《人教版五年级下册《分数和小数的互化4》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册《分数和小数的互化4》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分分数数和和小小数数的的互互化化 第第三三课课时时 一一、教教学学内内容容分数和小数的互化练习课 。教材第 99、100 页练习十九的第 1 8 题及“你知道吗”。 二二、教教学学目目标标1.通过教学，使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2.培养学生的计算能力和观察能力。3.培养学生认真审题的习惯。 三三、重重点点难难点点正确、熟练地进行分数与小数的互化。 四四、教教具具准准备备投影。 五五、数数学学过过程程（一）导入谈话：上节课，我们学习了分数和小数的互化，请你回忆一下，小数怎样化成分数？分数怎样化成小数？学生回忆并回答互化方法。（二）教学实施1
2、.完成教材第 99 页练习十九的第 1 题。学生观察图，结合分数和小数的意义思考并独立完成。完成后，分别请学生说一说每个图中分数和小数的意义。2.完成教材第 99 页练习十九的第 2 题。学生独立完成，集体订正。3.完成教材第 99 页练习十九的第 3 题。学生先独立连线，然后集体交流方法。可以将小数化成分数，然后与下面的分数比较；也可以将分数化成小数，再与上面的小数比较。4.完成教材第 99 页练习十九的第 4 题。学生独立完成，提醒学生注意审题，不能化成有限小数的，保留三位小数。5.提问：你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？请你自学教材第100 页的“你知道吗”。学生自学，看教材质
3、疑。小结：一个最简分数，如果分母中除了 2 和 5 以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2 和 5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。请你应用这个规律，判断一下教材第 99 页练习十九的第 4 题中的各数，看看与我们刚才计算的情况相同吗？6.完成教材第 99 页练习十九的第 5 题。让学生在数轴上面的口里填上适当的小数，在下面的口里填上适当的分数。在投影下集体订正。7.完成教材第 100 页练习十九的第 6 题。引导学生审题，弄清题意，完成第 1 行的两个空，说一说思考方法。40cm=(m) 低高 10040100=0.4=52然后放手让学生独立完成表中其
4、他各空。8.完成教材第 100 页练习十九的第 7 题。引导学生先审题，再独立完成，交流方法。（1）统一成小数比较：0.83 因为 0.83 0.9 ，所以0.9 65 65（2）统一成分数比较： 0.9 = = = ，所以109 109 3027 65 3025 3027 3025 109 659.完成教材第 100 页练习十九的第 8 题。学生先独立完成，再集体交流方法。（1）统一成以小时为单位的数，再比较。（2）统一成以分为单位的数，再比较。提醒学生注意：速度相同，谁用的时间长，谁家离学校的路程就远（四）思维训练1.判断下面哪些分数能化成有限小数？哪些不能化成有限小数？然后把这些分数化成小数，不能化成有限小数的保留两位小数。73 165 154 123 155 87 223 138 125132.把万分别化成小致，你发现把分母是2.，分别化成小，你发现把分母是 9 的分数化成小数有91 92 93 94 95 96 97 98什么规律吗？（五）课堂小结 本节课我们复习了分数和小数的互化。通过复习，我们能够更加熟练、正确地进行分数和 小数的互化，并能应用分数和小数互化的知识解决一些问题。同时，我们还研究了判断一 个最简分数能否化成有限小数的方法。
