ）4.计是什么意思？空城计又是什么意思？你还能说出什么计？5.这个故事发生的时间？为什么使用这个计策？你认为怎样？你有更好的 计策吗？（将有关的句子带感情地反复读） 。6.反复读课文的对话，从中体会每个人物的感情，体会他们各自的心理。四、拓展延伸四、拓展延伸 谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象？
