大班绘本：不要告状，除非是大事！大班绘本：不要告状，除非是大事！大班绘本：不要告状，除非是大事！教学目标：1 引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣2 在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的字有效解决告状问题，要从教会儿童区别告状和必要的告知开始3 凭借绘本，激发学生想象力和创造力，培养学生一些解决问题的技巧和策略教学准备：绘本、实物投影绘本解读：儿童情绪管理与性格培养绘本第 4 辑（套装共 3 册）包含：《不要告状，除非是大事：一个告状的故事》 、 《上学第一天》和《伊莱家的谎言机：一个说实话的故事》 《不要告状，除非是大事！》：麦太太的班里有 19 名学生，19 个爱告状的小家伙告状现象在幼儿的现实生活中很普遍，他们常常会感到，如果没有大人帮忙，有些问题自己就是处理不好这个为低年级学生写的故事温暖而幽默，提供了简单易行的指导，这样儿童就会懂得什么时候该自行解决问题，什么时候该去找大人第一时教学目标：在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的字有效解决告状问题，要从教会儿童区别告状和必要的告知开始教学过程：一观察封面,激趣导入1 封面上画有什么？这场景出现在哪儿比较普遍？2 跟老师读题——不要告状，除非是大事！一个告状的故事什么告状，该不该告状呢？我们一起走进故事——二打开扉页，简介作者珍妮·弗朗兹·兰塞姆（eanie Franz Ransn） ，小学员，学硕士，她发现小学每个学年都会出现告状频发期，于是决定写这个故事，以便告诉大家，告状是可以通过一些技巧和方法得以控制的。
现与丈夫和三个儿子（他们当然从不告状）居住在密苏里州圣路易斯城三导读故事,体验想象1、麦克尼尔太太的班里有 19 名学生，19 个爱告状的小家伙呵呵，大家看一下这混乱的场面，这些小家伙都在干吗？2、当杰西卡一路小跑到麦太太桌前，……让我们听听皮特怎么说我们看看麦太太是怎么处理的——3、皮特慢吞吞地走到麦太太桌前……杰西卡说读读皮特与杰西卡的话，体会他们说话时的神态4、 “你们都有权讲出自己的感受， ”……麦太太哼起了“谷里的农夫”麦太太的班级有条班规，是——管好自己的手我们班的小朋友这条规定能做到吗？、麦太太举起杯子，……我们一起去看看究竟是怎么回事 ”这会又发生什么事了呀？这些小淘气们，这么多事情，麦太太连喝水的时间都没有呢！6、 “斯蒂找不到他的粉色笔了， ”……“你一直在用它画小猪啊！”……这样才能友谊长存 ”观察画面，通过瑞秋、皮特的语言，麦太太是如何解决他们之间的矛盾的？假如你是麦太太，你怎么做？对待朋友的正确方法，你学会了吗？这个方法是——7、麦太太端起杯子，……我们不能给别人起绰号 ”“还有，我们不插手自己不该管的事 ”……但这是……麦太太的班级的班规是什么？你找到哪些？1、我们不能给别人起才绰号。
2、我们不插手自己不该管的事四、总结谈话：你作为大班的小朋友，能做到这两条吗？除了这两条，联系我们的学习生活，你说说我们应该做些什么，不该做什么？第二时教学目标:培养孩子的辨别能力，明白什么时候该“告状”，什么时候自己处理教学过程：一回顾故事情节1 上节,我们明白了麦太太班级的好多班规,你还记得吗?2 指名说一说二、继续共读故事1、……混战开始了！……“乔纳森把我的纸撕破了！”……“姆在挖鼻孔！”呀，不好了，混战又开始了观察画面，说说你看到了什么？想象，混战除了书本上画的，还有可能出现什么状况——2、大家不停地挤到麦太太的桌子前……学生们立刻都回了座位……知道你们都明白它是什么意思 ”什么是告状？麦太太怎么颁布一条什么新的班规呢？3、有人低头看地板……新班规：不要告状，除非是大事！……倾听和互相帮助就可以解决 ”说说麦太太的新班规是——到底什么是告状？谈谈你对这条班规的理解4、 “但是有时， ”麦太太说，……再练习刚才学的东西 ”书中列举的大事是什么？联系生活实际，你能说说，哪些事也是大事，需要告诉老师——、但是那天下午，……那么你应该直接告诉珍妮 ”……弗兰克说刚才的这事，是大事吗？假如你在场，你会怎么处理？6、砰！……有一只耳朵还有点红。
……“快去通知隔壁的哈姆林太太！”观察画面，体会学生们紧张的神情书本上的小朋友，采取了哪些措施？7、这天下午晚些的时候，……皮特说……“您需要好好照顾自己！”读读孩子们的话，体会到孩子对麦太太老师的爱，这是一群怎样的孩子？8、 “看你们都能很好地解决问题了！”……——“不要告状，除非是大事！”齐读这条新班规——“不要告状，除非是大事！”你条新班规，你能做到吗？三、总结故事1、故事中，哪些是小事，我们应该自己解决？哪些事我们该去找大人帮忙？2、例举生活中一些事例，让学生进行辨别——四、布置作业回家把故事讲给爸爸妈妈听,说说你的收获!。