《季开艳两步计算应用题教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《季开艳两步计算应用题教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容：教科书第 9192 页，乘加（减）两步计算的问题。教学目标：1、从具体的生活情景出发，通过学生的自主思考，使学生认识乘加、乘减两步 计算问题的结构特点，理解并掌握解题思路。2、通过合作交流探究，理解数量关系，初步培养学生探索分步解决乘加、乘减 两步计算的问题。培养学生分析问题和解决实际问题的能力，提高思维能力。3、使学生在解决实际问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，初步感受 数学的应用价值,增强应用数学的意识。教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注重点活动一1、播放南山的美丽图片。2、师：同学们，刚才我们欣赏的 是南山的美丽景色，南山是我们龙 口旅游的亮丽风景线。今天大家就
2、跟随我去南山风景区游玩一下吧！学生欣赏图片通过欣赏图片， 吸引了学生的 注意力，使学 生的身心迅速 进入最佳学习 状态 。活动二(课件出示信息窗 1）师：我们已经来到了南山景区的停 车场，看到这幅画面，你想知道些 什么呢？（教师根据学生的口答，有选择地 有顺序地板书问题。）师：请同学们仔细观察画面，你能 找出解决这些问题所需要的信息吗？师：真是个善于观察的好孩子！我 们把信息和问题连起来读一读好吗？学生自由发言，学生可能 会说：1、旅游团一共有多少人？2、大汽车和小汽车一共 有多少辆？3、小汽车比大汽车多多 少辆？学生根据画面寻找所需要 的有用信息：9 人一组，已经分了 4 组， 还剩 5 人
3、。小汽车停了 3 排，每排 7 辆，停了 9 辆大汽车。关注学生能否 积极思考，提 出有价值的问 题。关注学生能否 寻找出解决问 题的有用信息。师：同学们观察得真仔细。根据这 些信息，你能求出旅游团一共有多 少人吗？请你试试看。把你的想法 在小组内说说，你先算什么？再算 什么？（教师巡视指导，了解学生的想法。 ）师：谁来跟大家分享一下，你先算 什么？你是怎样想到先算已经分组 的有多少人呢？ 出现第种情况，教师可以引 导：从信息入手，“9 人一组，已 经分了 4 组”我们就可以解决什么 问题了？也可以从问题入手，要求 “旅游团一共有多少人”需要知道 剩下 5 人，还要知道什么？大家都 来找一找，
4、想一想，怎么解决？思 考后把你的想法在小组中说一说。出现第种情况，教师可以这 样问：你用 49 求的是什么？你 是怎么想到要先解决“已经分了多 少人”的？说一说。 （根据学生的发言，板书：已经分 组的 49=36（人）36+5=41（人） 出现第种情况，教师可以 这样处理：你是怎么想到要先解决 “已经分了多少人”的？说一说。教师小结：我们仔细看看，“旅游 团一共有多少人”这个问题是分几 步解决的？为什么分两步，不能直 接一步求出来吗？我们第一步先求 什么，怎么想到的？说得好，解决 实际问题可以从问题想起，也可以 从信息想起。 学生在本子上试做，再在 小组内交流自己的想法和 做法。学生可能出现的
5、情况：学生说不出。学生直接说算式：49=36（人） 36+5=41（人） 学生说：先解决“已经分了多少人”，再 用已经分组的人数和剩下 的人数合起来就能解决 “旅游团一共有多少人。 ”学生交流讨论，师生 共同归纳两种想法：1、要求旅游团一共有多 少人，就是要把已经分组 的人数和还剩的人数合起 来。可是已经分组的人数 没有直接告诉我们，所以 必须先求出已经分组的有 多少人？2、知道了 9 人一组，已 经分了 4 组，就可以先求 出已经分组的有多少人？ 再把已经分组的人数和还 剩的人数合起来，就求出 了一共有多少人？学生能积极参 与活动，在小 组合作过程中 讲清自己的想 法。让学生在交流 过程中充
6、分发 表自己的见解， 讲清算式的含 义。活动三师：你们听明白了吗？那老师就来 考考你们。小汽车停了 3 排，每排 7 辆，停了 9 辆大汽车。大汽车和 小汽车一共有多少辆？学生在本子上做，全班交 流算法：先算小汽车有多少辆？73=21（辆）再算大汽车和小汽车一共 有多少辆？21+9=30（辆）关注学生能否 完整清晰地发 言，并能专心 倾听别人的意 见。活动四师：你们这么聪明，老师相信这道 题也肯定没问题。小汽车停了 3 排， 每排 7 辆，停了 9 辆大汽车。小汽 车比大汽车多多少辆？学生独立完成，让学生在 黑板上板书并讲解自己的 思路。先求小汽车有多辆？73=21(辆）再求小汽车比大汽车多多
7、 少辆？219=12（辆）关注学生能否 清楚地讲解算 式的含义。活动五师：请同学们仔细观察我们刚才解 决的这两个问题有什么相同点，又 有什么不同点？师：这就是我们今天要学习的乘加、 乘减两步计算的问题。（板书课题） 解决这样的问题，我们可以从条件 入手，也可以从问题入手，你认为 最重要的是什么？师：说得对极了，要解决这样的问 题，最重要的就是找到第一步先算学生观察后发言：每一道题都是两步的，每 一道题都是先算乘法。有乘加的两步题，有乘减 的两步题。学生自由发言。认真观察找出 相同点与不同 点。能专心听别人 的意见，能清 楚表达自己的 观点。烟台市龙口经济开发区河口于完小 季开艳什么？活动六师：你会找吗？那我们就来一场男 女对抗赛，比比看，谁最棒！（课件出示自主练习 1、2、3、4 题。）学生独立完成，全班交流。独立完成，用 所学的知识解 决问题。活动七师：今天我们一起学习了乘加、乘 减两步计算的问题，同学们表现都 很出色。要解决这样的问题，你觉 得最关键一步是什么？。学生谈所学。能清晰表达本 节课的重点。
