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1、两位数加、减两位数两位数加、减两位数教学目标教学目标知识与能力：知识与能力：通过本节课的练习，使学生掌握两位数加、减两位数（和不超过 100）的口算方法，培养学生的计算能力并能解决生活中的一些实际问题。 过程与方法：过程与方法：读算式，说算理。情感与态度：情感与态度：运用所学的加减知识，解决生活中的简单问题，培养学生的计算能力。教学重点教学重点掌握两位数加、减两位数的口算方法，培养口算能力。教学难点教学难点21 世纪教育网 21 世纪教育网进位加法和退位减法的算理。教学过程教学过程一、引入：一、引入：同学们，上一节课我们学习了两位数加、减两位数的口算，小松鼠想知道你们学习的怎么样，所以出了好多
2、道题来考我们，你们害怕吗？二、课堂练习：二、课堂练习：1. 出示：口算67-53= 19+34= 75-38= 24+52= 41+39= 96-31= 15+84= 65-48=2. 小松鼠知道我们二年级同学特别爱参加体育活动，所以下面的这道题就与体育活动有关，你会做吗？课件出示：（1）说说表格的意思。 （培养学生理解表格的能力） （2）填表格，算出喜欢各项体育活动的人数。 （3）观察这个表格，你还能提出什么问题？ 3. 现在我们很多同学都会自己到商店去买东西，有一天小力也来到了商店，我们看看他要买什么，是怎么买的呢？看到这些你都知道了什么，问题是什么？列式计算：50-17=33（元）说说：50、17、33 分别表示什么？自己先在书上做，然后集体交流。先用课件的形式出现线段图，小组交流图意，然后自己独立列式，解决实际生活问题。4. 游戏到了夏天，同学们都特别爱吃西瓜，沙瓤的西瓜多招人喜爱呀，快看，现在这里有这么多西瓜，你能把它放对筐吗？（图片） 为什么有的西瓜没有放进去呢？那你说说应该再拿来几号筐能把它放进去？5. 坐汽车参观： （1）出示课件。 （2）自己想想什么意思？ （3）自己尝试解决。 （4）大家交流，订正反馈。三、总结三、总结通过本节课的学习，你有什么收获？21 世纪教育网 21 世纪教育网
