《人教版五年级下册《分数和小数的互化4》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级下册《分数和小数的互化4》教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、分分数数和和小小数数的的互互化化 第第三三课课时时 一一、教教学学内内容容分数和小数的互化练习课 。教材第 99、100 页练习十九的第 1 8 题及“你知道吗”。 二二、教教学学目目标标1.通过教学,使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握,并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2.培养学生的计算能力和观察能力。3.培养学生认真审题的习惯。 三三、重重点点难难点点正确、熟练地进行分数与小数的互化。 四四、教教具具准准备备投影。 五五、数数学学过过程程(一)导入谈话:上节课,我们学习了分数和小数的互化,请你回忆一下,小数怎样化成分数?分数怎样化成小数?学生回忆并回答互化方法。(二)教学实施1
2、.完成教材第 99 页练习十九的第 1 题。学生观察图,结合分数和小数的意义思考并独立完成。完成后,分别请学生说一说每个图中分数和小数的意义。2.完成教材第 99 页练习十九的第 2 题。学生独立完成,集体订正。3.完成教材第 99 页练习十九的第 3 题。学生先独立连线,然后集体交流方法。可以将小数化成分数,然后与下面的分数比较;也可以将分数化成小数,再与上面的小数比较。4.完成教材第 99 页练习十九的第 4 题。学生独立完成,提醒学生注意审题,不能化成有限小数的,保留三位小数。5.提问:你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗?请你自学教材第100 页的“你知道吗”。学生自学,看教材质
3、疑。小结:一个最简分数,如果分母中除了 2 和 5 以外,不含有其他的质因数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2 和 5 以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。请你应用这个规律,判断一下教材第 99 页练习十九的第 4 题中的各数,看看与我们刚才计算的情况相同吗?6.完成教材第 99 页练习十九的第 5 题。让学生在数轴上面的口里填上适当的小数,在下面的口里填上适当的分数。在投影下集体订正。7.完成教材第 100 页练习十九的第 6 题。引导学生审题,弄清题意,完成第 1 行的两个空,说一说思考方法。40cm=(m) 低高 10040100=0.4=52然后放手让学生独立完成表中其
4、他各空。8.完成教材第 100 页练习十九的第 7 题。引导学生先审题,再独立完成,交流方法。(1)统一成小数比较:0.83 因为 0.83 0.9 ,所以0.9 65 65(2)统一成分数比较: 0.9 = = = ,所以109 109 3027 65 3025 3027 3025 109 659.完成教材第 100 页练习十九的第 8 题。学生先独立完成,再集体交流方法。(1)统一成以小时为单位的数,再比较。(2)统一成以分为单位的数,再比较。提醒学生注意:速度相同,谁用的时间长,谁家离学校的路程就远(四)思维训练1.判断下面哪些分数能化成有限小数?哪些不能化成有限小数?然后把这些分数化成小数,不能化成有限小数的保留两位小数。73 165 154 123 155 87 223 138 125132.把万分别化成小致,你发现把分母是2.,分别化成小,你发现把分母是 9 的分数化成小数有91 92 93 94 95 96 97 98什么规律吗?(五)课堂小结 本节课我们复习了分数和小数的互化。通过复习,我们能够更加熟练、正确地进行分数和 小数的互化,并能应用分数和小数互化的知识解决一些问题。同时,我们还研究了判断一 个最简分数能否化成有限小数的方法。