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1、思想品德防患于未然课堂实录 【导入】 来探讨一些关于法律的知识。列举犯罪的概念和基本特征。严重危害性是犯罪最本质 的特征。什么是犯罪的严重危害性呢？过渡到故事学习。 【新课教学】 案例分析： 一天晚上，杜某在路边遇到一位女子，该女子的车坏了，杜某主动帮她修车时发现她 携带大量现金，想到自己赌博欠债，债主天天威逼着他，家徒四壁，一时起了贪念，不顾 女子“这钱是刚借来要给孩子做手术”的哀求，拿刀把她刺成重伤，把钱抢走。杜某躲藏 了几天后最终被逮捕归案，判处有期徒刑。他出事后，老母亲经不住打击，精神失常；妻 子对他失去信心，离家出走；孩子受到他人非议，辍学在家 学生朗读案例。 教师：在这个故事中，杜
2、某持刀抢劫把这个女子刺成重伤，抢走了钱财。他这个犯罪 行为有什么危害性？为了将危害性分析得更透彻，我们通过小组合作来探究学习。先请大 家看清学习要求：四人一组，任选一个角度，深入分析杜某犯罪行为带来的危害，把你们 讨论的结果记录在发下去的学习纸上。以情景描述或者归纳表达的方式来汇报。 （时间四分钟） 老师走到学生当中与活动小组进行交流。 教师：每个小组请一个代表把小组讨论的学习成果汇报一下杜某的犯罪行为对他人的 危害。 学生：杜某对他人的危害有三个方面，物质的损失，精神的损失和危害他人人身安全。 因为那个孩子缺少金钱会生命会受到威胁。物质上的损失就是被抢劫钱财。精神损失就是 因为贫寒孩子的生命
3、受到威胁，母亲会很伤心。 点评：不光是对这个女子造成身体上的伤害，金钱上的损失，更可能对她的孩子也造 成一定的伤害，真的是雪上加霜，非常的可恶。 学生：杜某不仅造成被害人身体上受伤，心灵上带来一定的阴影，甚至可能会使她的 家人失去生命，使她失去生命。 点评：不光是对身体造成伤害，更可能对这个女子造成心灵的阴影，她非常害怕。学生：杜某不仅害了自己，还害了别人。总结下来有三点，女子的孩子错过手术的最 佳时期，说不定生命还会造成威胁；对女子造成身体上的重伤，可能会对两位受伤害的人 的家庭造成无法挽回的后果。 点评：归纳了三点，对他人造成无法挽回的伤害。对他人有这么大的伤害，对自己也 是危害巨大。现在
4、来分析杜某的犯罪行为对自己造成了哪些危害。 学生：杜某犯罪了以后一直躲着，他心里非常害怕、恐惧；第二点，他受到了惩罚， 失去了自由；第三点，他可能会受到别人的唾弃。 点评：犯罪行为，不光受到良心上的谴责，还要受到他人的唾弃，丧失了尊严，更严 重的是，还失去了自由。除了这些危害，杜某的犯罪行为对自己还造成哪些危害，把眼光 放远一点，对杜某将来还会造成哪些危害。 学生：作案后会使自己有巨大的心理压力，整天提心吊胆害怕被抓，被抓后被剥夺自 由和权利。当刑满释放后他出来寻找工作会变得很难，很难再抬起头重新做人。 点评：抬不起头，不能够重新做人，就业也有影响。 教师：对自己的危害大吧？ 学生：大。 学生
5、：杜某的犯罪行为对他的家庭造成什么危害？ 学生：我总共分析了三点。因为杜某的抢劫使自己的老母亲还有孩子无人照顾。我们 可以想，杜某他已经进了监狱之后，家里唯一的顶梁柱已经走了，而且他的妻子因为对丈 夫丧失了信心而离家出走，而老母亲因为承受不住这种心灵的打击而精神失常。孩子辍学 在家，妻子离家出走，全家的生活负担都压在这么幼小的孩子身上，这个孩子现在能做些 什么？他连自己的自理都不能做到，更何况是照顾杜某的母亲。所以说杜某他犯下这样的 错误，一时起了贪念，不仅使自己妻离子散，也使自己的下一代受到了极为严重的打击。 点评：这位同学分析得非常好。 教师：除了对家庭造成巨大的危害，杜某犯罪行为对社会有
6、没有带来什么后果呢？ 学生：他对社会的危害主要有两点，扰乱了社会秩序，破坏了社会的安定。 教师：老师觉得杜某的犯罪行为对社会还有一个危害，他的行为会不会降低人与人之 间的一种信任度？他这种行为真的会降低社会的诚信度，让人与人之间开始变得不太信任。 犯罪真的是百害无一利。那么请问，犯罪的行为具有这么严重的危害性，为什么杜某在面 对钱财的那一刹那，他会选择采取犯罪的行动呢？你们认为他在那一刹那他想到了什么，他的心理活动又是什么样的？我们再回到这个故事当中，同学可以揣摩一下他当时的心理 活动吗？ 学生：当他用刀威逼女子给他钱时，他其实已经想到了做出这件事情将会是怎么样的 后果，但是他为了自己的“钱途
7、”，或者是为了自己家庭少一点负担，他最终选择了走向 犯罪的道路。因为前面说他赌博欠债，债主天天威逼着他，家徒四壁，让自己的孩子无法 正常地在学校里学习，所以他为了自己的家庭，也是为了自己，才会做出这条不归之路。 教师：他为了自己的家庭做出这样的事情，他的家庭困难吗？ 学生：非常困难。 教师：有哪些困难？ 学生：赌博欠债，债主威逼，可能债主天天都要到他家去逼债，家徒四壁，孩子没有 办法得到最正规的学习。 教师：生活很不安宁是吧？ 学生：嗯。 教师：但是这个女子她们家有困难吗？ 学生：也有很大的困难。 教师：有什么困难？ 学生：她的孩子急需要钱做手术，而且家里可能经济条件不是很好，是刚借来的钱。
8、教师：所以说杜某在这一念之间有没有想到这个女子？ 学生：我觉得他应该是脑袋一闪而过，并没有很仔细去想过，因为他当时脑袋里完全 想的就是自己的利益，并没有怎么考虑到别人，别人当时的情况到底是怎样。 教师：只想到自己利益，没有考虑别人，非常自私。此前这位同学还讲了一句话，不 知道同学们有没有听清楚。她说杜某可能也想到了这个行为会给他带来什么后果，你们认 为他有想到过会给自己带来什么后果吗？ 学生：我觉得完全是有可能的。 教师：那你觉得他可能想到会带来什么后果呢？ 学生：等一下老师。 教师：嗯，思考一下。 学生：老师，我要改变。 教师：好，你要改变，那说说你现在的看法。 学生：我觉得他完全是没有考虑
9、到的。教师：完全是没有考虑到的，你现在为什么又改变初衷了呢，说他没有考虑到呢？ 学生：因为他是一个赌徒，既然嗜好赌博，他怎么会在犯罪的同时想到自己以后会怎 么样。他只是想到自己现在，就想把这件事情解决，很自私的一个人，不可能想到其他人 是怎么想的。 点评：刚刚这位同学说，他嗜好赌博，我们知道赌博其实已经是违法行为，他如果能 想这个行为会带来什么样后果，会受到法律什么制裁的话他会去赌博吗？ 学生：不会。 教师：说明这个人他在做事情有没有考虑我这个行为会带来什么后果，会受到法律什 么制裁，并没有是吧。 教师：还有哪位同学要来分析一下这个杜某当时的心理活动，觉得刚位这个同学讲的 还不够充分的。 教师
10、：那么老师想问大家，在这一刹那之间，你们觉得杜某的头脑当中充斥了些什么？ 他的头脑当中，他的眼前这个时候只看到了钱，只看到了这个钱能解决什么问题，给家带 来什么利益，对吧，但是他的头脑当中没有看到些什么东西呢？有同学要说吗？ 学生：对被刺伤的那位女子今后的生活和家庭的负担，有没有想到那位刺伤的女子因 为借钱为孩子做手术的辛苦。 教师：就是我们刚才说讲的问题对吧，不考虑他人，非常自私。还有呢？ 学生：其实他也没有考虑到自己的家人，如果他考虑到自己家人，就肯定会想到自己 年事已高的母亲，还有自己正在上学的孩子，如果想到他们两个的话，他就肯定会想我必 须为了他们要去改邪归正，去找一份正常的工作来维持
11、自己的生活，然后再把自己的一身 债还掉以后，慢慢的使自己的家庭变好，环境变好，让自己的孩子能成功地上完学，让他 自己的母亲健康长寿。 教师：杜某自顾自己，没有为自己的家庭考虑，是吧？那么刚才我们大家一起来探讨， 我们发现当人只考虑自己，被利益蒙蔽双眼的时候，自私、贪婪，缺少了道德约束，就会 只管自己，不顾他人。（板书：道德。）当我们只看眼前利益，缺少法律约束的时候，我 们就会不计后果。(板书：法律。)所以当杜某面对金钱诱惑的时候，一刹那间，他选择采 取犯罪的行为，持刀抢劫，但是这种犯罪行为是为道德所不容，法律所不许的，必将受到 道德的谴责和法律的制裁。杜某最终受到了法律的严惩，被法院判处有期徒
12、刑，在服刑期 间，他回首往事，痛心疾首，十分懊悔，如果当初那么当初的杜某是什么样呢？我们 一起回到杜某的中学时代，来看看那个时候的小杜是什么样。学生朗读材料。 中学时的小杜原是一个好学生，在接触了网络暴力游戏后，无心上学，经常旷课，还 撒谎骗人，做些小偷小摸的事。有时顶撞老师，与同学吵架。 教师：大家看，小杜在接触网络暴力游戏之后，你怎么看待他的这些行为？ 学生：他接触了网络暴力游戏以后，发生了180度的大转弯，原来他是个好学生的时 候他应该不会去旷课，也不会撒谎，也不会去当小偷，他应该是每天都认真学习，要想到 以后将来能成为人才，为社会做贡献的。 教师：那你说说看他后来这些行为有哪些行为是不
13、太正确的。 学生：顶撞老师，和同学吵架，还有小偷小摸。 教师：那你说说看撒谎骗人为什么不对？ 学生：撒谎骗人证明他不诚实，如果他以后走到社会上的话他也会把这个习惯带到社 会上去，对他的同事，对他的朋友，甚至是家人也会撒谎。 教师：违背诚信道德了是吧。 学生：对。 教师：那么他的旷课行为为什么不对？你刚才说他的这些行为都不好。 学生：这个旷课行为证明他已经无心学习了，在他的学业上会有一个成绩直线的下降， 从最初的好学生变到一个落后生吧。 教师：你给我们设想了一下他旷课之后可能会有哪些后果。还有哪位同学说说看旷课 行为还有为什么不对呢？ 学生：先是对老师的不尊敬，然后对不起供他上学的苦心。 教师：
14、我们知道国家法律规定义务教育既是我们享受的一项权利，也是我们必须履行 的一项义务。学校的日常行为规范，学校的纪律规定，我们学生应该怎样对待呢？对，按 时上下学对吧，能不能旷课啊？不能。他的旷课行为已经违反了学校的纪律。从小杜经常 顶撞老师，还跟同学吵架，你能不能看出小杜是个什么样的孩子啊？ 学生：应该是比较开朗的。 教师：顶撞老师和同学吵架。（老师重复，引导学生再次思考。） 学生短暂沉默。 学生：我觉得他是个以自我为中心的人，在和老师、同学讲话的时候，认为自己所说 或者所做的一切都是对的，不顾别人对他的教育或者是对他所讲述的一些想法。他只是认 为自己做的什么，无论是在别人眼中做对还是做错，反正
15、自己认为是对的那就是最好的。教师：以自我为中心，不尊重他人是吧？ 学生：是的。 教师：那么我们看，刚才同学分析了，小杜的这些行为有些是他道德水平不太高的表 现，有些其实已经是违纪违法行为了，法纪意识不太强。那我们校园当中有没有这些类似 的行为呢？我们来查找看看校园当中有没有类似这样违反道德要求，违反纪律要求的一些 行为啊？哪位同学来说说看。 学生：我说的就是有些人吃完零食之后都把他随意扔在一些地方，让我们那些值日的 同学非常辛苦。然后有些别有用心的还扔到隐秘的地方让人家发现不了。再到一些比较重 要的节日的时候会让其他学校的人来我们学校看到这样不好的现象，会让我们学校的形象 受到影响。（板书：乱
16、扔垃圾。） 教师：还有吗？ 学生：其实在我们这个和谐的校园里还是有一些不好的事情的，最常见的就是同学与 同学之间出现一些小矛盾以后，男同学就是会使用拳脚来斗殴打架。 教师：哦，打架。（板书：打架。）还有其他的一些现象吗？刚才同学说了不和谐的 一些现象。 学生：我们学校最常见的我觉得应该是吐口水。 （板书：吐口水。） 学生：破坏我们学校环境，把我们学校形象都给全部毁了。 教师：的确很可恨。还有吗？ 学生：如果是女生闹矛盾的话，因为女生不会打架嘛，然后就用骂人的那种方法。 （板书：骂人。） 教师：还有吗？我们来查找一下校园里这些不和谐的现象，其实也是为了帮助我们以 后能够更加健康的成长。刚才大家列举了这些现象，对我们今后的发展会有哪些影响呢。 我们先来看看小杜的这些行为对他的今后造成了什么样的影响。 学生朗读材料。 在受到学校纪律处分后，小杜扔不思悔改。有一次由于小事和同学发生口角，还动了 手，抡起一个板凳狠狠地朝对方砸过去，把对方砸得头破血流，造成永久性耳聋。 教师：那大家看小杜这个时候的行为你又怎么看待呢？ 学生：我觉得此时的小杜就是一个很意气用事的人。因为他砸人的时候
