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1、遗传信息的携带者遗传信息的携带者核酸复习教案核酸复习教案一、 教学目标：1、简述核酸的功能及种类。 2、说出核酸的化学组成。 3、以特定的染色剂染色，观察并区分 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 4、概述 DNA 分子结构的主要特点。 5、简述 RNA 分子的种类及功能。 6、举例说明基因是有遗传效应的 DNA 片段。 7、说明基因和遗传信息的关系。二、教学重难点：1、教学重点 1） 、核酸的结构和功能。 2） 、DNA 分子结构的主要特点。 3） 、基因是有遗传效应的 DNA 片段。 4） 、DNA 分子具有多样性和特异性。 2、教学难点1） 、观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。
2、2） 、DNA 分子结构的主要特点。3） 、脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。三、学情分析：本节课授课年级是高二 16 班，他们都是文科生，均要参加河北省普通高 中学业水平测试。因此，授课时，难度不宜过大，但知识点要全。由于文科生 的理科知识基础较差，本节课通过复习学案将零散的知识串在一起，形成一定 的联系，便于学生复习记忆。四、教学策略：本节课可用 1 课时，上课前，学生分小组完成复习学案，课上教师分板块 讲解，师生一起先回顾相关知识点，再通过学考习题巩固所学。最后总结 核酸在学考中考哪些知识点，考什么形式的题。是学生有目的、有针对性 的复习，学考考什么，我们就复习什么。让复习课有目标，高效
3、有条理。 教学用具：复习学案、多媒体课件。五、教学过程：导入：核酸对于生物体有重要的作用，在学考中站的比重也不小，本节课 我们重点系统地复习核酸的结构。首先请第一小组派代表介绍一下他们的复习 成果：核酸的功能及种类（教师展示相关幻灯图片） 。附：遗传信息的携带者遗传信息的携带者核酸复习学案核酸复习学案一、学考必备知识清单：（复习必修一一、学考必备知识清单：（复习必修一 p26-29,必修二必修二 p47-57、p62-67） 核酸的功能及种类：1核酸是细胞内 的物质，在生物体的 、 和中具有极其重要的作用。a、组成元素： b、种类： （简称 ） 、 （简称 ） 。 核酸的分布： 2DNA 主要
4、分布在 内，RNA 大部分存在于 中。利用 和 两 种染色剂对 DNA 和 RNA 的 不同， 使 DNA 呈现 色， 使 RNA 呈现色。即可显示两者在细胞中的分布。 3在“观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布”实验中，使用盐酸的目的是盐酸能够改变 ， 加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的 和 分离，有利于 。4真核细胞中 DNA 主要分布在 中， 、 中也有少量 DNA；原核动 物的 DNA 位于细胞内的 部位。 核酸的化学组成： 5核酸的基本组成单位是 ，它是由 、 和 组成。 DNA 的基本组成单位是 ，RNA 的基本组成单位是 。6DNA 与 RNA 在化学组成上的区别是：五碳糖：
5、DNA 为 ，RNA 为 ；碱基：DNA 为 ，RNA 为 。 1)、DNA 分子的结构：1953 年，美国科学家 和英国科学家 共同提出了DNA 分子的 。主要特点如下：DNA 分子是由 组成的，并按 方式盘旋成 。DNA 分子中的 和 交替连接，排列在 ，构成 ； 排列在 。DNA 分子两条链上的碱基通过 连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律： （A）一定与 （T）配对， （G）一定与 （C）配对。碱基之间的这种一一对应关系，叫做 原则。.碱基互补配对原则及推论：原则：AT，GC，图示为： a、腺嘌呤与 相等，鸟嘌呤与 相等，即 AT，GC。 b、嘌呤总数与 总数相等，即 AGTC。 c
6、、相互配对碱基之和所占比例相互配对碱基之和所占比例“三不变三不变” ，即在一条链中相互配对碱基之和所占该链碱基 的比例，等于其在 中的比例，也等于在整个 DNA 分子中所占比例。 d、DNA 分子一条链中（A+G）/（C+T）的比值的倒数 互补链中该种碱基的比值，在 整个 DNA 分子中该比值等于 。A 和 T 之间形成 个氢键，C 和 G 之间形成 个氢键，故 DNA 分子中 碱基对 比例高的稳定性强。2)、RNA 分子的结构：由 组成的单链，长度比 短。能够通过 ，从 转移到 。种类：作为 DNA 信使的 RNA 叫 （也叫 ） ，上面携带着 。思考：mRNA 作信使的原因？ 叫转运 RN
7、A（也叫 ，有 种）上面有 ，能与 上的 进行碱基互补配对。组成核糖体的 RNA，也叫 。 核酸如何携带遗传信息？ 7、遗传信息：指基因中 的排列顺序； 构成了 DNA 分子的多样性，每一个 DNA 分子特异性的原因是 。 基因： 的 DNA 片段，是决定 的基本单位。 8、绝大多数生物的遗传信息贮存在 中，少数生物的遗传信息贮存在 中，如 。思考：DNA 适合做遗传物质的原因？（提示：DNA 的稳定性） 染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系：（用图表示）思维拓展：试比较蛋白质与核酸在组成、结构及功能上的不同及联系。 二、学考冲刺：二、学考冲刺： 1.在 DNA 分子的一条单链中相邻的碱基
8、A 与 T 的连接是通过 ( ) A.肽键 B.磷酸脱氧核糖磷酸 C.氢键 D.脱氧核糖磷酸脱氧核糖 2.在 DNA 分子双螺旋结构中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有 2 个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤之间有 3 个氢键。现有四种 DNA 样品，根据样品中碱基的百分含量判断，最有可能来自嗜热菌 （生活在高温环境中）的是（ ） A.含胸腺嘧啶 32%的样品 B.含腺嘌呤 17%的样品 C.含腺嘌呤 30%的样品 D.含胞嘧啶 15%的样品 3.下列对双链 DNA 分子的叙述，哪项是不正确的（ ） A.若一条链 G 的数目为 C 的 2 倍，则另一条链 G 的 数目为 C 的 0.5 倍 B.若一条链 A 和 T
9、 的数目相等，则另一条链 A 和 T 的数目也相等 C.若一条链的 ATGC=1234，则另 一条链相应碱基比为 2143 D.若一条链的 GT=12，另一条链的 CA=21 4.下列能正确表示 DNA 片段示意图的是 ( )小结小结：尝试从结构与功能相适应的角度，举例说明核酸有哪些特定结构行使其特定的功能。说明：每一部分知识，先是小组展示，其他同学补充，师生一起总结，再结合5.“遗传信息”是指：（ ）A、 基因的脱氧核苷酸排列顺序 B、DNA的碱基对排列顺序C、信使RNA的核苷酸排列顺序 D、蛋白质的氨基酸排列顺序相关习题练习巩固。最后，形成一定的知识脉络图。如下：六、板书设计：遗传信息的携带者遗传信息的携带者核酸核酸一、核酸的种类及功能： 二、核酸的分布： 三、DNA 分子结构的主要特点： 四、RNA 分子的种类及功能： 五、基因是有遗传效应的 DNA 片段：七、教学反思：本节课内容安排有点儿过多，学生课下要充分准备，不然课上有点浪费 时间，某些过于简单的知识应该一带而过，将时间放在重难点的讲解上，语调 应适当有起伏。学生的积极性还有待提高。总体看，基本完成的本节课教学目 标，语言幽默，但不够精简，有待提高！
