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1、1二二一一年南昌县初中毕业考试和高中招生改革年南昌县初中毕业考试和高中招生改革实施方案实施方案为全面贯彻落实中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知文件精神，根据江西省基础教育课改实验区 2005年初中毕业考试与高中招生制度改革指导意见和市教育局中招改革的要求，在保持教育发展大局稳定的前提下，在省、市文件规定的框架内，积极稳妥地推进我县中考中招改革，充分发挥中考对实施新课程的正确导向作用，促进学生综合素质的提高，促进教育的和谐发展。特制订本实施方案：一、指导思想一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全
2、面贯彻党的教育方针，面向全体学生，改革以中考科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业的学业考试、综合素质评价、高中招生录取三个方面取得突破。通过实施中考中招改革，有利于促进基础教育课程改革，有利于促进基础教育均衡、协调发展；有利于培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生德、智、体、美等方面全面发展、全面提高教育质量。二、基本原则二、基本原则1.坚持引导性原则。积极利用中考引导社会科学地评价学校和学生，引导学校全面实施素质教育，引导高中招生摒弃“唯分录取”，注重录取素质优秀的人才，更好地促进学生全面发展。2.坚持综合性原则。注重过程性评价和综合性评价，用综合性
3、评价代替一次性的考试；从德智体美等方面评价学生，把学业考试成绩和综合素质评价结果作为高中招生依据，注重平时评价和学生成长记录，建立学业考试成绩、实践基本技能考查、综合素质评价相结合的综合评价机制。3.坚持整体性原则。提高社会对高中阶段招生的认同程度，保持招生大局的稳定。在传统中考政策的基础上，充分发挥学校的积极作用，抓重点，有所突破，既要下改革的决心，又要慎重稳妥，稳步推进中考改革，在招生过程既要顾及普通教育，又要顾及职业教育；既要突出窗口学校，又要兼顾一般学校；既要满足县城学校又要兼顾农村高中；既要立足提高教育质量，又要注重提高办学整体效益；既要满足家长和学生对优质教育资源的需求，又要积极引
4、导防止出现盲目择校的现象。进一步规范办学行为和招生行为，采取最严厉的措施制止各种违规招生现象，克服无序竞争，以有利于高中阶段各类教育资源的优化和利用，使高中教育整体效益得到充分发挥。24.坚持科学评价的原则。改革单纯的纸笔考试方法，充分发挥教育行政部门、学校教师、学生及家长和社会在评价中的积极作用，既重视学生的考试成绩，又重视学生的思想品德以及发展潜能，招生按择优的原则，分批次录取。同时，尝试多元化招生办法。5.坚持公开透明的阳光原则。中考改革方案、综合素质评价方案、招生录取方案、招生计划等招生政策事先向社会公开，执行政策的各个环节实行阳光操作，做到公正、公开透明；教师对学生的评价要力求准确，
5、不以偏概全，完善各项监督机制，强化过程监督和管理，确保招生公平、公正。三、组织领导三、组织领导由省市中招办指导 2010 年南昌县初中毕业考试和高中招生制度改革工作的实施。同时成立2010 年南昌县中考改革领导小组组 长：胡显勇副组长：中招委全体成员 成 员：教体局职能科室负责人和各中学校长领导小组下设办公室，办公室设在中招办，由李贵春同志兼任办公室主任，全面指导中考改革、学业考试、综合素质评价及高中招生工作。四、中考改革的主要内容四、中考改革的主要内容2010 南昌县年中考模式为“学业考试成绩转换成等级分值+综合素质评价”。1.学业考试科目及成绩学业水平考试科目包括语文（满分 120 分）、
6、数学（满分 120 分）、英语（含听力）（满分120 分）、物理（满分 90 分）、化学（满分 60 分）、政地（思想政治满分 70 分、地理 30 分）、理化实验操作考查（满分各 5 分，共 10 分）、体育（满分 20 分），总分 640 分。以上文化学科由省统一命题、制卷，除政治、地理分科分段分卷开卷考试外，其它一律闭卷考试。数学学科允许考生带规定的科学计算器进入考场。理化实验操作考查及体育科目考试由县中招办组织实施。阅卷均由全市集中采用计算机网上批阅。2.中考成绩以等级呈现中考成绩不再以分数形式呈现，首先将各科考分（名次）转化为 A、B、C、D 四等A1、A2、A3、A4、B5、B6、
7、B7、B8、C9、C10、C11、C12、D13共十三级。然后根据学科权重将成绩转换为等级分。各科等级划分及对应等级分相对固定，而各等级对应考分（名次）段则根据当年招生计划及考生考分分布状况，于中考评卷后招生录取前划定公布。考生原始分数保密，不通知任何学校及个人，学校和考生只知道各科等级及考分段和总等级分。总等级分最大值 79.8，最小值 6.0 ，等级分越大，成绩越好。3语文数学英语物理化学政地体育素质总分总 等 级 分等级等级分考分段等级分考分段等级分考分段等级分考分段等级分考分段等级分考分段考分段等 级分等级分等级分考分段A112120-9312120-10912120-1079.695
8、.0-816.6065.0-599.6100-76.61359653480A21192.9-8911108-10411106.9-1028.880.9-776.0558.9-568.876.5-72.71253351273.85A31088.9-8610103.9-9910101.9-96.88.076.9-745.5056.4-548.072.6-69.81151149167.70AA4985.9-83998.9-94996.7-91.37.273.9-704.9553.9-517.269.7-67.22017A42A33.21049047061.55B5883.4-81893.9-8889
9、1.2-84.86.469.9-674.4051.4-48.6.467.1-64.9946944754.4B6781.4-79787.9-83784.7-77.55.666.9-633.8548.4-455.664.8-62.5844642248.25B7679.4-77682.9-77677.4-70.34.862.9-593.3044.9-41.4.862.4-60.2742139742.1BB8576.9-75576.9-71570.2-634.058.9-552.7541.4-384.060.1-57.91613B71.6B62.6639637535.95C9474.9-73470.9
10、-64462.9-563.254.9-502.2037.9-353.257.8-55.5537435228.80C10372.9-70363.9-57.355.9-48.32.449.9-451.6534.9-322.455.4-53.3435133022.65C11270.4-68256.9-49248.2-40.81.644.9-411.1031.9-29.1.653.2-50.6332930616.50CC12168.4-66148.9-42140.7-350.836.0-40.90.5529.4-270.850.5-47.71210C101.2C102230528210.35DD130
11、.565.9-0.00.541.9-0.00.534.9-0.00.535.9-0.00.326.9-0.00.547.6-0.09 以下0.71.5128106.00说明：语、数、外、理、化、政 6 科按中考权重划定登记分，总分也当 1 科转换成等级分，体育和综合评价分四个等级分，优惠加分按 10%计入总等级分。今年普高拟招收 5000 人，按1：1.2 投档。各科及总分等级划分按考分名次每 500 位为一级（拿去年成绩分析见上表） 。考生对自己的学业考试等级分有疑问，应于成绩公布之日起二天内向毕业学校提出查分申请，在规定时间内县中招办将汇总查分名单交市招办核查，如发现有误，及时纠正。查询结
12、果由考生所在学校反馈给考生。五、综合素质评价五、综合素质评价总体按南昌市教育局洪教基字（2007）24 号南昌市初中学生综合素质评价实施意见和洪教基字（2009）2 号关于实施南昌市初中生综合素质评价实施意见的补充意见文件执行，由学校综合素质评价委员会和班级评价小组进行评价1.综合素质评价的内容。道德品质与素养、学习态度与学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五大领域为评价内容。根据学生基础性发展目标，确定以“思想道德、社会公德、遵纪守法、行为习惯、待人处事、学习态度、方法效果、自主探究 、团队精神、沟通能力、身体健康、心理健康、审美修养、艺术4表现”等十四项共五十条为元素进行评价。采
13、取 “学生自评、同学互评、班级评定、综合评语、公示上报”的方法和程序，给学生一个全面、公正、合理的评价。2.综合素质评价程序。评价工作遵循学生自评、学生互评、班级评价小组评议、公示评价结果和学校审核的程序进行。学生自评。根据综合素质各个维度评定标准的要求，在教师指导下，由学生个人收集可作评价的相关实证材料，整理个人成长记录袋，依据评价内容和标准，对照成长记录和现实表现，在南昌县初中生综合素质评价报告书学生自评栏中写出自我描述性评语和自评等级。学生互评。在规定的时间内，在班级评价小组成员组织指导下，按照班额大小，将行政班学生随机抽样分成 23 个小组，由每位学生在小组中陈述自我评价，小组同学对照
14、学生自评、成长记录和现实表现，对组内其他同学就五个维度互相进行等级评价(综合素质评定班级学生互评表)。在班级评价小组的监督下，由小组选出的学生统计互评结果。结果填写在附表一的相应栏目中。有条件的学校可以采用计算机进行等级评价并统计互评结果。班级评议。在规定的时间内，根据评价内容和标准，依据学生互评的结果和学生的成长记录袋及其现实表现，班级评价通过集体讨论对学生逐一进行评议，对五个维度分别作出等级评价。班级评价的评价结果和学生互评结果有较大差异时，要提交学校综合素质评价委员会复评，按少数服从多数的原则进行。任何个人不得擅自更改班级评价的评价结果。根据集体评议结果，以班主任为主给每个学生撰写简要的
15、综合性评语，填写在附表一相应栏目中，班级评价小组全体成员签名确认。学校审核。评价结果经公示无异议后，由学校学生综合素质评价委员会进行审核，填写在南昌市初中生综合素质评价报告书相应栏目中，加盖学校公章，进入学生成长记录袋。每学期评价结果和初中三年终结性评价结果以通知书的形式告知家长。3.综合素质评价结果。评价结果以评语等级的方式呈现：A(优秀)、B（良好） 、C（合格） 、D（准及格）四个等级，描述学生综合素质不同方面的发展状况，评价等级转入总等级分（等级分分别为 3 分、2.5 分、2 分、1.5 分） 。A 等级学生控制在毕业生总数 40%以内，D 等级学生严格控制毕业生总数的 3%以内，B
16、、C 等级学生暂不设比例，对学生在某一方面表现评为 D 等级，应极其慎重，必须要有充分资料予以证明。学生等级评定后，中考报名时由学校将评价等级与报名信息合并交县中招办。六、毕业生认定六、毕业生认定初中学生毕业资格由县教体局教育科认定。毕业条件包括学业考试成绩和综合素质评定两部分，学业考试等级达到 D 等级以上（含 D 等级） ，综合素质评价等级达到 C 等级以上（含 C 等级）方能毕业，除春蕾学生和春季入职高读书学生外，一律参加中考，参加学校综合素质评价，未参5加中考和综合素质评价的考生一律不发毕业证。七、高中招生七、高中招生高中招生录取的总体办法按考生总等级分（即各科等级分相加之和）顺序录取（总等级分大的考生排在前面） 。根据招生计划和考生填报的升学志愿，若考生总等级分相同，则按奥运会金牌规则择优录取。1.本县考生录取顺序2010 年普通高中的录取顺序是：第一批次，先录莲二中慈善班和师范定向委培生，再录重点高中均衡生。录取时按各校计划，按志愿在规定等级分内由大到小择优录取，因考生成绩达不到
