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1、1关注地震，奉献爱心说课稿尊敬的各位领导、老师：您们好！非常感谢领导和各位老师给了我这次学习和交流的机会。今天我说课的题目是关注地震，奉献爱心我主要从以下方面介绍活动的过程：课件一、主题确定；二、设计理念；三、活动目标；四、时间安排；五、活动过程；六、活动反思。 一、主题确定这次活动主题的确定来源于学生的生活。4 月 15 号早晨，我一来到教室，就看见 4、5 名同学围在一起议论纷纷，王洋焦急地说：“昨天青海玉树发生地震了！”曲东凯伤心地说：“房屋倒塌，村庄变成了一片废墟，人员伤亡很严重，那场面真让人心痛。 ” “四川地震已经给我们造成很大的伤害，怎么青海玉树又发生地震了？” “能不能想办法提
2、前测出地震呢？那样就可以减少人员伤亡了。 ”就这样，大家你一言我一语的议论着，我见他们讨论地很热烈，便对他们说：“大家对青海玉树地震特别关注，你们想了解与地震有关的知识吗？”同学们都说：“想” 。于是“关注地震，奉献爱心”这一活动的主题就确立了。二、设计理念1、 “关注地震，奉献爱心”这一主题的随机生成，体现了生活即资源，生活即课程的理念，它来源于生活，也回归于生活。该活动主题贴近学生生活，贴近时代背景，具有很大的现实意义。2、整个活动过程，学生始终是学习的主体。课前让学生通过各种渠道，搜集文字、图片等资料，课上分享交流，了解有关地震的知识；通过合作探究，掌握多种预防地震的方法；通过模拟演练使
3、他们获得真实的体验。3、通过爱的传递，对学生进行爱心教育。三、活动目标课件1、情感态度与价值观目标：树立认识自然、战胜灾害的坚定信念，增强防震减灾、自护自救的意识，懂得震发时应保持冷静，科学避险；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会的责任意识；感受合作探究的乐趣，体验成功的喜悦。2、知识与技能目标：了解地震常识，掌握防震技能，识别地震前兆，学会2震后自救。3、过程与方法目标：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、咨询访谈、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。四、活动计划及时间安排课件整个活动共分三个阶段进行1、第一阶段：确立主题，制定方案（4.15-4.18）2、
4、第二阶段：活动实施及策略 （4.19-4.25 ）3、第三阶段：成果展示，评价提升 （4.26-4.30）五、活动过程： 第一阶段：确立主题，制定方案1、课题的产生：根据学生的认知水平，我决定课前创设合理的情境，激发学生的学习兴趣。上课之初，我出示青海玉树美丽景色的图片课件，看到这些，学生纷纷赞叹玉树之美，紧接着，又出示了地震后的玉树图片课件：房屋倒塌，一片废墟，人员伤亡。刚才还兴致勃勃的孩子们一下子都沉默下来，脸上的表情也发生了变化。同学们都感叹到“地震太可怕了” ，从而顺利进入活动的主题， “关注地震，奉献爱心” 。【设计意图：通过播放幻灯片，让学生看到地震前后玉树的巨大变化，感受到地震对
5、人类造成的严重危害，对地震有直观的感受，从而激发学生求知的欲望。】我又引导他们，你们想了解地震的哪些知识？同学们把自己想研究的问题纷纷说了出来： 课件生 1：地震是怎么形成的？生 2：地震前有哪些征兆？生 3：地震给玉树人民带来多大的危害？生 4：地震来临时，我们应如何做？生 5：玉树地震后，社会各界给灾区人民哪些关爱？经过讨论，产生以下四个子课题：课件（1）地震的形成 （2）地震的危害 3（3）地震时应如何自救 （4）地震后爱的传递【设计意图：通过让学生提问的方式激发他们的探索与求知的欲望。 】2、成立活动小组，明确任务子课题确定之后，学生根据自己的兴趣爱好，自由组成四个小组：课件好奇小组、
6、探究小组、自救小组、爱心小组。由各组同学推选出小组长，然后小组讨论，在小组长的带领下，根据学生的能力、爱好合理分工，制定出详细的活动方案，同时我进行了巡视指导。最后组织各小组交流，互相补充，使各组方案更完善、合理。课件出示一张小组活动方案【设计意图：合作伙伴由学生自主选择，充分体现学生的活动主体地位。通过小组合作制定活动方案， 给了学生选择解决问题的权利，提高了他们解决问题的能力。 】第二阶段：具体实施，活动拓展这一阶段的主要任务是让学生走向社会，实施和完善小组计划，丰富学生的社会经验，在这个阶段里，我大胆放手，让学生自主开展活动。在活动过程中，我只是一个倾听者、指导者。学生活动：1、好奇小组
7、主要通过查阅书籍和请教老师的方式来搜集资料。 【课件：这是同学们在查阅资料以及请教老师的情景】他们根据这些资料在网上搜集了介绍地震成因的视频。2、探究小组的同学主要通过观看电视，网上浏览等方式来了解这次地震带给玉树人民的灾难。 【课件：这是同学们在搜集资料】最后，他们利用搜集到的图片和记录的数据制成幻灯片。3、自救小组的同学，先是调查自己身边的人，了解地震前的征兆及地震时应如何自救，然后他们通过上网观看防震演练的视频，懂得一些避震的基本常识，并绘制了怎样避震的手抄报【课件：这是自救小组在绘制手抄报】他们经过反复地观摩学习后，又在小组长的带领下，利用课外活动进行防震演练。4、爱心小组通过观看电视
8、，了解社会各界对灾区的关心和支援情况。然后到农村和一些单位对不同阶层的人进行了 50 余人次的采访调查，了解他们对灾区的关心和捐款情况，并做好调查记录。课件：这是爱心小组的同学到农村和邮政局调查的情景最后，同学们通过办手抄报，贴宣传标语，课件：这是他们在农村街头贴标语的情景】写宣传稿等形式，来呼吁大家为灾区捐款献爱心。4教师指导：1、农村孩子的家里大多没有电脑，需要到微机室查阅资料，有的甚至需要老师的帮助。探究小组在制作幻灯片时，更是显得力不从心，在他们灰心失望时，我及时给予指导，他们几个表示一定会团结一心，攻克难关。2、爱心小组的同学到当地邮政局进行采访调查，结果都没有搭理他们的。当我了解到
9、这一情况时，告诉他们采访的技巧。在我的指导下，同学们进行了第二次采访。【设计意图：在活动过程中适时穿插方法指导，授之以渔，利于学生在运用中积累学习方法。注重学生的独立活动和积极体验，着眼于学生探究和思维能力的培养。 】第三阶段 成果展示，汇报交流这一阶段的主要任务是，各个小组进行成果展示，与同学们进行分享交流。交流时由各小组长主持，我只是适当的点拨，引导他们顺利展示。1、展示汇报好奇小组播放了地震的成因的视频视频，让同学们了解了地震是如何形成的。探究小组通过放映幻灯片，课件：幻灯片向同学们展示详细的数据记录及图片。同学们看后，心灵受到极大地震撼，流下了难过的眼泪，纷纷想伸出援助之手，帮灾区人们
10、一把。自救小组也不甘落后，他们首先以调查表的形式展示自己搜集的信息。【课件：调查表】然后他们组织全班同学进行了一次防震演练。课件：全班同学防震演练的录像爱心小组听了以上各个小组的汇报，跃跃欲试，向同学们展示他们精心设计的手抄报。 【课件：手抄报】并且他们将写好的宣传稿、倡议书，利用校园广播进行宣传。在他们的影响下，全校师生纷纷捐款献爱心。课件：学生捐款的视频2、畅谈感受展示课上，各个小组用不同的方式把自己的劳动成果展示给大家。他们演绎得很精彩，每个孩子都是赢家。他们收获了知识，陶冶了情操，同时也说出了自己的亲身体会，请听听他们的心声吧。 【视频】【设计意图：展示阶段，充分发挥学生的个性特长。尊
11、重学生的主体地位，培5养学生合作交流的能力，体现综合实践活动的合作性、综合性。 】3、活动评价：对这一阶段的活动，我又组织学生进行了总结性评价。评价是多元的，方法也是多样的。我采用的是自评、互评和师评相结合的方式。学生既要对自己的活动做个自我评价，也要接受他人的评价。为此，我设计了一张评价表，通过填写评价表，学生对整个活动过程进行了一次反思，以期在今后的活动中不断改进课件：出示评价表。【设计意图：坚持赏识化、激励性评价为主，通 过多主体、多标准、多维度、多层面的评价操作，充分肯定每位学生的点滴努力和进步，使他们满怀自信地迎接下一个学习任务的挑战。 】六、活动反思关注地震，奉献爱心为学生提供了一
12、个广阔的实践与思维空间。一次综合实践活动落幕了。回顾这个阶段的活动，有许多让人惊喜的地方。在这次活动中，孩子们通过采访调查、模拟演练等，不仅了解了地震的形成与危害，提高了学生的防护自救能力，而且增强了学生的社会责任感，培养了学生的爱心。本次活动的“关注地震，奉献爱心”主题，因时事而生，来得又急又快。说实话，当我向学生宣布活动主题时，心中也只有“纲要” ，并无具体实施方案。所以活动中还有许多不足之处，比如：没有充分利用好家长，调查不够深入，宣传力度不够，没有达到理想的效果。今后，我将与同学们携手努力，将爱心传递下去，让爱的暖流不断涌入玉树人民的心中。以上是我个人在这次活动中的一些粗浅的认识和做法，有不当之处恳请各位领导、老师批评指正。谢谢大家！
