数学双庆2年级

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1、2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评 二年级数学 双庆小学 命题教师：卿文渊 曾发林 题号 一 二 三 四 五 全卷总分 得分说明：全卷总分100分，考试时间60分钟 1、口算。 38= 100-53= 639= 248= 70-25= 67= 74= 819= 97= 486= 89= 459= 100-22= 287= 364= 306= 68+27= 408= 497= 568= 2、填一填。 1、横着看有( )个( )，可以列加法算式( )， 也可以列乘法算式( )，这个算式读作( )； 竖着看有( )个( )，可以列加法算式( )。2. 16，24，32， ( )，

2、( )，我们可以用( )的口诀 帮助填写。3、在圆圈里填“” “”或“=”。 355488 6+6+666 l11xl 7x97+9 4、根据口诀填空。五八( ) ( )三十六 二九( ) ( )四十二七九( ) 六七( ) 三八( ) ( ) 二十一 5、一个数比23大，比30小，且是5的倍数，这个数是( )。6、在( )里填上“米”或“厘米”。 7、7只小兔有( )条腿，8只小鸟（ )条腿。 8、小明昨天写了26个大字，今天比昨天多3个，小明两天一共写了( )个 大字。 9、( )里最大能填几？( )325 5( )42 6( )45 528( ) 509( ) 63( )8 10、在(

3、)里填上合适的数。 7( )=49 ( )8=24 8( )=40 ( )9=81 9( )=54 ( )8=48 3、算一算 用竖式计算。 100-49= 86+14=71-18= 90-27=4、画一画、连一连 1、画一条7厘米的线段。 2、根据和现在的位置和规定的走法，在格子图里画出和 行走的路线。 (1)先向右走5格，再向上走2格。（2)先向左走6格，再向下走2格。 5、解决问题。 1、 (1)有多少棵树？ (2)有多少朵花？ (3)有多少条鱼？ 2.（1) 一共有多少只小蝌蚪？ (2)如果把这些小蝌蚪平均分成5瓶，那么每瓶装多少只小蝌蚪？ (3)如果每个瓶里放7只小蝌蚪，那么需要多少

4、个瓶子？ 3. (1)玩具枪的价钱比坦克便宜4元，小亮买了1辆坦克和1把玩具 枪一共用了多少元？ (2)玩具坦克的价钱是玩具熊的多少倍？ (3)小明带了100元钱，买了一辆坦克和一个布娃娃，剩下来的 钱够买玩具熊吗？ (4)玲玲带了60元钱，买8个玩具熊够吗？二年级上册数学评分标准及答案 1、口算。（共 20分，每题 1分） 24 47 7 3 45 42 28 9 63 8 72 5 78 4 9 5 95 5 7 7 2、填一填。（共 44分，每空 1分） 1、2；3；3+3；32；三乘以二；3；2；2+2+2。 2、40；48；八。 3、；=； 4、五八；六六（四九）；十八；六七；六十三

5、；四十二；二十四；三七。 5、25 6、厘米；厘米；米；厘米；米。 7、28；16. 8、55 9、8；8；7；6；5；7。 10、7；3；5；9；6；6。 3、算一算。（共 10分，各 2.5分） 51；100；53；63.4、画一画。（共 6分，每题各 2分，画图略） 5、解决问题。（共 20分） 1、（）.3=6（棵） 答：有棵树（分）（2）.33=9（朵） 答：有 9朵花（2分） （3）.52=10（条） 答：有 10条鱼（2分） 2、（1）.75=35（只） 答：一共有35只小蝌蚪。（2分）（2）.355=7（只）答：每瓶装 7只小蝌蚪。（2分）（3）.357=5（只）答：需要5个瓶

6、子。（2分） 3、（1）.48+48-4=92(元)答：一共需要 92元。（2分） （2）.488=6 答：玩具坦克的价钱是玩具熊的6倍。（2分） （3）100-48-41=11（元）答：剩下来的钱够买玩具熊够了。 （2分） （4）88=64（元）答：剩下来的钱够买玩具熊不够。（2分）二年级上册数学命题思想及试题简介 一、命题指导思想： 本次命题要有利于引导和促进数学教学；全面落 实课程目标；提高数学教学质量；要有利于改善学习 方式、丰富学生的数学体验；使学生获得对数学理解 的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得 到发展。本次命题既要重视对知识与技能的考查，又 要强调从生活经验出发，重

7、视对数学认识水平、思考 能力和解决问题能力的考查。命题力求客观，能从知 识与技能、数学思考、解决问题等方面全面考查学生 发展状况。 二、命题范围： 考试内容为义务教育数学课程标准规定的二年级 上学期教学内容中的数与代数、空间与图形、实践与 综合运用三部分的内容。考试严格依据义务教育数 学课程标准的要求，知识点和基本要求参照北师大 版课标教材。 三、命题要求：1、命题要努力体现新课程的理念，体现本套教材的特 点。试题注重考查最基础、最核心的内容，体现数学 课程的基础性、普及性，面向全体考生，突出大众数 学的理念。 2、试题应更多地关注对知识本身意义的理解和在理解 基础上的应用，努力体现对数学思想

8、、方法的考查， 体现发展性，考查考生的数学素养，关注考生的可持 续发展。 3、试题要注重从生活中开发数学资源，要求考生认识 不同数学知识之间的联系，要在结合实际背景和解决 问题的过程中考查对数学知识的理解和解决问题的能 力，注重对收集信息、处理信息能力的考查，体现数 学的应用性。 4、试题应该引入探索、开放性问题, 注重考查综合运 用数学知识的能力，注重对探究能力和迁移能力的考 查，培养考生的创新思维能力。 5、试题要注意以考生为本, 要关注不同认知水平、不 同层次考生的要求。试卷难易度比例要恰当，题目的数量要适中，关注学生的情感态度和价值观，体现数 学学科的教育价值。 四、试卷结构： 1、题

9、型分配： 题型分为口算题、填空题、图形题、列式计算题和解 决实际问题题5部分。其中填空题只要求考生给出问 题的最终答案，不必写出演算过程。图形题需要学生 自备作图工具，按要求作图，考查学生作图习惯以及 严谨的学习态度。 2、难度比例： 试题按其难易程度分为容易题、中等题和较难题。三 种难度的试题分值比例大约为7:2:1。 五、各部分要求及分值的大致安排： 1、口算：每空1分，共20分 。主要考查学生对基础 计算的掌握情况。 2、填空：每小题1分，共44分。主要考查学生对识 图能力、计算能力、分析能力、判断能力、推理能力 等方面的考查。3、列式计算：每小题2分，2、4小题各 6分，共10 分。这

10、一部分主要考查计算等数学能力的发展状况。 4、作图题：动手操作 6分。考查学生作图能力、动手 操作能力。 5、解决问题：共20分。 一般每个应用题难度由浅到深，分基本题、综合题。 六、要注意的问题： 1、试题拟定合情合理，不故意扰乱考生思维，不搞文 字游戏，不人为增加题目的难度。 2、避开有争议的试题。 3、试题要体现一定的灵活性。 4、试题内容叙述要求明确、清楚，避免岐义。不能出 偏题、怪题，少出死记硬背的题目。二年级数学上册教材分析及学情分析 一、教材分析 （一）数与代数： 1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘 法的认识和乘法口诀；除法的认识和用口诀求商，包括加与 减、

11、数一数与乘法、2-5的乘法口诀、分一分与除 法、6-9的乘法口诀、除法单元。 2.常见的量：包括圆角分的认识，包括购物单元 （二）图形与几何： 1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的认识，包 括测量单元； 2.图形的运动：包括在活动中积累同学运动的经验、欣赏与 设计，包括图形的变化单元； （三）综合与实践：包括班级旧物市场、寻找身体上的数 学“秘密”，包括数学好玩单元 本学期教材内容包括下面一些内容：加与减；购物；数一 数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量； 分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。三、教学目标： 1、第一单元“加与减”。在分析和解决

12、实际问题的过程中， 进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系； 能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并 运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。经历与他人交流 算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、 细心、耐心检查的良好学习习惯。 2、第二单元“购物”。经历使用人民币的过程，初步体会 人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，认识各种 面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境 中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策 略的多样性，能解决简单的实际问题。 第

13、三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通 过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程， 体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的 问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平 移、旋转、轴对称，积累活动经验。通过操作活动，进一步发 展初步的空间观念和动手操作能力。通过操作活动对图形的认 识产生兴趣，初步感受数学的美。 第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的具体情境，经历 编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口 诀计算的优越性。能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻 找乘法口诀记忆规律的过程中，初

14、步发展推理能力。会比较熟 练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体 会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。 整理与复习。经历整理前面所学知识和方法的过程，加深 对这些知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。尝 试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能够运用所学的 知识解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思考过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学知识的良好 习惯和自我反思的意识，增强学好数学的兴趣和信心。 第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性， 经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重 要性，在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义， 掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。初步学会用刻度 尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰 当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常 生活中的重要意义，计发学习的