《《月相的变化成因及其观测》网络教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《月相的变化成因及其观测》网络教学设计（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月相的变化成因及其观测月相的变化成因及其观测网络教学设计网络教学设计一、学习目标与任务1 学习目标描述（1）知识目标掌握月相的概念，月相产生的原因。学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性。联系实际，分析月相变化的应用意义。学会根据不同的月相形状，判断时间、日期、方向。（2）能力目标培养学生运用“月相成因图”分析月相变化的规律，即探究图示反映规律性的能力。培养学生将所学知识运用于生活实践，即理论联系实际的能力。通过对月相知识的学习，提高对诗词的理解水平。通过模拟望远镜的使用，提高动手操作能力。（3）德育目标培养学生对大自然的热爱，逐步形成自我探究大自然奥秘的意识；培养学生的生活情趣 ，在展示
2、自我时注重科学性。培养学生热爱祖国、建设祖国美好明天的情感。2 学习内容与学习任务说明（1）学习任务抓住晴天机会，安排学生在农历月初的傍晚开始连续观察月相，并坚持绘图记录,掌握规律。在学生有了感性认识的基础上，利用图片、动画、视频等多媒体手段，形象地介绍月相产生的原理，培养空间的想象能力。望远镜的使用和调节（2）学习要求明确本学习目标，以学习任务驱动为方式，以月相的成因、变化及其观测为中心，以小组协作讨论的方法（语言交流和在线讨论方式）进行主动地探究学习。抓住本的学习重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。注重本网页素材和相关网站的学习资利用，联系所学知识
3、和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往等）1学习特点学习对象为高一学生，对天学科和计算机有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，对学习资利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。2学习习惯高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力以及自己动手操作能力。3学习交往高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。三、学习环境选择与学习资设计1学习环境选择（打）（1）eb 教室（） （2）局域网 （3
4、）城域网（4）校园网 （）Internet（） （6）其它2 学习资类型（打）（1） （网络） （） （2）工具 （3）专题学习网站（）（4）多媒体资库 （）案例库 （6）题库（7）网络程（） （8）其它 3 学习资内容简要说明（说明名称、网址、主要内容等）天教材资：月相的成因、变化及其观测等，其本资整理在学校网络系统的虚拟天网站（IP：1921686620） 。天媒体资：月相的成因、变化及其观测等的动态视频；与教材有关的大量字资料和图片资料等，收集于学校网络系统的虚拟天网站。 （IP：1921686620） 。各种虚拟动画：虚拟望远镜等观测月相的工具以及虚拟月相运动以及变化的 FLASH 收
5、集在专题学习网站中。四、学习情境创设1 学习情境类型（打）（1）真实性情境（） （2）问题性情境（）（3）虚拟性情境（） （4）其它2 学习情境设计（1）真实性情境：实拍的观测太阳黑子的视频以及自己拍摄的月球照片。（2）问题性情境：月相的成因、月相的变化规律、如何去观测月相、如何操作望远镜等问题。五、学习活动的组织1 自主学习设计（打并填写相关内容） 类型：（1）抛锚式（） 相应内容：月相的成因及其变化规律。使用资：地理本、媒体资及其月相相关学习网站。 学生活动：信息的获取、分析、加工、整理；问题发现与解答。 教师活动：提出问题；学习资获取路径的指导；问题解答咨询。2 协作学习设计（打并填写相
6、关内容）类型：（1）伙伴（）相应内容：如何操作望远镜？如何进行观测等。使用资：地理教材；媒体资；相关网站。分组情况：全班分 18 小组、每 3 位学生为小组协同讨论。 通过小组讨论问题并发表论述。教师活动：总结点评作品反馈学习问题类型：（2）协同（）相应内容：共同商量探讨解决本节提供的在线测试。使用资：地理教材；媒体资；相关网站。 分组情况：全班分 18 小组、每组 3 位学生、全班协同讨论。 通过协作讨论区对学习问题发表论述。 归纳概括整理得出结论。3 教学结构流程的设计通过观看“明月几时有”FLASH TV 导入让学生先有“月球”的概念；通过学生自己观看“月球介绍”视频，自己对比两张图片，
7、分析月球的表面上到底有些什么；通过观看“月相的成因”视频和观看“月相变化”FLASH 让学生自己分析出月相变化的真正原因；之后，通过“模拟望远镜“等让学生学会自己动手操作望远镜的能力；由学生通过自己平常的观测向大家展示“月相的变化规律”；通过一首唐诗，让学生逐步学习月相变化与唐诗的关系，然后由学生自己动手做在线测试，检测自己的学习效果；通过师生互动，掌握月相的作用；最后通过观看“杨利伟太空游”视频，增加同学们的爱国情感。六、学习评价设计1 测试形式与工具（打）（1）堂上提问（） （2）书面练习 （3）达标测试（4）学生自主网上测试（） （）合作完成作品 （6）其它2 测试内容李白“静夜思”中的月相等题月相题目、望远镜快速操作、月相如何应用于实际等。七、教学板书设计12 月相的成因、变化及其观测一、月面缆胜二、月相的成因1 新月2 上弦月3 满月4 下弦月三、月相的观测1 肉眼2 双筒望远镜3 虚拟天望远镜四、月相的变化规律五、月相与诗词六、月相的利用七、登月计划
