《2015年春人教版八年级语文下册：第11课《敬畏自然》ppt课件（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年春人教版八年级语文下册：第11课《敬畏自然》ppt课件（1）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读课文，想一想作者要告诉我们什么 ?(作者的思想观点 )。 一（第 1段） 否定“人能征服自然” 。 二（ 2 10段） 比较人类智慧与自然的智慧。 1层（ 2 3） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（ 4 5） 宇宙创造了一切 ,这是人类不能及的。 3层（ 6 7） 人类的智慧是宇宙的智慧 ,人是自然的一部分。 4层（ 8 10） 宇宙的一切都具有生命。 三（ 11段） 人应当敬畏自然。 本文是一篇 议论性的散文 ，作者运用了层层推进的论述方法。 首先 ， 否定 “ 征服自然 ” 的口号， 接着 比较人类的智慧与大自然的 智慧 ，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的
2、智慧； 进而从论智慧到论 生命 ，指出宇宙是有生命的，人类虽然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系； 最后做出 “ 敬畏自然 ” 的 结论 。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 1 作者为什么提出要 “ 敬畏自然 ” ？ 因为人们常与自然对立，宣称要征服自然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 2 为什么说 “ 敬畏自然 ” 就是“ 敬畏我们自己 ” ？ 因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然
3、，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 含义 掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 2 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 含义 拟人 ,说宇宙创造了人类是有目的的创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的认识。 含义 3人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。 反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。 请说说人与自然是一种怎样的关系，并就 “ 敬畏自然 ” 这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。
