《粤教版语文必修4四：第5课《立党为公课《执政为民》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版语文必修4四：第5课《立党为公课《执政为民》ppt课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文 必修 4（粤教） 第二单元 议论文 5 立党为公 执政为民 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1 走近作者 课 文导 读 胡锦涛， 1942年 12月 21日生于江苏省泰州市，祖籍安徽省绩溪县。 1959年 7月毕业于江苏省泰州中学。 1964年毕业于清华大学水利工程系河川枢纽电站专业。 1984年任共青团中央书记处第一书记。 1992年 10月在中国共产党十四届一中全会中当选中央政治局常委、中央书记处书记。 1993年兼任中央党校校长。 1998年 3月在全国人大八届一次会议后兼任中华人民共和国副主席。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课 文导 读 1999年进入中共
2、中央军事委员会，任中共中央军事委员会副主席，中华人民共和国中央军事委员会副主席。2002年 11月在中共十六届一中全会上当选为中共中央总书记。 2003年 3月在全国人大九届一次会议上当选为中华人民共和国主席。 2004年 9月在中国共产党十六届四中全会上当选为中共中央军委主席。 2005年 3月 13日上午，当选中华人民共和国中央军事委员会主席。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2 课文 背景 课 文导 读 2003年 7月 1日，在中国共产党成立 82周年之际，在全党兴起学习贯彻 “ 三个代表 ” 重要思想新高潮的重要时刻，中央有关部门联合召开 “ 三个代表 ” 重要思想理论研讨
3、会。 会上胡锦涛同志发表了重要讲话，即 在 “ 三个代表 ” 重要思想理论研讨会上的讲话 ， 立党为公 执政为民 是胡锦涛同志这篇讲话的节选。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3、 相关知识 课 文导 读 (1)什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。 (2)论据的类型： 事实的材料。作为论据的事实材料，可以是具体的事例，概括的事实，统计数字，亲身经历、感受。 理论的材料。作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作、至理名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理、规律等等。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课 文导 读 (3)使用论据的要求： 确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型
4、的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。 典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。 论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1 注音 预 习检 测 (1 ) 统 筹( ) 妥( ) 善 说( ) 服 疫( ) 情 宿( ) 愿 嘹( ) 亮 贪图安 逸( ) (2 ) 扎扎（ ）眼扎（ ）染挣 扎（ ）轧轧（ ）钢轧（ ）马路轧（ ）朋友y s y z 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2 写对字形
5、预 习检 测 (1 ) （ ）策 ）别 ）择 ）对(2 ) n （ ）证 n （ ）别 n （ ）子(3 )途 j n （ ）不 j n （ ）而走j n （ ）渭j n （ ）纬决 诀 抉 绝 辩 辨 辫 径 胫 泾 经 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 追本溯源 ， 巧记汉字 “ 彳 ” 读作 “ ， 是个象形字 。 在甲骨文中 ，是 “ 行 ” 字左边的形体 (“ 行 ” 字的甲骨文形体是个十字路口 )。 “ 彳 ” 的本义为路口 。 “ 彳 ” 字一般不单独使用 ， 它常与 “ 亍 字连用 ， 组成 “ 彳亍 ” 一词 ，表示小步或走走停停的意思 。 “ 彳 ” 是个部首字 。
6、 在汉字中 ， 凡由 “ 彳 ” 组成的字大都与行为 、 动作或趋向有关 ， 如“ 往 ”“ 征 ”“ 待 ”“ 径 ” 等 。 字形小贴士 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 3 解释词义 预 习检 测 (1)波澜壮阔：_ (2)分水岭：_ (3)试金石：_ 比喻声势雄壮浩大，多用于形容诗文、群众运动等。 比喻不同事物的主要分界。 矿物，通常指黑色坚硬致密的硅质岩石。用黄金在试金石上画一条纹就可以看出黄金的成色。比喻精确可靠的检验方法和依据。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 (4)统筹兼顾：_ (5)以身作则：_ (6)身先士卒：_ (7)众志成城
7、：_ 通盘考虑安排，各方面都要照顾周到。筹，安排布置。 用自己的行动做榜样。 现在多用来比喻领导带头走在群众前面。 大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，取得胜利。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 判断加点词语运用的正误。 ( 打 “” 或 “ ” ) A 弱势群体的状况是检验社会和谐的 试金石 。( ) B 渡江战役中 ， 国民党军队 众志成城 ， 负隅顽抗 ，垂死挣扎 ， 但终究挡不住人民解放军的强大攻势。( ) 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 4 近义词辨析 预 习检 测 (1)身先士卒 以身作则 辨析： 都有 “ 亲自做出榜
8、样 ” 的意思 ， “ 身先士卒 ”侧重于形容带头实际行动 ， 偏重于 “ 在关键时刻自己带头做；走在群众的前面 ” ； “ 以身作则 ” 侧重于形容带头执行规章 ， 仅指自己做出榜样。 政治思想工作必须是理论与实际联系的；领导与群众结合的； _、言行一致的。 每当接受重大任务；我们工厂的领导总是 _；经常坚持在生产第一线。 以身作则 身先士卒 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 (2)必须 必需 辨析： 两个词都可表示 “ 必要 ” 的意思 ， 但词性不同 ，语法功能也就不同。必须：副词 ， 多作状语 ， 表示一定要怎样 ， 强调事实或事理上的必要性；有时表加强命令语气。
9、必需：动词 ， 表示一定要有 ， 不可缺少的。可作谓语；多作定语。 基本农田以外的耕地超过 35公顷的、其他土地超过 70公顷的， _由国务院批准，因为，农田是农民生存_的条件。 必须 必需 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1 精读探究 探 究与 点 拨 (1)作者是怎样紧扣中心论点展开论述的？ 答：_ 课文紧扣中心论点，开门见山地提出为什么要做到“ 立党为公、执政为民 ” ，然后具体阐述如何做到 “ 立党为公、执政为民 ” ，并以抗击 “ 非典 ” 的实例论证，最后得出结论并发出号召。论证条理清晰，脉络分明，显示了严密的逻辑思维能力。 课文
10、导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (2)文章用抗击 “ 非典 ” 的事例，作用是什么？ 答：_ 抗击 “ 非典 ” 战役，有力地证明中国共产党一定能够做到立党为公、执政为民，把 “ 三个代表 ” 的精神落到实处。突出了文章中心。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 2写法赏析 (1)思路清晰，结构严谨。 本文开篇明旨 ， 提出论断：学习贯彻 “ 三个代表 ”重要思想要坚持立党为公、执政为民。接下来分析论证 ，阐明为什么要坚持立党为公、执政为民。然后提出坚持立党为公、执政为民的具体要求并展开论述 ， 联系实际说明只有坚持立党为公、执政为民才能把各项事业做好。论证条理清晰 ， 脉络分明 ， 显示了严密的逻辑思维能力。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (2)语言表述准确、严密。 议论文特别是政论文要求语言表述要准确、严密 ，本文就很好地体现了这一特点。本文多用长句 ， 句意容量大 ， 信息丰富 ， 阐述道理严密、凝练。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3 结构图解 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接
