《浙教版小学四年级下册《品德与社会》全册教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙教版小学四年级下册《品德与社会》全册教案(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、浙教版小学品德与社会四下全册教案 第一单元 这是我们的社区【单元概要】本单元以社区生活为背景,是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深 化。随着社会经济的发展,社区建设也越来越趋向成熟,社区的配套公共设施、和睦的人 际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利,带来了丰富的精神食粮。本单元 从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。【单元目标】情感 态度 价值观:能关心社区,以热情宽容的态度对太他人;乐于为社区做一些力 所能及的工作,认真进行实践调查,积极参与课堂讨论,从而感受社区大家庭的温暖。能力:能积极参与社区组织的活动,自觉爱护和维护
2、社区的共同设施,在生活中遇到困 难时,能借助社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习过程,能参与观察、调查、辩 论等学习活动,具有初步的表达能力和动手操作能力,会区别社区学院和普通学校。知识:了解社区设施的作用;知道社区居委会是在党和政府的领导下,社区实行自我管 理、自我教育、自我监督的群众性自治组织;知道五好家庭的评比标准;懂得建设美好的 社区是社区利每一个人的义务和责任。【课 题】1 社区的公共设施 【教学目标】 1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责,能够自绝爱护社区公共设施。 【重点难点】
3、重点: 1、通过调查比较分析,了解社区共同设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 难点: 1、自觉爱护社区公共设施。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时: 一、课前谈话: 1、寒假中你除了待在家里,你还到了哪些地方? 板书学生去的地点。例:外婆家(秦山、西塘) 、旅游区(上海、杭州) 2、如果同学老师朋友到你家,你怎么向他们介绍你们的居住地? 中茂花苑、虹桥新村、城北小区 师生谈论,引出: 像这样有许多人共同生活的地方就是社区! 出示:社区揭示单元主题和课题。 二、认识社区公用设施:1、师生交流:在你生活的社区有哪些公用设施? 交流:宣传栏 报亭 社区
4、公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场 2、你从中享用过什么?你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施?填写表格:P4。从我们的讨论和表格记录,你得出一个什么结论? 为了让人们更好地生活,社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公 用设施。我们大家都要爱护它们。3、作为社区一员,你觉得在使用公用设施过程中,要注意什么?三、保护公用设施人人有责。1、在你的日常生活中,你发现公用设施使用存在问题吗? 卫生 安全绿化 2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗? 我是小主人,我来设计社区美景图。 P4。学生活动:绘画美景图。 四、布置作业: 观察自己生活的社区,爱护社区的公用设施。
5、第二课时:参观校园周边社区。 一、 课堂回顾: 上节课我们一起了解了社区的共同设施,谁还记得什么是社区?哪些是社区的公共设施?今天,我们就一起走进社区,去实地看一下社区的公用设施。 二、 学生活动: 1、我们需要带着什么问题走进社区? 哪些公用设施?社区的公用实施上,我有什么新问题? 2、大课堂,我们需要注意什么? 安全 组织纪律仔细观察 3、学生活动: 学校就是社区的一部分; 社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材 社区的绿化带、公民使用的情况 【根据实地情况,在大课堂开展一些师生互动】 4、回到校园,针对操场是否开放进行讨论。 师:操场是社区的一部分吗?能否免费开放? 学生讨论。 开放:方便
6、社区公民;但带来了不安定因素。如何解决? 结论:根据社区居委会规定,要到操场参加锻炼,一要遵守学校制定的时间段锻炼;二要 爱护学校的公用实施;三要领取有关证件。 三、 活动后的讨论: 1、通过本次社区实地观察,你看到了哪些公用设施?师生交流。 2、你想对所参观的社区评几星级,说说你的理由? 3、希望:让我们都来关注社区的建设,爱护社区的公共设施。【课 题】2 和睦相处 【教学目标】1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要,了解社区成员间的和睦相处离不开社 区居委会的作用。 2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。 【重点难点】 重点:知道社区成员
7、间和睦相处的重要性。 难点:学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时: 一、 师生谈话: 社区,是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中,一定发生过许多事情。今天, 让我们一起来说说你们看到或经历过的,社区人们之间发生的故事。 二、 社区故事会: 1、师生谈身边发生的故事。 体会:快乐的 难忘的 2、通过大家的故事,你感受到什么?你觉得怎样的社区关系是你希望的? 出示课题:和睦相处 3、畅想:和睦相处的社区大家庭应该是怎样的,社区邻里相处你们有什么绝招? 分小组 讨论,至少想出三个绝招。 师生互动,交流友好关系关键词: 互相帮助 主动问候 谦让宽容
8、分享快乐 走亲访友 小结:是啊,社区是我们共同的家园,我们在这里快乐地生活,你帮助我,我关心你,就 会让这个大家庭充满欢乐和温馨。 三、 我是社区和谐天使: 1、快乐的家庭总是让人流连忘返,你觉得,我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢? 2、我们的行动: 分四人小组情景表演。课堂展示。 体现的是友好交往的哪个关键词。 3、我们看到,这些和谐天使尽管做的并不一样,但都有相同点。 出示:人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭! 四、 课堂小结:让我们共同为创造和谐家园而努力!第二课时: 一、 课前谈话: 通过上节课的学习,我们知道,充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也 知道,人与人之
9、间还是会产生矛盾。 二、 主题讨论:1、例举课文案例。晾衣服事件。 小组讨论,交流。 “不小心”宽容待人 “泼脏水”错误做法,预计可能会产生影响他人,影响社区风貌的不能做。 如果你遇到类似的事件,你会怎样处理? 2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗?你们觉得应该怎样处理? 学生交流。 师述事例:三楼上的小孩每天在地板上拍皮球,跳绳,二楼的小朋友很烦,到最后,家长 板着脸闹到楼上,产生了矛盾。 学生辨析: 三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息; 二楼的家长应该有礼貌地指出。 3、作为社区小公民,你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处? 根据学生例举方法板书: 道歉、解释、提醒、赔偿心平和气地
10、进行沟通 心中有他人 三、 争当“五好文明家庭”: 1、师述:现在许多社区都在评“五好文明家庭”,你们认为,怎样的家庭可称作为 “五好”? 我们怎样争当“五好文明家庭”呢?(敬老、和睦、读书、环保、文明) 2、让我们从自己的家庭做起,从身边做起,从小事做起,共同创造美好家园。 【课 题】 3 精彩的社区生活 【教学目标】 1、了解精彩的社区生活,知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量,为社区居民带 来丰富的精神食粮。 2、主动参与社区活动,感受社区大家庭的温暖。 3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【重点难点】 重点: 1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。 2、了解扶贫济困
11、的“春风行动”。 难点: 1、主动参与社区活动。 2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。 【教学时间】2 课时 第一课时: 一、 揭示课题: 社区是我们生活的地方,也是社区成员学习、成长的地方,它为社区成员提供了精神食粮。出示课题:精彩的社区生活 二、 了解社区生活: 1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗? 健身器材,老年人活动室,读书室, 2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。 小组内交流,同时阅读:P17 社区是我们共同的家园,自己阅读课本上的多种社区活动,选择你最喜欢的一个活动向大家介绍,也可以介绍自己参与的社区活动。 活动一:老年舞蹈队 活动二:家庭卡
12、拉 OK 演唱会 活动三:老年大学 活动四:社区学院(比较日常学校) 活动五:假日活动 活动六:春风行动(重点介绍) 活动交流中,询问:如果你参与了其中的活动,你会有什么收获? (海盐社区活动例举:包饺子比赛、观看社区电影、模特表演)根据学生的交流,让学生尝试回顾参与活动的情景,体会活动的意义。 三、 感言:社区活动。 1、在交流活动的过程中,你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗?认识朋友,丰富生活,友好关系 2、让我们共同参与社区生活,融洽邻里关系,让这个社区大家庭更美好!第二课时: 一、 学生活动:社区活动设计。 今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。 1、你觉得活动的设计要做
13、到什么? 快乐 有意义 可行 活动通告要考虑哪些方面? 参与对象,时间,内容,规则,注意事项等。 2、活动的类别可以有哪些? 假日活动,比赛类活动, 3、本次设计,还将评出最佳社区活动奖。可以同桌两人合作,也可以四人 小组设计。 二、 学生活动。 1、教师巡视,并针对相同内容的同学可以组成一组,使方案更可行。 2、学生方案交流。 3、评比最佳方案,颁发小奖状。 三、 课堂小结: 我们都是社区的小当家,也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的体现,我建议, 大家再作进一步的修改,使方案更完善,然后交给居委会的叔叔阿姨,相信,会得到他们 的赞同。第二单元 我看家乡新变化【单元概要】 家乡是祖祖
14、辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔,我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的 变化。特别是改革开放 20 多年来,我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了 广阔的道路,社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的 劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动,引导学生深入地了解自己的家乡,让 他们体验各行业不同的生活,感受家乡的巨大变化。【单元目标】 情感 态度 价值观:感受家乡发生的巨大变化,热爱家乡、热爱祖国;体验社会对个人生 活的关怀,初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质,乐意奉献社会、奉献家乡。 能力:在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。 知识:了解家乡
15、的变迁;了解家乡的人们所从事的主要行业,知道这些行业和家乡资源之 间的关系;知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响;认识一些家乡 的机构。【课 题】 1 城乡巨变 【教学目标】 1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。 2、对照家乡的过去,感受家乡的巨大变化。 3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。 【重点难点】重点:1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。2、了解家乡的变迁。难点:利用网络、图书资料等工具搜集资料。 【教学时间】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、 师生谈话: 1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么? 古老的城市(明成祖建都北京)圆明园遗址(标志着一段时期中国遭受列强的侵略) 开国大典(让中国走上新生)改革开放带来了巨大变化,申奥成功,祖国富强, 北京城更漂亮了) 出示课题:巨变 2、不仅北京城在变,许多城市都在变化。阅读课文 P26 二、 家乡巨变: 1、你的家乡在哪里? 浙江省嘉兴市海盐县武原镇 如果让你用一个词语点击一下家乡,你最先想到的是什么? 预设:风景优美交通便利高楼大厦商业繁荣 变化巨大 2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗?讲讲老海盐的故事。 学生交流。结合新城区和老城区 人们的吃穿住行: 城市的街道交通: 3、从我们的交流中,你感受到家乡的变化怎样? 三、调查过去:师:二十多年的改