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1、课题课题分数的基本性质分数的基本性质（第 75 页的例 1）第 10 课 时教学目标教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解 分数基本性质，运用分数基本性质解题。2.过程与方法：培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3.情感、态度与价值观：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习 数学知识的价值。重点重点分数的基本性质难点难点理解分数的基本性质教具教具3 张同样的正方形或长方形纸片教法引导探究教师、学生活动纪要教学反思教学教学设计设计流程流程（一）导入1.直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？120 20 = (12O3）（30 3)
2、 = (120 10）（30 10) = （二）教学实施1.教学教材第 75 页的例 1。拿 3 张同样的正方形或长方形纸片，分别对折一次、两次、四次， 平均分成 2 份、4 份、8 份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论2.你还能举出这样的例子吗？3.观察以上例子，你得出什么结论？学生讨论，汇报。板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外） ，分数 的大小不变。思考：（1）为什么 0 要除外？（2）能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的 基本性质？（三）思维训练一个分数的分母不变，分子乘 3，这个分数的大小有什么变化吗？ 如果分子不变，分母除以 5 呢？（四）课堂小结个性化教学设计：
