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1、5 5 卢沟桥烽火卢沟桥烽火 导学案导学案年年 级级六六学学 科科语文语文课课 型型新授课新授课主主 备备冷青艳 备备 时时授授 时时课课 时时第二课时第二课时 总课时总课时 学习内容学习内容5 5 卢沟桥烽火卢沟桥烽火 学学习习目目标标1能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 2学会本课9个生字,理解由生字组成的词语 3. 了解卢沟桥事变的史实,认清日寇侵略罪行,激发对我国军 民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。学习重点学习重点学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。 导导 学学 过过 程程自自主主学学习习资料链接:卢沟桥:卢沟桥:位于天安
2、门西南十五公里的永定河上,它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱大石桥,距今已有八百多年历史。“九一八九一八”事变:事变:是指1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳,以武力侵占东北的事件 【词语词语】:1、读了这篇课文你积累的好词有 2、最感动的语句(摘抄语句) 3课文中点明中心的一句话是: 合合作作交交流流【课文导读】第一部分:自读读课文1然段,思考:1、你从哪些词语看出日寇急于吞灭我国的狼子野心和卢沟桥的起因? 2、你从哪个词语可以看出卢沟桥重要的战略地位? 3、有感情的朗读这一段!第二部分读课文2-5自然段,思考:1你从哪些词语或句子知道了这起事件是日本侵略者早有的预谋
3、?2你从哪些词语或句子感悟到了日本侵略者蛮横无理、不可一世的狰狞面目,从字里行间看出日本帝国主义的侵略本质?3、你用从哪些词语或句子,感受到了我国守军不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英雄气概。 4、你从哪些词语感受到了,日本侵略者遭到惨败的可耻下场? 读课文6-9小节思考,在中华民族危亡的关键时刻,中国共产党发挥了怎样的巨大作用?展展示示反反馈馈学习第二段: 1 过渡:同学们,让我们一起回到 1937 年 7 月 7 日那个不平静的夜晚,去亲眼目 睹日本帝国主义的侵略本质,默读课文第二五自然段,看看到底发生了什么事? 边读边画出表示时间关系的词句。 3、交流: 1937 年 7 月 7 日深夜 第二
4、天凌晨 当天晚上 4、品味读第二、三自然段,画出描写敌我双方举动的关键句子,你从这些句子中 懂得了什么?(1)交流: 从这些词语中你知道了什么? 三、学习四五小节,体会日寇的疯狂,我军的英勇与足智多谋。 过渡:面对敌人的再次进攻,我军是如何应战的呢?日寇又是如何顽抗的呢? 1、自由读 4、5 两小节,用“”划出写日寇疯狂、狼狈的句子,用 “”划 出写我军英勇的句子,并简要写写你的收获。 2、学生按要求自学,写体会。 3、交流:要点:(1)日寇的疯狂:“日寇吃了亏,扑来”抓“扑”体会: 想像,用词语描述日寇的“扑”: 地扑。体会读。 (2)日寇的狼狈:“在硝烟和火光中狼狈而逃” , “日寇猝不及
5、防尸横桥 头” , “打得日寇” 。体会读。 (3)在体会读的基础上出示描写日寇的词语:人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、 猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜 (4)请同学们看文中插图,说说从这幅图上,看到了什么?仿佛听到了什么?又 感觉到了什么? (5)课文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢?: A、 “早有防备同仇敌忾、奋起还击” (说明了什么?) B、 “举起” “冒着” “冲出” “砍去”从四个连续动作中,我们仿佛看到了什 么?你的耳边好像又听到了什么? (6)在体会读的基础上归纳描写我军的词语:同仇敌忾、奋起还击、两面夹击 过渡:虽然卢沟桥重又回到了中国军队的手里,
6、但是,四、采用引读法学习 6-7 小节: 1、师引:日寇,就在卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾 呼:(中国共产党敏锐地认识到日本帝国主义的浪子野心。侵占平津就必 然侵占华北,控制了华北就必然妄想吞灭整个中国。 ) 2、共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢?引:全国人民迅速行动起来 3、你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟?出示,面对侵略者,面对共产党的 大声疾呼,中国军民( 团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、 ) 4、齐 读上述词语,引发卢沟桥事变的意义: (1)卢沟桥事变拉开了。从此,。 (2) “序幕”是什么意思? (3) “如火如荼”是什么意思?能找及格词语替换一下吗?(红红火火、蓬蓬勃 勃) (4) 总结:抗战之火,由卢沟桥的烽火点燃,卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。 在同是中国人,同样爱祖国这根红线的连接下,抗战之火很快燃遍祖国各地。经历 了 8 年艰苦卓绝的斗争,中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。拓拓展展延延伸伸【课外拓展】“卢沟桥事变”只是历史长河中的一朵小小浪花,在中国人民全面抗战的历程中,还有许多可歌可泣的感人事迹,课后,请阅读中国人民抗战的故事,在同学家长面前说一说 我我的的收收获获