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1、162 测量物体的质量石庄初中八年级物理学科备课组 主备教师：鞠晶晶课时：1 课时教学目标：1.通过使用天平测量一枚回形针的质量，和测量烧杯中水的质量，进一步掌握天平的使用方法。2.学会利用测多求少法，测量轻小物体的质量。3.学会测量液体的质量，能分析测量步骤的不同对测量结果的影响。教师导学案 个性调整导入：板书测量物体的质量，今天我们一起来测量一些物体的质量，同学们说说实验室测量质量的工具是什么？天平，现在我们每组有一架天平，我们一起来观察它构造和铭牌。观察天平，让学生说说天平的主要构造，看一看天平的铭牌，知道这架天平的最大测量值为多少，标尺上的分度值为多少，填在书本上。让一名学生到讲台前来
2、介绍天平的构造，天平的分度值和测量范围。演示调节天平平衡，测量烧杯的质量，一边演示一边讲解，其他同学可以随时指出测量中的错误。活动一：测轻小物体的质量测量一枚大头针的质量，每组发一枚大头针，让学生测量大头针的质量。学生测量，发现很难测出一枚大头针的质量。类比我们测量一张纸的厚度的方法，现在老师这里有很多枚同样的大头针，你能不能想出方法，测出一枚大头针的质量，小组讨论，说说你们的方法。测 10 枚，20 枚大头针的质量，然后除以 10 或者 20。得到一枚大头针的质量。现在我们就利用这个方法来测量轻小物体的质量，第一大组测量一张纸的质量，第二、三大组测量大头针的质量。强调测量的注意事项，实验数据
3、要记录到书上的表格中，学生实验，老师巡视指导。展示学生测量结果的表格，请学生说说他们是如何测量的，测量时的注意点有哪些？老师总结：当测量物体的质量较小时，可以测量多个相同物体的总质量，然后再计算一个物体的质量。就叫做测度求少。有些情况下也可以测少求多，老师这里有一大盒大头针，不知道多少根，除了机械的一根一根的数，你还有什么方法快速的测出大头针的数量。小组讨论回答。学生回答出，点评，这个实验我们课堂上就不做了，前面我们学会了测量固体的质量，现在如果要你测量液体的质量，我们该怎么测量呢，下面我们就试着测量烧杯中水的质量。活动二：测量烧杯中水的质量展示烧杯，和烧杯中的水，让学生思考如何测量烧杯中的水
4、的质量。学生讨论，回答主要步骤有，测量烧杯的质量测量烧杯和水的总质量计算出烧杯中水的质量想一想，按照怎样的顺序操作，才能始测量更加准确。小组讨论回答。教师点评强调测量注意点，水不能太多，测量步骤和结果填写在书上的表格中。小组测量完成，学生讲解实验过程，和实验数据。2有没有小组不是按照这个顺序操作的，让其他组说说他们的测量步骤和结果。小组之间评价各种实验方案的有点和不足。说说天平测量固体和液体质量的方法有什么区别？小结本节课所学内容，要求掌握的实验方法。【巩固反馈】1如下两项实验：刻度尺测细钢丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50 圈，然后用刻度尺量出线圈总长度再除以 50；测一个大头针的质量：先
5、测出 1 00 个大头针的总质量，再除以 100上述两项实验的思想方法是相同的，这两项实验遇到的问题的共同特点是_ ，解决办法的共同特点是_2 工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为 l 的一段铁皮，称得它的质量为 m，再称得整筒铁皮的总质量为 M，那么铁皮的总长度 L 应为（ ）A M/m BM/(ml) CMl/m DMl/m3测盐水的质量，小明设计如下实验步骤：A、把天平放在水平桌面上；B、旋动天平横梁右端螺母，使指针正对分度盘中央；C、把盐水装入烧杯，放在天平左盘，右盘中添加砝码，并移动游码，使天平平衡，读出质量数 m；D、取下砝码放入砝码盆内，整理好仪器；E、把空烧杯放右盘，在左盘先加小砝 码再加大砝码使天平平衡，读出质量数 m试分析：（1）哪些步骤错误，错在哪？（2）漏的重要步骤是什么？（3）改正、补漏后合理的操作顺序是什么？教学反思
