《粤教版语文必修4四:第5课《立党为公课《执政为民》ppt课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《粤教版语文必修4四:第5课《立党为公课《执政为民》ppt课件(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语文 必修 4(粤教) 第二单元 议论文 5 立党为公 执政为民 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1 走近作者 课 文导 读 胡锦涛, 1942年 12月 21日生于江苏省泰州市,祖籍安徽省绩溪县。 1959年 7月毕业于江苏省泰州中学。 1964年毕业于清华大学水利工程系河川枢纽电站专业。 1984年任共青团中央书记处第一书记。 1992年 10月在中国共产党十四届一中全会中当选中央政治局常委、中央书记处书记。 1993年兼任中央党校校长。 1998年 3月在全国人大八届一次会议后兼任中华人民共和国副主席。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课 文导 读 1999年进入中共
2、中央军事委员会,任中共中央军事委员会副主席,中华人民共和国中央军事委员会副主席。2002年 11月在中共十六届一中全会上当选为中共中央总书记。 2003年 3月在全国人大九届一次会议上当选为中华人民共和国主席。 2004年 9月在中国共产党十六届四中全会上当选为中共中央军委主席。 2005年 3月 13日上午,当选中华人民共和国中央军事委员会主席。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2 课文 背景 课 文导 读 2003年 7月 1日,在中国共产党成立 82周年之际,在全党兴起学习贯彻 “ 三个代表 ” 重要思想新高潮的重要时刻,中央有关部门联合召开 “ 三个代表 ” 重要思想理论研讨
3、会。 会上胡锦涛同志发表了重要讲话,即 在 “ 三个代表 ” 重要思想理论研讨会上的讲话 , 立党为公 执政为民 是胡锦涛同志这篇讲话的节选。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3、 相关知识 课 文导 读 (1)什么是论据:论据就是证明论点的材料、依据。 (2)论据的类型: 事实的材料。作为论据的事实材料,可以是具体的事例,概括的事实,统计数字,亲身经历、感受。 理论的材料。作为论据的理论材料,可以是前人的经典著作、至理名言,民间的谚语和俗语,科学上的公理、规律等等。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课 文导 读 (3)使用论据的要求: 确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型
4、的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论本身的精确涵义。 典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性,代表这一类事物的普遍特点和一般性质。 论据与论点的统一。论据是为了证明论点的,因此,两者应该联系紧密一致。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1 注音 预 习检 测 (1 ) 统 筹( ) 妥( ) 善 说( ) 服 疫( ) 情 宿( ) 愿 嘹( ) 亮 贪图安 逸( ) (2 ) 扎扎( )眼扎( )染挣 扎( )轧轧( )钢轧( )马路轧( )朋友y s y z 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2 写对字形
5、预 习检 测 (1 ) ( )策 )别 )择 )对(2 ) n ( )证 n ( )别 n ( )子(3 )途 j n ( )不 j n ( )而走j n ( )渭j n ( )纬决 诀 抉 绝 辩 辨 辫 径 胫 泾 经 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 追本溯源 , 巧记汉字 “ 彳 ” 读作 “ , 是个象形字 。 在甲骨文中 ,是 “ 行 ” 字左边的形体 (“ 行 ” 字的甲骨文形体是个十字路口 )。 “ 彳 ” 的本义为路口 。 “ 彳 ” 字一般不单独使用 , 它常与 “ 亍 字连用 , 组成 “ 彳亍 ” 一词 ,表示小步或走走停停的意思 。 “ 彳 ” 是个部首字 。
6、 在汉字中 , 凡由 “ 彳 ” 组成的字大都与行为 、 动作或趋向有关 , 如“ 往 ”“ 征 ”“ 待 ”“ 径 ” 等 。 字形小贴士 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 3 解释词义 预 习检 测 (1)波澜壮阔:_ (2)分水岭:_ (3)试金石:_ 比喻声势雄壮浩大,多用于形容诗文、群众运动等。 比喻不同事物的主要分界。 矿物,通常指黑色坚硬致密的硅质岩石。用黄金在试金石上画一条纹就可以看出黄金的成色。比喻精确可靠的检验方法和依据。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 (4)统筹兼顾:_ (5)以身作则:_ (6)身先士卒:_ (7)众志成城
7、:_ 通盘考虑安排,各方面都要照顾周到。筹,安排布置。 用自己的行动做榜样。 现在多用来比喻领导带头走在群众前面。 大家同心协力,就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致,就能克服困难,取得胜利。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 判断加点词语运用的正误。 ( 打 “” 或 “ ” ) A 弱势群体的状况是检验社会和谐的 试金石 。( ) B 渡江战役中 , 国民党军队 众志成城 , 负隅顽抗 ,垂死挣扎 , 但终究挡不住人民解放军的强大攻势。( ) 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 4 近义词辨析 预 习检 测 (1)身先士卒 以身作则 辨析: 都有 “ 亲自做出榜
8、样 ” 的意思 , “ 身先士卒 ”侧重于形容带头实际行动 , 偏重于 “ 在关键时刻自己带头做;走在群众的前面 ” ; “ 以身作则 ” 侧重于形容带头执行规章 , 仅指自己做出榜样。 政治思想工作必须是理论与实际联系的;领导与群众结合的; _、言行一致的。 每当接受重大任务;我们工厂的领导总是 _;经常坚持在生产第一线。 以身作则 身先士卒 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 预 习检 测 (2)必须 必需 辨析: 两个词都可表示 “ 必要 ” 的意思 , 但词性不同 ,语法功能也就不同。必须:副词 , 多作状语 , 表示一定要怎样 , 强调事实或事理上的必要性;有时表加强命令语气。
9、必需:动词 , 表示一定要有 , 不可缺少的。可作谓语;多作定语。 基本农田以外的耕地超过 35公顷的、其他土地超过 70公顷的, _由国务院批准,因为,农田是农民生存_的条件。 必须 必需 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1 精读探究 探 究与 点 拨 (1)作者是怎样紧扣中心论点展开论述的? 答:_ 课文紧扣中心论点,开门见山地提出为什么要做到“ 立党为公、执政为民 ” ,然后具体阐述如何做到 “ 立党为公、执政为民 ” ,并以抗击 “ 非典 ” 的实例论证,最后得出结论并发出号召。论证条理清晰,脉络分明,显示了严密的逻辑思维能力。 课文
10、导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (2)文章用抗击 “ 非典 ” 的事例,作用是什么? 答:_ 抗击 “ 非典 ” 战役,有力地证明中国共产党一定能够做到立党为公、执政为民,把 “ 三个代表 ” 的精神落到实处。突出了文章中心。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 2写法赏析 (1)思路清晰,结构严谨。 本文开篇明旨 , 提出论断:学习贯彻 “ 三个代表 ”重要思想要坚持立党为公、执政为民。接下来分析论证 ,阐明为什么要坚持立党为公、执政为民。然后提出坚持立党为公、执政为民的具体要求并展开论述 , 联系实际说明只有坚持立党为公、执政为民才能把各项事业做好。论证条理清晰 , 脉络分明 , 显示了严密的逻辑思维能力。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (2)语言表述准确、严密。 议论文特别是政论文要求语言表述要准确、严密 ,本文就很好地体现了这一特点。本文多用长句 , 句意容量大 , 信息丰富 , 阐述道理严密、凝练。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3 结构图解 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接