七年级下册《黄河颂》教案

《七年级下册《黄河颂》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册《黄河颂》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、七年级下册七年级下册黄河颂黄河颂教案教案七年级下册黄河颂教案教学目标：1 搜集有关黄河的资料（明、化、灾难） ；了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。2 通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。3 学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。4 欣赏黄河大合唱这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。综合探究，做一次黄河化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动保护汕头的母亲河韩江。教学重点：1 用普通话正确流畅、充满感情地朗读。2 正确理解歌词大意。教学难点：1 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

2、2 在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。时安排：两时。 （内一节时，外一节时）教学用具：Authrare 多媒体。教学方法：自主、合作、探究；多媒体辅助教学。教学过程：第一时（内）一、导入新并投影学习目标。二、音乐欣赏：点击浏览图片并欣赏黄河颂 。 （紧凑点击图片，进入最后一张时缓缓拉动字框滚动条）三、作家作品介绍。堂练习。（检查预习：重点字词的音、形、义） 四、朗读。 （要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读） 教师范读。 学生自由练习朗读。 学生齐读。五、独立思考、质疑探究： 1 解题。本题目是黄河颂 ，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 这首歌词的一、三两节很

3、显然是首尾呼应，但这两段字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。) 第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在中找出一个字统领，应该是哪个字?(即“望”字。) 2 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 前一直在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗？3 请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？诗人歌颂黄河“是中华

4、民族的摇篮”， “筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？如何把握黄河颂语言上的特点？六、再朗读。 在理解的基础上，要求学生根据黄河颂音乐，进行配乐诗朗诵。 小结。七、对比阅读，拓展练习。 （于天命的散黄河颂 ）八、布置作业：阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上 。 欣赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分，并进行表演唱。完成一一练 。九、板书设计：黄河颂光未然序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河颂黄河 学习黄河精神第二时（外）十、利用综合资，通过浏览推荐的相关网页，自主深入学习，完成教学目标。十一、教学后记：一直担心这种情感丰富的爱国主义诗歌，难上！在

5、图像、音视频等感性材料相对缺乏的情况下，仅仅靠“三寸不烂之舌头”和一个自主学习的，学生是否会觉得过于枯燥无味呢？事实上，这种忧虑是多余的。我借助同学们自己收集的相关背景资料介绍和本，尤其是在一次次的朗读中，激发起他们的爱国意识，再加上播放、欣赏气势雄伟的歌曲黄河颂 ，学习黄河颂竟成了一节庄严肃静的爱国教育。没见过黄河，但通过诗歌字描绘及几张黄河插图，发挥学生的想象力，同时运用学生潜在的竞争意识与合作精神，让他们在小组里互读，然后分批朗读（130；3160） ，最后推选男女学生代表朗读，堂的气氛显得十分活跃，朗读时声势是一浪赛过一浪。在朗诵中，我们赞美了黄河，歌颂了中华民族伟大而坚强的精神，更让我体味到了学生本身就是一股如黄河般彭湃的雄伟力量！余时间里，学生利用本继续自主地深入地拓展学习。设计以黄河颂为主体，以“黄河，母亲河”为主题，是一堂学生自主学习、音乐学欣赏、探究，同时，整理相关的学习资，让学生通过阅读大量资自主学习了解黄河的明、化和“母亲河”的灾难史以及现状，是学生余自主学习、探究的好帮手。