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1、初中语文课堂教学中提高阅读理解能力的教学策略研究阶段性计划实验教师：杨欢时间：2010 年 3 月2010 年 7 月新的学期开始了，我们又迎来了新的工作，这学期是课题研究的重要时期，如何提高阅读教学的有效性，培养学生实际的阅读分析能力，使科研课题继续进行下去，让我有了新的思考，现就本学期的工作计划如下：1、继续培养学生预习课文的习惯，保证学生自主学习的效果。使用课前预案上课，针对一部分学生不重视预案，预习对付，没有深度的情况，采取适当的奖惩措施，以鼓励为主，严格督促保证质量，结合杜郎口中学经验，在课时允许的条件下尝试当堂指导性预习。2、课堂教学中，以学生展示为主，激发学生的表现欲，注重培养学
2、生的质疑能力、解决问题的能力，培养学生自我分析，解读文章的能力。注意刻服老师代替讲解的毛病，以引导为主，给学生创造一个民主和谐的氛围。3、在上个学期的基础上，定期给学生上阅读技巧课，讲解阅读方法和技巧，本学期要在深度和难度上有拓展，开展文体知识竞赛。4、本学期，重点加强阅读理解分析题型的训练，在练习中指导方法，巩固练习，一个月一次小的阅读理解的测试。5、学生阅读能力的提高，需要学生不断增加丰富的课外阅读，提高阅读速度和语感，所以要大力倡导课外阅读，提供阅读时间和交流的机会。6、实验教师上研讨课，对实验课进行分析、研讨。每月最后一周教师进行定期学习，继续学习有关阅读的知识和方法。本学期给学生，重点讲解散文的阅读知识，每月一次。在本组开展的“同上一节课”的机基础上，进行实验课的研讨交流。总之，本学期要扎实工作，争取使课题研究取得更好的效果。杨 欢2010 年 2 月
