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1、综合实践：综合实践：节水从我做起节水从我做起教学设计教学设计背景分析： 水是生命之源，每个人的生命都离不开水，有关水的话题与学生的生活息息相关，但学生对水的认识，仅仅停留在表面，缺乏理性的认识。 这个主题旨在引导学生自己带着问题，利用多种方式了解并正确认识水资源，培养学生用自己的眼睛发现问题、分析问题的能力，使学生在经历搜集、处理、归纳的过程中感悟节约用水的重要性，从而树立保护水资源的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力，增强社会责任感。 活动目标： 1、了解水与我们生活的密切关系，知道水对于生命活动的重要意义。 2、初步了解我国水资源严重缺乏，了解水资源面临的主要问题（淡水缺乏、
2、污染严重、浪费问题） ，提高水意识，并且自觉保护水资源。 3、知道节约用水的基本途径。 4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、会用自己喜欢的方式来展示研究成果。 6、能将调查结果进行整理，为宣传活动提供资料。 7、能在团队中积极参与，共同工作，研究出成果。 活动过程： （一）准备阶段 阶段要点 教师活动设计学生活动设计目标体现 确定主题 1、根据学生情况帮助学生制定适合自己的主题1、确定自己喜爱的、适合的主题。培养发现问题的能力发挥自己的特长，培养自己的信心。 划分小组 2、帮助学生按照各自的兴趣、爱好、特长进行小组分工。2、按照自己的兴趣、爱好、特长、组建小组。 3、在自己推
3、举的小组长的带领下制定小组计划。 制定计划 3、帮助组学生制定自己的小组计划。培养解决问题的能力，培养倾听、虚心接受他人意见的良好心理品质。 4、帮助学生完善小组计划。4、广泛征求学生、老师的意见，并不断完善自己的小组计划。 （二）实施阶段 阶段要点 教师活动设计学生活动设计目标体现 操作准备 1、举行研讨讲座并质疑。1、根据教师的叫做完善小组计划，并提出质疑。培养发现问题、解决问题的能力。培养学生与人交往、与人沟通的能力。 2、帮助学生解决调查过程中出现的问题。2、根据教师和同学的帮助、提供选择有效的方法。 收集资料 3、帮助学生通过多种渠道获取有用的信息。3、根据专题进行调查、收集资料。
4、4、分析、讨论、整合收集到的资料。培养学生参加社会实践的能力。 归纳整理 4、帮助学生分析收集到的资料，向学生提供行之有效的方法。5、再讨论，找出不足之处并加以修改。 （三）总结阶段 阶段要点 教师活动设计学生活动设计目标体现 展示设计 1、帮助学生设计适合自己的汇报形式。1、设计适合自己的汇报形式并进行预演。培养学生的创新能力。2、发现自己的不足进行改进。培养学生的语言表达能力。成果展示 2、通过学生的预演帮助学生找到不足并改进 赏析评价 3、组织学生进行成果展示。 培养学生互助学习、取长补短的良好品质。 3、对自己的研究进行自评。 4、对学生的成果展示进行评价，应以鼓励为主。4、认真听取他人的意见，并在以后的活动中改进。
