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1、小动物过冬小动物过冬第二课时教案第二课时教案教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。教学过程：一、复习1 上节课我们学习了小动物过冬这篇课文，认识了哪三个小动物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）冬天到了，他们要商量如何过冬了，这节课我们就要去看看他们是怎样商量的。 2 在看之前，我们先要来闯个关，看看你们能
2、不能读好生字词了（点名读、跟读、开火车读、齐读） 二、精读（一）教学第二自然段1、师过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，三个好朋友聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。3、出示“商量”，读。什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说。 ）4、小动物到底是怎样商量的啊？ （二）教学第 3-7 自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读 3-7 自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）谁来读一读这一自然段？指名读。燕子的话你听懂了吗？
3、自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）3) 指导。小燕子为什么要 “飞到南方去“？（ “暖和”“很多虫子”）4）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。它是什么意思呀？5）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？（指名读） 。6）师总结：小朋友，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最后又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的。想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的？4、请小朋友们读接下来的课文 1）请小朋友们在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式，读一
4、读句子，找一找有关词语，最后采用自己喜欢的方式读一读。 2）小青蛙是怎么过冬的呢？ 谁先读一读句子？你找到了哪些词？（ “吃得饱饱的”， “睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”） ，其实它是在“冬眠”，所以小青蛙的过冬方式是（板书：冬眠） 谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小青蛙呀？（角色演绎） 3 ）师过渡：冬天到了，小燕子还有一个朋友小蜜蜂呢，她又担心起蜜蜂来了啊它在问了（指名读）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？” 蜜蜂妹妹是怎么回答的呢
5、？（“采了很多蜜”， “藏在蜂巢里”， “一个冬天”）我们一起把句子读读。师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是（板书：藏好粮食） 哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！分角色朗读。4）三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？我们一起读一读。三、分角色朗读全文。1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读，等会儿我们一起来表演一下。2、指名分角色表演。四、总结1、今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。 小燕子是（飞到南方去）过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫（板书“迁徙”读）你还知道哪些动物也用这种方式过冬的？ 小青蛙的过冬是吃得饱饱的，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠” 你知道谁要冬眠吗？ 那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的？对了，它们和小蜜蜂一样，非常勤劳，早早地把粮食准备好，这样就能过一个舒舒服服的冬天了。2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗？指名交流。3、是啊！动物过冬的方法还有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定会掌握更多的知识。
