读书活动

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1、江苏省特级教师吴非老师 “想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教 书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发 人深省，由此引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？被中国教育报读书周刊评为 2004 年度“十大读书人物”之一的江苏张家港高级中学校长高万祥说：“我一直以为，对于教师来说，读书学习可以实现自己拯救自己的理想，可以为现代中国培养读书人口，可以改变社会风尚。” 读书的力量也是人生的力量。读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远。读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限，因而，读书，是我心灵的振翅；读书，是我的精神呼吸。”读书的力量就是教师

2、的力量。一所学校有没有发展前途，有没有发展后劲，很大程度上取决于这所学校师生的读书气氛是否养成，取决于教师是否有开放的心态、开阔的视野、创新的意识，取决于是否构建了学习型的校园。而永不停顿的教师专业素养的阅读，就像人的一日三餐，是补充学校、教师精神生命元气所必不可少的。学校不是工厂，不是生产流水线；教师不是工人，不是机械操作工。学校没有琅琅书声，何以称为“学校”？教师不读书，何以丰富学生的心灵？假如，我们的教师都有一些值得一读的好书；假如，我们的教师利用一切可以利用的时间和精力，为丰富自己而不断地读书；假如，我们的教师能够把读书作为提高生命质量的途径；假如，我们的教师能够边读书，边研究思考，那

3、么，我们的教师生活就充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。 教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！ 四、青年教师读书会的作用可以有哪些？四、青年教师读书会的作用可以有哪些？读书，从本质上讲，是读者进入书的地域里，与作者的邂逅，是个人的心灵之旅。是个体 对自己精神境界的追求。那么今天，我们坐到一起来，用读书会这样的形式，大家一起读 书，分享彼此的阅读感悟。这样形

4、式，到底会对我们的日常教学和个人的精神境界的提升 有多大的作用呢？我想从以下几个方面来谈。1.以书会友。个人读书有其个人的幸福，如果能把自己的幸福拿出来分享，以书会友，以 书为纽带，增进同事之间的感情，这也是我们青年教师读书会的宗旨之一。2.读，可以解惑。读书会无疑给我们在读书时遇到困难时，多添了一种解决问题的途径。 从我们前几场的读书会来看，大家在会上畅所欲言，将自己在教学过程中的困惑提出来， 向我们全体成员以及专家求教。经过大家的思考、讨论，逐步的解决了实际的问题。3.个人发展的新平台。读书会是青年教师的舞台，是青年教师抒发理想、展示理想的平台， 以后的读书会，会经常性的组织形式多样的活动

5、，为青年教师的发展搭建好平台。比如， 如何快速的掌握和解决班级管理中的问题，如何撰写论文、案例，如何进行课题研究，如 何写作发表，争取还要以读书会为平台，展开青年教师基本功比赛，展开校际读书交流等 等。总之，读书会是为大家服务的平台，是学校为青年教师发展推出的一项举措。如东县教育工会、教科室组织青年教师读书沙龙研讨活动如东县教育工会、教科室组织青年教师读书沙龙研讨活动作者：徐向林 文章来源：如东县教育工会 点击数：578 更新时间：2009-1-3 19:02:59 2008 年月 12 月 15 日上午如东县教育工会、教科室组织开展了青年教师读书沙龙研讨活动。本次活动的主题是推进“两争一树”

6、活动和书香校园行动，促进教师专业成长，提升教师生活质量。教育局对本次活动高度重视，刘局长、冯局长全程参加会议，并在会上做了重要讲话。教科室陈震主任对青年教师交流情况进行了点评。会议由教育工会柏主席主持。 会议首先由与会的青年教师畅谈自己读书的体会，他们根据自身实际从热爱读书，享受阅读，到书香伴行；从走近教育大师,经典改变人生,到自身专业成长;从工会及学校领导如何组织青年教师读书,促进教师专业成长等角度交流了感悟和经验。在大家的交流中体现了浓烈的研讨氛围。每位教师畅所欲言，展现我县青年教师亮丽风采。在交流的基础上，我县教科研专家陈震主任进行了精辟点评。他高度评价了发言的青年教师的学习研究精神，他

7、们爱读书、会读书、促进了自身的专业成长，是农村青年教师的优秀代表。陈主任对如何更好地读书提出了解 12 点要求，给广大教师极大的教益。 要认识书是一生中第四位最重要的人，它是继父母、爱人、子女之后对人生影响最大的伴侣。 注重读书的“四气”，即由书卷气师气人气志气。 读书要做到“五心”，即：爱心、责任心、公心、自觉心、慧心。 读书中注重“学习、反思、践行、享受”的结合。通过学习、反思，到践行，最后达到享受读书成功的喜悦。 在如何读书中强调：“热爱是苗，经典是根，时尚是花，成功是果。” 读书要从两方面入手。对内：把握自身，增强涵养。对外：了解世界。 掌握读书的六个原则：最重要的自己读书。苦读与悦读

8、相结合。好书至少要读三遍。注意“知、思、行”的融合。学会把书读进去。书读七分饱。 读书既要为自己，更要为别人。为自身谋生而读书，为发展就业而读书，更要为自己的修身养性而读书。 读书能让我们开放、释放自身潜能最好的方法。读书与人生相伴，从智慧读书到读书智慧。 理清“人、书、世界”的关系。人是小圆，书和世界是大圆。读书使小圆变大，书读进去会变成大圆。 在读书过程中注意广博与专精的关系。既要博众家之长，更需要精读改变人生的一两部经典著作。 读书最终要达到四重境界。即：自觉功利道德天地。我们的教师尤其是青年教师专业成长，必须有扎实的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。科学选择读书的范围、方向

9、，今天与会同志要带头读书，并带动身边的同志一起读书，推动读书活动。思考、写作与读书紧密结合。在研读的基础上有所思有所言，做到：读书思考写作，小学教师还需要注重写字。副局长冯小临提了三点要求：要充分认识读书的意义。读书能让我们“明目” 、 “醒脑” 、 “健身” 、 “养性” 。我们广大教师要热爱读书。青年教师读书的定位。我们青年教师先做读书的人，善教书的人，再做教读书的人，最终成为著书、藏书的人。希望工会把读书活动组织好，宣传好读书的先进典型，服务好广大教师，使读书活动进一步推向深入。腹有诗书气自华”阜山中学开展青年教师读书会活动作者：邓才芳 马一宏 信息来源：本站原创 点击数： 119 更新

10、时间：2009-5-18 为创建学习型校园，倡导以“与书为伴”的思想，5 月 18 日，阜山中学开展了以“漫步书海，享受阅读，提升自我”为口号的青年教师读书会活动。阜山中学校长陈文水担任读书会会长。其中读书会活动分四个阶段进行，主要的读书内容是读有关教育教学专业方面的书、伟人传记、优秀文艺作品、经典的中国古代文化作品等，要求每位年轻教师每周读一本由学校推荐的专业书，可选读精彩的部分并集中座谈交流。同时，学校将举行青年教师读书体会方面的演讲比赛，将读书活动向学生宣传，形成广大学生共同参与校园读书的活动。此次，学校组织读书会活动，帮助广大师生养成了热爱读书的习惯，多读书、读好书、提高了读写能力、拓

11、宽了文化素养、充实了文化底蕴，为广大师生营造了一个书香校园的学习氛围。宜都市陆城二中青年教师读书活动方案宜都市陆城二中青年教师读书活动方案(2008-12-17 15:47:42) 标签：教育 分类：读书组活动方案一、指导思想一、指导思想以十七大关于教育发展新精神为指针，以创建“和谐校园”为导向，以绿色人文奥运为契机，贯彻落实新学期素质教育要求，以网络博客、论坛等新颖活泼、形式多样的读书活动途径为载体，加强我校青年教师积极读书学习，感悟社会，重塑自我，挖掘教育潜力的能力。同时结合我校“小步渐进”德育研究课题，塑造读书求知内涵，进一步营造校园书香文化。二、活动目的二、活动目的通过该活动的实施扎实

12、地推动我校青年教师新时期读书热潮，积极学习领会省关于素质教育的真正内涵，结合我校扬子读书博客，促进新课程改革进一步的实施，构建青年教师终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，不断更新教师观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。三、读书活动领导机构读书活动领导机构学校成立青年教师读书活动组织领导小组。组 长：艾忠副组长：张莉、代文超成 员：易新华、何黎明、张 荣、杨 洁、刘玉娥、李书媛、张海燕、周仙童、白 钰、陈 华、胡 南、唐修新、鄢 渊、李 媛、李令令、向 艳、周华新四、参加对象及活动主题四、参加对象及活动主题：参加对象：35 岁以下中青年教师。

13、 （包括 35 岁）活动主题：读书思索 感悟。五、阅读内容、形式及相关责任人五、阅读内容、形式及相关责任人（一）学习的主要内容：（一）学习的主要内容：三月：由学校行政领导校长艾忠负责组织青年教师学习上级文件精神，明确活动目的，制订具体实施方案，广泛宣传，营造读书氛围。四月：副校长张莉负责组织学习中华人民共和国义务教育法 。五月：团书记代文超负责组织学习中华人民共和国未成年人保护法和党的十七大报告 。六月：政教主任邹服群负责组织学习中小学公共安全教育指导纲要 。七、八月：青年教师在家学习教师人文读本和陶行知文集 。九月：副校长张莉负责组织学习问题学生教育指南 。十月：党委书记朱大鹏负责组织学习世

14、界经典教育案例启示录 。十一月：副校长张莉负责组织学习教育与文化和怎样培养真正的人 。十二月：活动总结。青年教师还可以利用业余时间进行自主阅读学习，在保证读书组指定的必读书目学习之外，可根据兴趣爱好进行选择性阅读与学习。每位青年教师在活动规定期内每天要保证半个小时以上的读书时间，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来，最终汇成书面稿件形式。形式：个人阅读与集体讨论相结合；网络视频与博客群思考相结合。（二）学习要求（二）学习要求1、切实加强领导。本次学习实行组长负责制，校长领导督察到组。2、定期开展集中交流研讨活动，邀

15、请学者就相关主题与青年教师开展座谈辅导。3、开展主题读书阅读活动，根据所定主题，青年教师进行选择性阅读，开展读书心得交流。4、通过学校网上读书活动交流平台进行互动。5、不定期参加征文、演讲赛及社会实践活动，巩固阅读成果。6、每月集中学习必须精心组织实施。各位负责人按照学校的统一安排，认认真真抓学习，每位教师学习笔记不得少于 3000 字，扎扎实实搞好青年教师读书活动，每位教师学习体会文章不得少于一篇，用文稿纸誊正，交德育办公室。7、严肃学习纪律。学校要严格考勤记载，所有参学对象不得随意请假，更不得旷学，确保参学率达 100。（三）具体活动。（三）具体活动。 （责任人：艾忠、张莉、代文超）1、四

16、月青年教师与留守子女结对帮扶。2、五月“与好书同行，为生命演读”青年教师演讲赛。3、六月德育办公室负责组织“中华魂”主题教育活动青年教师知识测试。4、八月德育办公室组织青年教师进行教育政策法规知识测试。5、十月“与经典同行，为生命奠基”庆国庆青年教师诗文诵读比赛。6、每位教师走访 25 名在校学生。7、每位教师走访 23 名学生家长或其他社会人士。8、通过走访，对特殊家庭学生进行摸底建档，为本学期学校德育课题特殊家庭子女教育问题对策研究提供详实的背景资料。被走访学生和社会人士要具有代表性和针对性。要借助这一形式帮助学生和家长解决实际困难，面对面地与家长沟通，细致深入宣传解释教育政策。走访中，对特殊家庭、特殊学生要予以特别的关注，并认真做好登记。活动结束后，教师要写出走访情况汇报，并为学校及教育发展提出 12 条合理化建议。六、保障措施六、保障措施1、本次读书组活动，学校校长为本组活动负责人，团委书记负责将组员活动内容、时间安排