《七年级《田径---快速跑》教学评课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级《田径---快速跑》教学评课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级七年级田径田径-快速跑快速跑教学评课稿教学评课稿田径-快速跑教学评稿一、概述本是一节水平四快速跑的教学，教师教材研究深入，充分把握学生的身心特点与快速跑教学技能形成的规律，将娱乐寓教体现的淋漓尽致。教师将彩带作为纽带贯穿教学，充分利用游戏的潜在的功能激发学生体育学习的热情，使学生始终在高亢的精神状态中参与技能学习。本目标非常清晰、创新程度高，教师充分体现了教学中学生间的差异性，教师对整堂的驾驭能力较强。堂氛围高涨，学生参与练习的积极性高，练习密度大，教学效果显著。二主要亮点本中教师充分发挥了自我扎实的教学技能，在教学设计上充分体现了科学、合理，在教学资开发与利用上也充分展示了因地制宜，发
2、挥教学资的经济性。这也是教师良好的基本功的过硬的一面。1 教学资合理的运用，利用彩带巧妙导入。本以如何让彩带飘起为切入点，很好的导出了堂的教学内容，更能激发学生深入思考，并不断的去体验，使能达到教师的期望。教师并能利用好彩带巧妙的进行步频与步幅的练习，充分发挥教学资的最大的功能。2 教师过硬的基本功的呈现。教师口令清晰、调动队伍合理，驾驭堂能力高超。尤其在的开始部分对体操队列的练习中得以充分的展示，而对于的准备部分组织学生用身体的不同写大字的形式活动各个关节的部位更是教师智慧的体现。此外，教师的肢体语言丰富，使学生始终在教师的掌控下愉快的学习，堂既活跃又符合常规，确保了高密度高效率。三具体评析
3、1 教学目标定位准确，解决难点的方法科学有效本的教学目标制定符合实际，符合了学生的身心发展特征和具体的需要。快速教学中解决步频与步幅的是重点内容之一，学生在快速跑中跑的快的学生往往就是步频快、步幅大的学生，如何在堂中解决这些问题？教师通过巧妙的利用好彩带设置彩带的距离作为辅助手段练习步频与步幅，当彩带间距小的时候，可以作为练习步频的练习手段，当加大彩带距离时可作为练习步幅的辅助手段，这是一个非常好的教学手段。通过这个手段可以解决堂重点，突破难点，让学生充分体会到快速跑教学中必须要重点掌握的运动技能。而且在的准备部分中，教师有意识的安排了高抬腿的练习，这为接下的堂教学实施打下了良好的铺垫。此外在
4、后续的练习中，通过追逐游戏进一步巩固快速跑的技能。2 教学组织科学合理，充分体现学生的差异本的教学组织过程清晰合理，队形设置合理科学，为教师的有效的教学奠定了基础。此外，在本的教学中，教师充分的考虑到学生间的差异性，体现差异、尊重差异，科学有效的实施差异教学，关注每位学生的发展。无论是体育与健康标实验稿（2001 年）还是修订稿（2011 年）都将关注差异，关注每位学生发展作为教师实施程教学的重要的理念，本中通过追逐游戏巩固快速跑的运动技能时，教师有意识的考虑到学生间的体能储备的差异，在第一次随机的两队对应追逐后，随即进行了学生自由组合，寻找与自己运动储备相近的学生组合在一起，然后进行多次的练
5、习加以巩固，这样的分组使学生在练习中能有更多的机会超越自我；再后，教师进行了二次分组组合，教师一是给予学生再次评价与挑选，在前次的基础上更能客观的寻找与自己相近的学生；二是考虑到重新组合后更能激发学生挑战的欲望。3 运动负荷适宜，促进学生身心发展体育与健康程是一门以身体练习为主要手段，以增强学生健康为重要目的的必修程。学生是一堂教学的最终的受益者，学生的有效体验是我们重点关注的方面，这种体验主要是两方面的，一是身体素质与运动技能的提高；二是身心健康的愉悦。身体素质的提高主要看本节教师安排的运动负荷是否适宜，一般情况下一堂体育适宜的运动负荷为练习密度为 3%-4%，平均心率为 12-130 次/
6、分钟。而在本节教学中，教师也真正体现了精讲多练的原则。使学生不断进行有效的身体体验。针对水平四的学生设置了适宜的运动负荷，本练习密度较高能达到 40%左右，学生的平均心率能保持在每分钟 130 次左右，对于学生的身体发展能起很好的促进作用。教师在堂的后半部分安排俯卧撑的练习，也是本着在教学中促进学生上下肢协调发展的原则，值得一线老师的借鉴与学习。此外，在授中教师及时关注学生的身心的愉悦，在实施追逐跑游戏中激发学生用于超越自我的坚强意志品质，在最后的放松部分的人浪与以踢腿为主的舞蹈也是充分发挥与培养学生的团队协作意识。四存在不足与教学建议器材有效果的利用与开发是本节的亮点，彩带的合理的运用无论是的自然导入，还是让学生有效的体验激发学生积极的进行思考，包括本的核心为抓住重点，突破难点，都起着非常好的作用。但，在作为练习步频与步幅的手段时，彩带容易受练习影响移动，不易固定。导致练习次数不足，对真正使学生有效的体验步频与步幅的差异，为此提高学生此项技能效果不佳。此处建议四组学生其中一组按好彩带，进行轮流练习，并增加练习次数。体育堂教学本着发挥场地器材的最大经济性，建议在的后半部分对彩带的使用进一步开发，如两人一组抓辫子踩尾巴（两人的彩带连接在一起）等，至始至终以彩带为纽带串联教学。
