《2018高考语文二轮复习导学案：第3章 6 准确定“调”对“调”分析——把握思想感情题之要诀 精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考语文二轮复习导学案：第3章 6 准确定“调”对“调”分析——把握思想感情题之要诀 精选（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 192018 高考语文二轮复习导学案：第 3 章 6 准确定“调”对“调”分析把握思想感情题之要诀学案 6准确定“调” ，对“调”分析把握思想感情题之要诀学案引语思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想是高考考查的重中之重。其设问角度有二：概括式，要求直接答出思想感情；分析式，不仅要求答出思想感情，还要进行分析。无论哪种角度，准确把握其感情基调是其核心，“调”定准了，才能对“调”分析。二轮复习就要牢牢抓住这两个环节，集中训练，练出实效。自学在前自我诊断1.阅读下面这首词，然后回答问题。醉落魄离京口作苏轼轻云微月，二更酒
2、醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇？家在西南，常作东南别。请概述词人的情感发展过程。答：_答案酒醒之后的迷离幽梦无人说的孤苦对仕宦精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 19奔波的厌倦和对家乡的思念。2.阅读下面这首诗，然后回答问题。盖少府新除江南尉问风俗郎士元闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。缘溪花木偏宜远，避地衣冠尽向南。惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。注郎士元：唐代诗人，安史之乱中避难江南。避地衣冠：西晋末年，中原士庶大举迁居东南，史称“衣冠南渡” 。尾联表达
3、了作者什么样的思想感情？(4 分)答：_3.(2016全国丙)阅读下面的宋诗，完成问题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 19注曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。答：_答案曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；辛词通
4、过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。解析本题考查评价诗歌的思想内容。曹诗以第一人称的口吻，叙述平生遭遇：三十年前学习兵书， “我”的名字也经常在当代俊杰中出现；曾经为赴国难披上铠甲，即便家里贫困，也不曾卖了宝刀；而今“我”臂力强健，还嫌弓弦弹力疲软；目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵；昨天夜里庭院前刮起秋风，(寻找秋衣时，)看见了以前的盘花战袍，这让“我”不由得感到无比羞惭。曹诗与辛词题材相似，但曹诗通过追忆以往峥嵘岁月，抒写的是作者虽年事已高，但仍存为国杀敌、报效国家之心的豪情；辛词通过追怀以往抗金的战斗往事，表达的是作者英雄暮年、壮志未酬的悲慨之情。精品文档2016 全新
5、精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 194.阅读下面这首诗，然后回答问题。酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(4 分)答：_自我反思1.思想感情概括题与分析题这两种题型有何异同？答：_2.准确概括思想感情核心的内容是什么？如何做到？答：_3.分析思想感情要具体实在，尤其要善于抓住“抓手”分析，分析的常见“抓手”有哪些？答：_精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 19_现场答案批语完善1.尾联表达了作者什么样的思想感情？(4 分)原诗见“自学在前
6、”第 2 题现场答案批语学生甲该点可从尾联末句直接提取，可惜未注意到“意难堪”三字的情感定“调”作用。或者说，该要点是不规范的，一种情感的规范表达应由“情感理由或情境情感基调”构成，少了“思乡怀国”的“痛苦” “喜悦”之类的基调词，是严重缺失。该点不知从何而来，起码从尾联中看不出来，想必是看注释乱写的吧？情感概括讲究有依据，不可妄下结论。最后得分：1 分。学生乙该点直接从尾联末句提取而出，表述准确、规范。该点与第点相同，属重复答题。不过，力求答全要点的出发点是好的，且注意了尾联上句，只是不解其意，尤其是未抓住关键词理解深挖。最后得分：2 分。总批语该道情感概括题 4 分，包括两个要点，且为上下
7、句。下句的情感相当明显，提取出来无难度，问题是第二个点是什么，在何处概括。答题到这个地步，就要深挖语言，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 19联系主旨了。该联有个关键词“惟有” ，其意是说：只有到了夜晚，猿啼于海树的时候，才是思乡望国之情最痛苦的时候，言外之意，在其他时间并非“思乡望国意难堪”的。再联系前三联对江南的赞美，于是“表达对江南风景的喜爱、赞美”这一要点就出来了。有些情感较为隐蔽，需要多方挖掘、多联系主旨才能答出。满分答案表达了对江南风景的喜爱、赞美之情。表达了思乡望国的痛苦之情。2.三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(4分)原诗
8、见“自学在前”第 4 题现场答案批语学生甲该答案答出了“对友人来访的喜悦”这一层感情，勉强可得 1 分。所谓“分析” ，分开而析。原题要求分析三、四两句，应将三、四两句各自分析，这样的分析，才叫“分析” 。而该答案只是整体“打包” ，从表面上看有分析，实则分析太笼统。最后得分：1 分。学生乙该答案通过对诗人动作的分析得出蕴含的两种感情。虽说对第四句有点分析的意味，但从该诗主旨看，未免离题太远，缺少紧扣主旨分析的意识。最后得分：2 分。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 19学生丙分析，必须结合语言进行。该答案能抓住“欲扫”“贫”等词语来分析，且三点情
9、感都分析出来了，显示了较强的分析意识。只是在抓住显性情语(“贫”)的同时，也要抓住隐性情语，甚至较含蓄的写景语言分析。如第四句中的“青苔” “黄叶” ，院子里长满了青苔，落满了黄叶，这不是描述其家的贫穷，而是隐指平时少有人来，透露出诗人平时的寂寞，在此情景下有人不远千里而至能不惊喜吗？可惜该答案未能在此展开深入分析。最后得分：3 分。总批语所谓情感分析题，就是通过对语言文字的品读、分析，概括出包含的情感内涵。该题要分析的三、四两句，包括了一个动作、一个景句。那个动作包含的情感容易分析，问题是景句该如何分析。不少考生受“贫”字影响，写出了作者甘守清贫生活的情感。这不够准确，因为该句的主语不是“贫
10、家” ，而是“青苔” “黄叶”堆满“贫家” ，这表明了什么？表明作者家中平时少有人来，平时心情较寂寞，这时突然有朋友万里而至，能不惊喜吗？因此，该句透露出作者贫困生活中的寂寞，这种寂寞反衬了朋友到来的惊喜。分析是要联系主旨，以语言为“抓手”的。满分答案打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。 “青苔黄叶满贫精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 19家” ，表明平时贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。借题发挥突破题点一、准确定“调” ，多方挖掘1.准确定“调”所谓准确定“调” ，就是在读懂诗歌的基础上准
11、确抓住所给语言材料的感情基调是愁是喜，是爱是憎等。 “调”定准了，后面的许多任务都好完成了。准确定“调”的方法主要有：(1)直接情语定基调从标题、正文里找到表明作者思想感情的词语(“情语”)。这是最主要、最管用的办法。(具体内容参见步步高大一轮复习讲义)那些直接表明作者情感倾向的名词、动词、形容词等，自然要好好关注，不过，我们也绝不可忽视那些饱含作者情感态度的形容词、副词及其他虚词，如“空” “惟” “还”“又” “更” “再”等。(2)景物色彩定基调景物是情感的载体。我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现一种愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感
12、之意。当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 19情况要结合诗作具体内容另当别论。景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。(3)人物举止定基调诗中人物的行为举止是其内心情绪的反映，而作者有意选取人物的行为举止或事情入诗，肯定与表情达意密切相关。找出人物举止一类词语加以揣摩，就能把握住情感基调了。(4)用典褒贬定基调古诗少不了用典。用典，作者自然要表明自己或褒或贬、或伤或讽的态度
13、，于是可以从中窥探作者的感情基调。如2016 年全国乙卷古诗金陵望汉江引用的任公子“沧浪罢钓竿”典故，作者对当时太平盛世的赞美溢于言表，而任公子“善钓”才能不用了，又隐含了自己的无限失落，这样， “高兴夹杂着失落”的感情基调就把握住了。2.找出情由在抓住感情基调后，就要进一步找出作者愁喜悲乐的原因。大体而言，作者感情产生的原因不外乎外在环境与作者自身两种。外在的环境主要有时令变化、社会治乱等，作者自身因素主要指身体、人生遭遇(或贬谪，或离合)和理想抱负等。这些原因，都可以从诗句中找到，注释也能暗示。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 19边练边悟 1(1)阅读下面这首词，请用“直接情语定基调”法把握其情感，并找出作者情感产生的原因。千
