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1、 2012 普通高考山东卷生物试题难度适宜、题目平和，不偏不怪。试题注重考查基础知识，全面考查学科能力，关注学生的生物科学素养，题目新颖精巧，综合性好。一 知识考查注重基础， 覆盖宽2012 年生物试题共有 6 道单项选择题，4 道必做非选择题，2 道选做非选择题，共 12 道题目。试题全面覆盖了考试说明要求中必考内容的 17 个主题，考查到了三个必修模块中的33 个具体的知识点，覆盖了选考-1 内容的 2 个主题，选考 -3 内容的 3 个主题。试题突出对生物学主干知识的考查，注重考查考试说明中类要求的基础知识。选择题 16 题，按照易、中、难的梯度排序呈现，分别考查了植物激素的作用，环境因
2、素对光合作用的影响及光合作用与细胞呼吸的综合，细胞的衰老和凋亡，观察植物细胞的有丝分裂，噬菌体侵染细菌实验、DNA 分子复制及基因的概念和基因的自由组合定律的应用。24 题以肝细胞为主线考查细胞的有氧呼吸，糖类和脂质的种类和作用，血糖调节，细胞膜的作用，分泌蛋白的合成、加工和分泌等基础知识。25 题以生活实例为情景考查反射弧的结构，兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的传递，内环境组成及稳态，非特异性免疫等基础知识。26 题以野生生物保护为情景考查种群数量变化的 J 型曲线和 S 型曲线，生物的进化，生物多样性保护的措施，种间关系，生态系统的能量流动和信息传递等基础知识。27 题在给出一定信息的基
3、础上，以果蝇实验为情景考查减数分裂、基因的分离定律和自由组合定律、伴性遗传、染色体数目变异、基因突变和基因与性状的关系等基础知识。34 题以辣椒素的获得途径为情景考查植物的组织培养、从生物材料中获取某些特定成分 、酶的应用的基础知识。35 题以获得转 KIF II 基因的高绒质绒山羊的流程为情景考查基因工程、动物体细胞克隆和胚胎工程的基础知识。二 能力考查全面到位，立意新生物学科考试说明的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力四个大方面，其中理解能力包括 3 个小方面，实验与探究能力包括 4 个小方面，获取信息的能力包括 2 个小方面，共 4 个大方面和 10 个小
4、方面的能力目标。2012 年高考理科综合（山东卷）生物试题以知识为载体，考查到了 4 个大方面，9 个小方面的能力。理解能力是最基本的能力。12 道题目除第 6 题外，都考查了对相应知识要点的理解及对知识间内在联系把握的能力，是对考试说明理解能力（1）的考查。第 2 题通过甲乙两株同种植物在相同条件下对 CO2 吸收速率的变化图，考查了用文字、图表以及数学方式描述生物知识的能力，是对考试说明理解能力（2）的考查。第 3、5、6、25、26、27 题都考查了运用生物学知识，通过比较、分析与综合对生物学问题进行解释、推理，做出判断的能力，是对考试说明理解能力（3）的考查；实验与探究能力是生物学科最
5、关注的能力。实验与探究能力的 4 个方面的目标，试题考查到了 3 个方面。第 4 题考查了观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，第 34 题考查了植物组织培养和从生物材料中提取某些有效成分的实验，两道题目都考查了独立完成考试说明要求的生物实验的能力，是对考试说明实验与探究能力（1）的考查。第 24 题通过研究肝细胞内糖代谢的过程中，用 14C 标记葡萄糖发现血浆中的白蛋白出现放射性为实验情境，考查对实验现象和结果进行解释、分析的能力，是对实验与探究能力（2）的考查。第 27（4）题通过红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在 F1 群体中发现一只白眼雄果蝇为问题情境考查设计
6、实验，问题探究的能力，考查了对生物学问题进行探究的能力，是对实验与探究能力（3）的考查；获取信息的能力是较高的能力目标。第 2、6、24、25、26、27、34、35 题都通过示意图或过程图给出信息，考查从课外材料中鉴别、选择相关生物学信息，并运用这些信息，结合知识解决相关生物学问题的能力，是对获取信息的能力（1）的考查。第 5 题以噬菌体侵染细菌实验这一生物科学史上的重要实验为情景，给出的文字信息既考查了从课外材料中鉴别、选择相关生物学信息的能力，又考查对生物学史上重要实验的关注，是对考试说明中获信息的能力（1）和（2）的考查；综合运用能力是最高的能力目标。第 26（4）题以实现人口和野生动物资源的协调发展，需控制“J”型增长数学方程式中 参数为问题情景，考查理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的生物问题的能力，是对综合运用能力的考查
