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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 68语言知识和语言表达复习七、语言表达简明、连贯、得体七、语言表达简明、连贯、得体（一）简明、得体教学建议“语言表达简明、得体”这一知识点在近几年的高考中出现得不是很频繁，从近十年的高考试题来看，涉及“简明”的考查具体分别为 1998 年（第 32 题） 、2000 年（第 25 题） 、2003 年（第 6 题） ，分值为 2 分至 3 分，复现率为 37。涉及“得体”的考查则分别在 1993 年、1994 年、1995 年出现过，1996 年以后再没有考查。对于这一知识点，教师可以指导学生花较短的时间掌握其基本
2、内容和规则，然后根据“问题磁场” “案例探究”所提供的试题和点拨进行全面理解，最后通过“知识归纳与拓展” “备考创新训练”达到理性认识的程度。本知识点复习的目标是：一、让学生掌握考试说明中关于语言简明、得体的基本知识，明确其内涵和标准，并在自己的用语中加以注意；二、对高考该考点题型作针对性的训练和指导，熟悉题型，提炼方法，总结规律。此外还要求学生在课下做好以下工作：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 68积极进行课外阅读，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言的表达水平；留意社会上不简明、不得体的语言，培养发现和纠正的能力；
3、了解古今文化常识，明确常用谦词、敬词等副词的使用对象和场合；加强写作训练，在写作中提高语言运用能力，为语言的简明、得体打好坚实的基础。问题磁场使用指导一、使用指导本栏目力求贴近学生的生活和兴趣，以最容易让学生接受的问题激发他们的学习兴趣和求知欲，使用时应重在引导学生思考，从而有所探究，发现规律，从而很自然地引出对本知识点的学习。要让学生自己思考，等暴露出知识和能力上的问题时，教师再相机加以点拨，在点拨中可适当渗透相关知识和解题要点，但不要求在此即作系统的归纳和总结（这一点可放在“知识归纳与拓展”里） 。另外还可视学生理解和接受程度适当补充问题加以拓展。二、问题磁场1下面一段话中有重复啰嗦的地方
4、，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填 3 个。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 68一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握住自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的各种坏的影响，那么，他还会变坏吗？删除部分：_、_、_。【点拨】此题考查语言的简明，要正确解题，就必须对试题的信息进行筛选、去除冗余的信息。此题中“之所以” ，“的原因”都是表示原因的，语意重复（也有句式杂糅的错误） ，二者去其一即可。处与处明显重复，而处“除了外，更重要的”
5、有强调后者的作用。如果删除会“影响原意” ，所以不能删除，只能删除。都表示不止一种的意思，重复，二者去其一即可。另外，处也可删除，但它不如其他三处严重，所以不属于“必须删除的” 。本题属于改错型的题，鉴别重复赘余是关键，可用“分析语境，试删通读” （找出“共同的背景知识” ，初步确定重复赘余的内容；将重复赘余的语句删去，然后串通文句检查文句是否明了通顺）的办法鉴别。答案：或（） 、或（） 。2下面是在盘山公路下坡处的一块行车指示牌，用语不够得体。请根据特定场合的用语要求，不改变原意，给予修改。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 68原文：前面下坡，坡
6、陡弯急，为了你和你的家人，请减速慢行。改文：【点拨】此题是对特定语境中语言得体知识点的考查，而且有较强的实用性。初看觉得原文并无多大不妥，但细加深究，会发现用语不符合“盘山公路下坡处”这一特定语境的要求，在下坡处行车注意力需高度集中，作为行车指示牌应高度简洁，否则有可能起负面作用，另外指示牌还应该传递出一种此处危险、需提高警惕的意味，这可以通过使用感叹号来实现。综合上述分析，较合理的用语为“陡坡，慢行！”或“下坡急弯，慢行！”3几年前报载，台湾一位记者问外交部长钱其琛：“据说年内大陆将有部长访问台湾，您能否成行？”钱其琛答：“作为外交部长，我不会访问台湾。 ”问：钱其琛部长的话应如何理解？“作
7、为外交部长”在此用语是否多余？【点拨】此题涉及到特定语境中的用语得体问题，有相当的难度。钱其琛的外交部长身份，尽人皆知， “作为外交部长”在这里似乎是冗余信息，但实际上恰恰是这种强调，传达了一个明确的信息：“台湾是中国的一部分，台湾尚未回归” ，与台湾无“外交”可言，我的身份决定了“我不会访问台湾” 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 68案例探究使用指导一、使用指导本栏目围绕重点设置了三个案例，承接前一个栏目引出的问题进行探讨，解答部分着重以易失误点的分析引出规范解题的思路和方法。使用时应重在引导学生进行探究、讨论，加深理解，开拓思路，引出方法，
8、培养能力。可根据学生的情况补充案例。二、案例探究【案例 1】2003 年秋季高考全国卷第 6 题下列新闻标题中语意明确的一句是()A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范c独联体国家看不上 2002 年世界杯足球赛D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨【解题思路】初看四个选项就能发现其中有歧义的，题干中所指的语意明确实际上即指没有歧义。A 句有歧义， “禁止取缔”既可理解为“禁止和取缔某事” ，也可理解为“禁止做某事” 。c 句也有歧义， “看不上”既可理解为“看不起”，也可理解为“看不着” 。D 句中“警方表示愤慨的对象” ，一种可以是报案者，一种也可以是
9、是围观者；或者说愤慨的原因，一种是因为“报案人说了些不实的话” ，一种是因精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 68为“围观者坐视不管” ，因而也有歧义。而 B 项，尽管其中“无一不是”是双重否定形式，但语意还是很明确的。【正确答案】B【评点与探究】此题考查语意明确、避免歧义。避免歧义的考查曾经是高考的热点，在间隔几年又重新回到试题中，应该让我们留意。但与以前试题相比，此题颇有创新之处。在语言材料的挑选上，命题者别具匠心地用了新闻标题的形式来考查歧义现象，使试题洋溢着生活气息，而且此题还有着一定的现实意义，它针对了当今不少报刊杂志等在语言表达上经常出现
10、漏洞的问题。解答此类试题可以直接从语感的角度进行判断，对于试题相对简单的，语感判断法应该是比较有效的。也可以从理性的角度进行判断，解答的关键是要明确歧义产生的原因，有时还要采取消除歧义的对策。A 句的歧义是由结构关系不同造成的，即“禁止和取缔”有两种语义关系：一种是动宾关系，即“禁止做某事” ；另一种是并列关系，即“禁止和取缔某事” 。c 句的歧义是由多义造成的， “看不上”可以有两种理解。D 句的歧义是由成分指向不同造成的，即肯定都是“警方表示愤慨” ，但愤慨的对象，一种是报案者，一种是围观者。【案例 2】关于我国书信的习惯和格式，下列理解不正确的一项是精品文档2016 全新精品资料-全新公
11、文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 68A一封书信一般应有“称呼” “正文” “祝语” “署名” “日期”等部分。B给老师写信， “称呼”部分如果连名带姓写上，就显得不够恭敬。c书信的“祝语”部分，如写“此致敬礼” ，应将“此致”退后两个字的位置， “敬礼”则另起一行顶格书写。D书信的“署名”部分，写信人应该连名带姓都写上，否则就显得不够恭敬。【解题思路】此题重点考查得体地运用语言的能力。 “署名”要看写信人和收信人的关系。若一般关系，最好姓名都写上；若为亲密关系血缘关系，写上倒有疏远之嫌。由此，答案不难判定。【正确答案】D【评点与探究】得体地运用语言，有时就要根据不同的交际场合、不同的
12、目的、不同的对象，选择不同的表达方式，这样才能做到有的放矢，准确得体。从此题稍作引申，在训练时我们应该还要能把握住一些书信或传统用语中常用谦词、敬词等副词的使用对象和场合。【案例 3】下列句子中，表达最得体的一项是甲：用于新闻报道在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 68争、监狱考验的一位中国人民伟大的母亲。在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己也为革命经历了无数次战争、监狱的考验。乙：用于小学
13、语文课本有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人们要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。丙：用于会议讲话我们党的幼年时期，也就是本世纪二三十年代，曾经一再犯把马克思主义教条化和把外国经验神圣化的幼稚病。患着这种病，只能使中国革命在黑暗中摸索，甚至陷于绝境。本世纪二十年代后期和三十年代前期在国际共产主义运动中我们党内盛行的把马克思主义教条化、把国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境。A.B.c.D.【解题思路】本题考查语言
14、得体，重点是要根据语境恰当精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 68选择句式和措辞。.句修饰语太长，不太符合习惯，宜分成几个短句；句比句更口语化，当然更为小学生所理解；句的短句更容易让听众理解。由此答案就可以确定了。【正确答案】c【评点与探究】这是一个新的题型，考查对语言运用是否得体的理解能力，有一定难度。语言得体，语境是很需要考虑的重要因素。甲、乙、丙就是三个语境限制条件，面对传媒的众多读者，句一个中心词（母亲）带含 6 项内容的长定语，这种句式读来费力，不如句改为几个说明性分句，使全句的节奏显得比较舒缓。句、句是选择的难点，也是此题容易出错的地方。这里应考虑面对很少和文言文打交道的小学生，句中用了一些文言味较重的词语，就不如句改为口语化、形象化的表述更合适。丙引自中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议和胡耀邦同志在中国共产党成立六十周年大会上的讲话 。既然语境条件限制为口语表达，接受者要依靠耳听心记，在这样的情况下，句的口语化短句就比句的书面语长句用得得体。知识归纳与思维拓展使用指导一、使用指导精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作
