《浙教版小学四年级下册《品德与社会》全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版小学四年级下册《品德与社会》全册教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙教版小学品德与社会四下全册教案 第一单元 这是我们的社区【单元概要】本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深 化。随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人 际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。本单元 从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。【单元目标】情感 态度 价值观：能关心社区，以热情宽容的态度对太他人；乐于为社区做一些力 所能及的工作，认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而感受社区大家庭的温暖。能力：能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护
2、社区的共同设施，在生活中遇到困 难时，能借助社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩 论等学习活动，具有初步的表达能力和动手操作能力，会区别社区学院和普通学校。知识：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管 理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美好的 社区是社区利每一个人的义务和责任。【课 题】1 社区的公共设施 【教学目标】 1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。 【重点难点】
3、重点： 1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 难点： 1、自觉爱护社区公共设施。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时： 一、课前谈话： 1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？ 板书学生去的地点。例：外婆家（秦山、西塘） 、旅游区（上海、杭州） 2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？ 中茂花苑、虹桥新村、城北小区 师生谈论，引出： 像这样有许多人共同生活的地方就是社区！ 出示：社区揭示单元主题和课题。 二、认识社区公用设施：1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施？ 交流：宣传栏 报亭 社区
4、公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场 2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？填写表格：P4。从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？ 为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公 用设施。我们大家都要爱护它们。3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？三、保护公用设施人人有责。1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？ 卫生 安全绿化 2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？ 我是小主人，我来设计社区美景图。 P4。学生活动：绘画美景图。 四、布置作业： 观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
5、第二课时：参观校园周边社区。 一、 课堂回顾： 上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？哪些是社区的公共设施？今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。 二、 学生活动： 1、我们需要带着什么问题走进社区？ 哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？ 2、大课堂，我们需要注意什么？ 安全 组织纪律仔细观察 3、学生活动： 学校就是社区的一部分； 社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材 社区的绿化带、公民使用的情况 【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】 4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。 师：操场是社区的一部分吗？能否免费开放？ 学生讨论。 开放：方便
6、社区公民；但带来了不安定因素。如何解决？ 结论：根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼；二要 爱护学校的公用实施；三要领取有关证件。 三、 活动后的讨论： 1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施？师生交流。 2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由？ 3、希望：让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。【课 题】2 和睦相处 【教学目标】1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社 区居委会的作用。 2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。 【重点难点】 重点：知道社区成员
7、间和睦相处的重要性。 难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时： 一、 师生谈话： 社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天， 让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。 二、 社区故事会： 1、师生谈身边发生的故事。 体会：快乐的 难忘的 2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？ 出示课题：和睦相处 3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？ 分小组 讨论，至少想出三个绝招。 师生互动，交流友好关系关键词： 互相帮助 主动问候 谦让宽容
8、分享快乐 走亲访友 小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就 会让这个大家庭充满欢乐和温馨。 三、 我是社区和谐天使： 1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？ 2、我们的行动： 分四人小组情景表演。课堂展示。 体现的是友好交往的哪个关键词。 3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。 出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭！ 四、 课堂小结：让我们共同为创造和谐家园而努力！第二课时： 一、 课前谈话： 通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也 知道，人与人之
9、间还是会产生矛盾。 二、 主题讨论：1、例举课文案例。晾衣服事件。 小组讨论，交流。 “不小心”宽容待人 “泼脏水”错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。 如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？ 2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？ 学生交流。 师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长 板着脸闹到楼上，产生了矛盾。 学生辨析： 三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息； 二楼的家长应该有礼貌地指出。 3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？ 根据学生例举方法板书： 道歉、解释、提醒、赔偿心平和气地
10、进行沟通 心中有他人 三、 争当“五好文明家庭”： 1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”？ 我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环保、文明） 2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。 【课 题】 3 精彩的社区生活 【教学目标】 1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带 来丰富的精神食粮。 2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。 3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【重点难点】 重点： 1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。 2、了解扶贫济困
11、的“春风行动”。 难点： 1、主动参与社区活动。 2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【教学时间】2 课时 第一课时： 一、 揭示课题： 社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。出示课题：精彩的社区生活 二、 了解社区生活： 1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗？ 健身器材，老年人活动室，读书室， 2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。 小组内交流，同时阅读：P17 社区是我们共同的家园，自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。 活动一：老年舞蹈队 活动二：家庭卡
12、拉 OK 演唱会 活动三：老年大学 活动四：社区学院（比较日常学校） 活动五：假日活动 活动六：春风行动（重点介绍） 活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获？ （海盐社区活动例举：包饺子比赛、观看社区电影、模特表演）根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。 三、 感言：社区活动。 1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗？认识朋友，丰富生活，友好关系 2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好！第二课时： 一、 学生活动：社区活动设计。 今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。 1、你觉得活动的设计要做
13、到什么？ 快乐 有意义 可行 活动通告要考虑哪些方面？ 参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。 2、活动的类别可以有哪些？ 假日活动，比赛类活动， 3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。可以同桌两人合作，也可以四人 小组设计。 二、 学生活动。 1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。 2、学生方案交流。 3、评比最佳方案，颁发小奖状。 三、 课堂小结： 我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的体现，我建议， 大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给居委会的叔叔阿姨，相信，会得到他们 的赞同。第二单元 我看家乡新变化【单元概要】 家乡是祖祖
14、辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的 变化。特别是改革开放 20 多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了 广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的 劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让 他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。【单元目标】 情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生 活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。 能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。 知识：了解家乡
15、的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之 间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡 的机构。【课 题】 1 城乡巨变 【教学目标】 1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。 2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。 3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。 【重点难点】重点：1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。2、了解家乡的变迁。难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、 师生谈话： 1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么？ 古老的城市（明成祖建都北京）圆明园遗址（标志着一段时期中国遭受列强的侵略） 开国大典（让中国走上新生）改革开放带来了巨大变化，申奥成功，祖国富强， 北京城更漂亮了） 出示课题：巨变 2、不仅北京城在变，许多城市都在变化。阅读课文 P26 二、 家乡巨变： 1、你的家乡在哪里？ 浙江省嘉兴市海盐县武原镇 如果让你用一个词语点击一下家乡，你最先想到的是什么？ 预设：风景优美交通便利高楼大厦商业繁荣 变化巨大 2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗？讲讲老海盐的故事。 学生交流。结合新城区和老城区 人们的吃穿住行： 城市的街道交通： 3、从我们的交流中，你感受到家乡的变化怎样？ 三、调查过去：师：二十多年的改
