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1、课时教学案学校：青岛安国路小学 2011 年 9 月姓 名王 娜学 科蓝色海洋年级班五年级一班课 题 6活跃的海岸课 时1认知性技能性基 础 性 目 标体验性1了解人类改造海岸的现状。2初步感知改造海岸的利与弊。3了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。认知性技能性课 时 教 学 目 标发 展 性 目 标体验性重 点了解海洋产业发展对海岸带的影响。难 点树立合理利用、保护海洋的意识。方 法谈话法、启发法、演示法、练习法教学手 段多媒体课件 光盘教师准备：生命的天堂红树林的视频短片；海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等的相关图片。学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。
2、板书6活跃的海岸必 做 题学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例 达 标 检 测选 做 题学生进行保护海岸，从我做起签名活动反 思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、创设情一、创设情境，导入新境，导入新课。课。二、探访海二、探访海岸带岸带三、海岸带三、海岸带学生认真观看中国海岸线 课件学生交流欣赏了图片，自 己有什么感受2学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。3各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。A海产养殖研究小组B填海造陆研究小组C其他内容研究小组1课件出示中国地图，突出海岸线。2教师引导：我国是个濒海大国，有 32000 千米的
3、海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。 （课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动）我们一起到海岸带去看一看吧。（播放我国海岸带图片。 ）3欣赏了图片，你有什么感受？ 4教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！1教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。4教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处？（学生交流）5教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富
4、，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海海岸带的 概念对于学生 来说是模糊的， 本环节从海岸 线切入，利用 多媒体课件使 学生直观地认 识海岸带，并 结合欣赏图片， 让学生感受到 海岸带资源丰 富，激发起对 海岸带的探究 欲望。本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。面面观面面观四、保护海四、保护海岸在行动岸在行动2学生分组讨论搜集的 有关资料然后全班交流， 要求学生用事实说话。2学生交流自己所了解 的保护海岸的有关事例3学生进行保护海岸，从我做起签名活动。地区人地矛盾，拓展了人们
5、的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。1教师引导：人类对海岸的改造利用会不会带来不良后果呢？教师随机播放视频生命的天堂红树林 。3教师小结：人类对海岸带的过度开发利用，影响了生态平衡，加剧了环境污染，严重破坏了沿海生态景观，破坏了岸滩的稳定和形态，破坏了原来的海岸动态平衡。1教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸的过度开发利用所带来的不良后果，因此，保护海岸的行动已经在进行中。教师随机展示青岛市关于加快推进蓝色经济区建设的意见等有关措施。4教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经济效益。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护海岸！本环节组织本环节组织 学生讨论交学生讨论交 流，旨在引流，旨在引 导学生通过导学生通过 对资料的交对资料的交 流、整理和流、整理和 分析，了解分析，了解 人类对海岸人类对海岸 的改造利用的改造利用 带来的不良带来的不良 后果。后果。本环节通过本环节通过 交流政府及交流政府及 社会关于保社会关于保 护海岸的措护海岸的措 施和事例，施和事例， 激发学生保激发学生保 护海岸的热护海岸的热 情，培养学情，培养学 生热爱国土生热爱国土 资源的情感。资源的情感。
