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1、小学 数学 第 四 册教案 课型新授本课第几节次1累计课时总数1授课时间第 7 周 4 月 6 日教学内容多些，少些 1、使学生学会两个数间的具体大小关系。了解多些少些意义。 2、使学生会判断出多一些少一些多得多少得多这样的数量关系。教学目标 3、使学生在学习过重中培养数感。 重点难点教学重点：要使学生做到能判断出多一些少一些多得多少得多这样的数量关系。 教学难点：在数量的程度上是多一些还是多得多，是少一些还是少得多。 信息收集无课件制作无学生准备提前预习教学材料图片场景布置无教学过程：预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构环节时间教学意图教师
2、活动学生活动2m5m3m一、铺垫孕 伏二、探究 新知。学习区别少 一些与少得 多导入：导入： 我们在一年级学习百以内数的认识 时就学知道了如何来判断两个数相比较 多一些少一些的问题，大家来回想一下。那么我们今天我们把数的范围扩大 到万以内的数继续来学习多些少些的问 题。板书：多些少些 授课：授课： 我们先来看一下面的两幅图片： （1）第一幅是在一个果园中种着各 种各样的水果，有苹果树 1500 棵，梨树 的棵数要比苹果树少一些，而桃树的棵 树要比苹果树多得少得多。 同学们根据上面的描述能猜一猜梨 树和桃树各有多少棵吗？ 老师给出大家几个数据参考一下 1520 棵 1480 棵 750 棵 “梨
3、树的棵数要比苹果树少一些”， 就是说明梨树的棵树比“1500”少一些， 桃树的棵树要比苹果树多得少得多，说 明桃树的棵数也比 1500 少，因此梨树和 桃树肯定都不会是 1520 了，在 1480 与 750 两个数中 1480 可以说是比 1500 少 一些，而 750 应该比 1500 少得多，所以 梨树应该是 1480 棵，那么桃树就是 750 棵。 这个问题我们在解决的时候首先是回忆以前学习过的知识。仔细观察图片积极回答，根据题意做出适当猜想。引导学生根据“多一些，少一些”， “多得多，少得多”等前提条件对 数进行猜测，培养学生的分析比较， 逻辑推理能力。6m3m5m5m3m培养学生审
4、 题独立思考 问题的能力学习多得多 与多一此总结能力培 养独立完成课 堂练习的能 力把苹果树作为确定的“标准”，其它的 数字都是与 1500 来比较，因此同学们在 做题时也要首先确定出比较的标准。 （2）第二幅是在一个图书馆中，管 理员说“科技书有 800 本，故事书有 1365 本，连环画有 630 本” （ ）比连环画多一些，（ ）比 连环画多得多? 先引导学生认真审题，确定比较的 标准是“连环画”，再确定另两种书即 科技书和故事书与连环画比较时多还是 少。连环画有 630 本，科技书和故事书 都比 630 多，且 800 与 1365 ，800 比 630 多一些，1365 比 630
5、多得多，所以 说“科技书”比“连环画”多一些， “故事书”比“连环画”多得多。 总结，上面的两问题使我们能够很 好的了解到数之间多一些少一些，多得 多少得多的关系。 在解决这类问题时一定要先确定好 比较的“标准”，然后再看和这个“标 准”来比较是多一些还是多得多，是少 一些还是少得多。 练习：练习： 1、 号花坛 800 盆 号花坛 2600 盆 号花坛 1800 盆 （ ）号花坛花的盆数最多。（ ）号 花坛花的盆数最少。号花坛再添盆花 就与号花坛同样多。 2、选择合适的数填在下面的（ ）里。 我们学校春季植树 300 棵。红星农场植树的棵数比我们学校多得 多。红星农场春季植树（ ）棵。290 430 3000 课堂小结：课堂小结： 这节课学习了哪些知识，你学会了吗？ 作业布置：作业布置：教材 54 页 3，57 页 3.先相互讨论，再填空。和老师一起总结如何来判断多一些 少一些，多得多少得多。、独立完成课堂练习。板书设计板书设计：板书设计： 多一些少一些 苹果树 1500 棵 连环画 630 本桃树 梨树 1520 棵 1480 棵 750 棵 故事书 1365 本 科技书 800 本 反思小结
