《【人教版】高三生物一轮复习：6.2《基因在染色体上、伴性遗传》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】高三生物一轮复习：6.2《基因在染色体上、伴性遗传》ppt课件（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 一、基因位于染色体上的实验证据 1 . 基因在染色体上 2 . 摩尔根果蝇杂交实验分析 2013 全国课标 , 5 , 6 分 选择题 1 . 趋势分析 : 本专题的高频考点是对伴性遗传方式的判断及伴性遗传的概率计算。高考趋向于以遗传系谱图、相关图表为信息载体 , 以基因与染色体的位置关系为背景信息 , 考查伴性遗传。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型
2、命题趋势 二、伴性遗传的类型及特点 1 . 伴性遗传的概念、类型及特点 2 . 基因位置确定的方法 2013 全国课标 , 32 , 10分 2014 全国课标 , 32 , 11分 非选择题 2 . 备考指南 :( 1 ) 利用基因与染色体的关系解释孟德尔遗传规律以及伴性遗传。 ( 2 ) 注意弄清常染色体遗传、伴性遗传及细胞质遗传的本质 , 总结 典例 , 分类归纳。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 基因位于染色体上的实验证据 (1)方法 : 类比推理 。 (2)内容 :基因是由 染色体 携
3、带着从亲代传递给下一代的 ,即基因就在染色体上。 (3)依据 :基因和 染色体 行为存在着明显的平行关系。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 (1)摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象。 P 红眼 ( ) 白眼 ( ) 红眼 ( ) 红眼 ( ) 白眼 ( ) 比例 : 3 1 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 (2)实验现象的解释 。 配子 配子 1/2 Y 1/2 红眼 ) 1/4红眼 ) 1/2 红
4、眼 ) 1/4白眼 ) 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 (3)结论 :基因在染色体上 (后来摩尔根又证明了基因在染色体上呈 线性 排列 )。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 判一判 (1)萨顿利用假说 演绎法 ,推测基因位于染色体上。( ) (2)类比推理得到的结论不一定是正确的。 ( ) (3)基因和染色体行为存在明显的平行关系 ,所以基因全部位于染色体上。 ( ) (4)非等位基因都位于非同源
5、染色体上。 ( ) 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 答案及解析 (1) 提示 :萨顿提出基因位于染色体上 ,利用的是类比推理的方法。 (2) (3) 提示 :对于真核细胞而言 ,基因还可存在于线粒体、叶绿体中的 (4) 提示 :非等位基因也可位于同源染色体上。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 据 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二
6、自主梳理 核心突破 典例精析 (1) 1,说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性 ,说明该性状与性别相关联。 (2)假设控制白眼的基因只位于 取亲本中的白眼雄果蝇和 后代性状比为 1 1,仍符合基因的分离定律。 (3)实验验证 测交。 (4)实验方法 假说 演绎法。 (5)实验结论 :基因在染色体上。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 型 性染色 体组成 雌性 常染色体 +常染色体 +雄性 常染色体 +常染色体 +生物类型 所有哺乳动物、果蝇、某些鱼类、两栖类等 鸟类、蛾蝶类 第 6单
7、元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 性别决定后的分化发育过程 ,受环境的影响。 (1)温度影响性别分化 ,如蛙的发育 :温度为 20 时发育为雌蛙 ,温度为 30 时发育为雄蛙。 (2)日照长短对性别分化的影响 ,如大麻 ,在短日照、温室内 ,雌性逐渐转化为雄性。 错混辨析 由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。 性染色体决定型是性别决定的主要方式 ,此外还有其他方式 ,如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。 性别相当于一对相对性状 ,其传递遵循分离定律。 第 6单元 第 2讲 基因在染
8、色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 例题 红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配 ,子一代雌、雄果蝇都表现红眼 ,这些果蝇交配产生的子二代中 ,红眼雄果蝇占 1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占 1/2。下列叙述错误的是 ( ) 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 课堂在线 个游离的羧基吗 ? 提示 :氨基酸的种类不同取决于 提示 :1条肽链至少含 1个羧基 。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核
9、心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 课堂在线 提示 :红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配 ,子一代雌、雄果蝇均为红眼 ,说明红眼对白眼为显性。 提示 :不可以。由于控制眼色的基因位于性染色体上 ,所以眼色和性别不能自由组合。 提示 :3种 。 P 红眼雌果蝇 ( 白眼雄果蝇 (眼雌果蝇 (红眼雄果蝇 (眼雌果蝇 (红眼雄果蝇 (白眼雄果蝇 ( 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 答题步骤 第一步 ,信息提取 (提炼题干信息 ,搜索知识记忆 )。 回顾基因分离定律和自由组合定律的适用范围 ,掌
10、握显隐性判定的方法技巧 ,推导后代的基因型及表现型。 第二步 ,找准题眼 (明确作答方向 )。 伴性遗传的性状与性别不能自由组合。 第三步 ,规范作答 (易错、易混提示 )。 子代的基因型种类是本题的失分点 ,应加以强化训练。 【答案】 C 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 对应训练 果蝇的眼色由一对等位基因 (A、 a)控制。在纯种暗红眼 纯种朱红眼 的正交实验中 ,在纯种朱红眼 纯种暗红眼 的反交实验中 ,雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是 ( ) 交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型
11、交的子代中 ,雌性果蝇的基因型都是 交的 果蝇自由交配 ,其后代表现型的比例都是 1 1 1 1 答案 解析 解析关闭 正、反交可用于判断控制生物性状的基因位于常染色体上还是性染色体上 ,如果正、反交后代的表现型相同 ,则基因位于常染色体上 ,如果正、反交后代的表现型不同 ,则位于性染色体上 ,故 A、 分析题干可知 ,正交后代的基因型为 代再杂交后代雌性均为暗红眼 ,雄性中暗红眼和朱红眼各占一半 ,反交后代的基因型为 代再杂交 ,后代雌性中暗红眼和朱红眼各占一半 ,雄性中暗红眼和朱红眼各占一半 ,故 答案解析关闭 D 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素
12、养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 伴性遗传的类型及特点 性染色体 上的基因控制的性状的遗传与 性别 相关联的遗传方式。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 红绿色盲的遗传 ) (1)子代 以后只能传给女儿 ,由此可知这种遗传病的遗传特点是 交叉遗传 。 (2)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病 ,这说明这种遗传病的遗传特点是 隔代遗传 。 (3)这种遗传病的另外一个遗传特点是 男性患者多于女性 。 图 1 图 2 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 错混辨析 (1) (2)并非没有其他基因。 第 6单元 第 2讲 基因在染色体上、伴性遗传 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点
