人际交往组团体辅导方案

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1、小学生人际交往组团辅方案1、团辅名称：敞开心扉交朋友2、团体性质：封闭式、结构性的发展团体三、团辅目标：1、加强学生人际交往的实际锻炼，通过训练人际交往的技巧，提升人际交往技能；2、帮助学生树立积极主动地人际交往态度，学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。3、通过团体辅导活动有效激发学生自我探索的动机和兴趣，提升学生心理健康水平。四、团辅时间安排活动共 8 次，每周一次，每次约 50 分钟，两个月完成。五、团辅对象基本情况1、团体规模及对象共 6 人，年龄 7-10 岁；2、团辅对象存在的主要问题共同存在人际交往问题，主要体现在：言语表达差、反应慢、注意力差、交往方式不恰当等问题。6、小学

2、生人际交往团辅训练内容摘要表敞开心扉交朋友单元名称 活动目标 活动内容摘要1、超级好朋友 1、打破僵局，营造气氛，小组成员相互认识并初步了解；2、订立团体契约，培养团体凝聚力和信任感；3、明确自己心目中好朋友的标准。1、友谊健身操2、最佳搭档3、我们的约定2、说出我理想的班集体1、了解学生对班集体的看法；2、让学生认识到融入班集体的重要性；3、帮助学生学会融入班集体。1、几只青蛙几条腿2、我为班级代言3、谁的耳朵尖 1、让学生认识到认真倾听的重要性 2、促使学生养成认真倾听的好习惯。1、友谊健身操2、听故事有奖竞答3、倾听好处多4、谁的反应快 1、训练学生的注意力；2、训练学生的反应能力，提高

3、反应速度和反应的准确性。1、战鼓令2、0075、信任之旅 1、提高成员之间的信任度和默契程度；2、培养合作意识。1、泡泡糖2、走报纸6、学会表达 1、认识表达自己的重要性；2、鼓励学生敢于表达自己的真实想法；1、抬竹竿2、可爱的小动物7、活出自信人生 1、帮助小学生克服交往中的自卑心理；2、促使学生敢于主动交往3、促进学生自我认识。 。1、 丢手绢2、 自信心肯定训练8、友谊天长地久 1、促进学生主动交朋友；2、回顾人际交往技巧，并学会运用到实践当中。1、 找朋友2、 课堂二三事七、团辅活动方案第一单元：超级好朋友单元目标：1、打破僵局，营造气氛，小组成员相互认识并初步了解；2、订立团体契约，

4、培养团体凝聚力和信任感；3、明确好朋友的标准。活动名称 活动目标 活动流程 时间 材料一、 友谊健身操1、活跃气氛，打破拘谨局面1、将学生随机分成两组，人数相等（不够人数由助教参与） ，面对面站立（助教蹲下） ；2、跟随“1 、12、123 、1234”的节拍对对面的同学做出微笑、握手、拥抱、帮对方锤肩的动作。一组完成后，对面的同学调换顺序。每组进行两次，第二次速度加快。15 分二、最佳搭档 1、 彼此认识，建立互动关系；2、说出自己心目中“超级好朋友”的标准。1、每位成员抽取一张裁好的彩色纸；2、成员拿着自己的彩色纸在团体中找到与自己同色、同形状的另一半；（若成员是单数，在制作彩纸时，注意制

5、做一份三张一样的彩纸）3、找到后，两人自由交谈 2 分钟，互相认识。彼此介绍自己的姓名、班级、爱好等。4、共进行 3 轮。然后让成员在卡纸上写下自己在与同学交往时的20 分 剪裁好的彩纸愿望，读出来给大家共享。5、在领导者的带领下，全体成员交流分享，讨论自己心目中的超级好朋友是什么样的。领导者引导成员思考自己在交朋友时是否做到心目中“超级好朋友”的标准。三、我们的约定 父母参与建立团体规范，加强团体凝聚力，为后续活动做好准备。1、领导者说明订立团体规范的原因。2、领导者领读团体规范：1、我能保密，不把团体内的事情说给其他人听；2、上课时，我会仔细倾听，不打断和批评其他人的发言；3、我能不缺席，

6、不迟到，不中途离开；4、我能不把食物带到团体辅导室来吃。3、询问成员是否还有要补充的规范，并将其写在团体契约书上。3、学生在团体契约书上签字，以示自己愿意遵守这些团体规范。父母签字，以表示相信孩子能做到这些。15 分 团体契约书、笔三、总结 1、 领导者进行简单的小结；2、家庭作业：鼓励同学们将微笑、握手、拥抱、自我介绍等方法带到平常教室中；3、预告下一次团体活动的内容，然后结束本次团体活动。5 分第二单元：说出我理想的班集体单元目标： 1、了解学生对班集体的看法；2、让学生认识到融入班集体的重要性；3、帮助学生学会融入班集体。活动名称 活动目标 活动流程 时间 材料一、 几只青蛙 1、锻炼学

7、生的 1、领导者带领大家回顾上次活几条腿 倾听和注意力。2、活跃气氛，进入团辅活动状态。3、感受被排斥到集体外的感觉。内容，强调认真倾听的重要性。2、检查作业完成情况。3、游戏：成员站成一排，领导者说出几只青蛙（1-5 只） ，成员就用手指比划出青蛙腿的数量，并大声喊出这个数。领导者的速度越来越快，成员若出现错误，就要在队伍面前学青蛙跳，并不能继续参加游戏，立正站在一边。4、总结：留在队伍中的同学和被罚出局的成员分享感受。 （体现出在集体中、与集体保持一致的荣誉感）15 分二、我为班级代言2、 了解成员对自己集体的看法；3、 培养集体荣誉感；1、 请同学们在纸上画出自己理想的班级体；2、 分享

8、自己的作品，向大家介绍自己的班级；3、 讨论：1 、班集体的重要性, 如果没有班集体，会是什么样子？2、怎样贡献自己的力量，让自己的班级更好，让所有的同学都爱上自己的班级。30 分 A4 纸，彩笔三、总结 1、成员分享活动中的感受。2、家庭作业：与爸爸妈妈讨论：家庭对于家庭成员的重要性。3、预告下一次活动内容5 分第三单元：谁的耳朵尖单元目标： 1、让学生认识到认真倾听的重要性 2、促使学生养成认真倾听的好习惯。活动名称 活动目标 活动流程 时间 材料一、 友谊健身操1、巩固前几次活动的交往技巧；2、活跃气氛，进入团辅活动状态。1、领导者带领大家回顾上次活内容，提问成员是否将微笑、握手、拥抱等

9、技巧带到自己的教室和生活中。2、将同学两两分组，做友谊健身操，一个人说，一个人做，然后互换角色。3、领导者引导成员思考，活动中我们应该注意些什么。 （仔细倾听）15 分二、听故事有奖竞答1、 激发成员倾听的欲望；2、 促进成员认真倾听。1、 从报纸或者学生课文里截取一段阅读材料，领导者念，成员倾听。在接下来的提问中回答问题越多的人获得的奖励越多（小红花） 。从而增强学生的倾听兴趣。15 分 小红花三、倾听好处多 1、进一步强化倾听的重要性；2、从反面（不认真倾听）启发孩子将成员分成两组，分别说出认真听的好处和不认真倾听的坏处，列出的条目越多，得分越高，并会获得奖励15 分 小红花四、总结 4、

10、成员分享活动中的感受。5、家庭作业：将自己对”倾听“的看法讲给爸爸妈妈听。并承诺上课以及和同学交往时也能认真倾听。6、预告下一次活动内容5 分第四单元：谁的反应快单元目标： 1、训练学生的注意力；2、训练学生的反应能力，提高反应速度和反应的准确性。活动名称 活动目标 活动流程 时间 材料一、 战鼓令1、 活跃气氛，进入团辅活动状态。2、 动静结合，训练专注力和反应能力。1、 回顾上一次活动内容；2、 检查作业完成情况；3、 游戏“战鼓令” 。放音乐 单簧管波尔卡 ，石头剪刀布选出一名同学在前面喊一二三，后面的学生随着音乐随意运动。如果口令停了之后还有学生在动，就输了。赢的同学可以获得小红花奖励

11、，输的同学上前继续喊指令。15 分小红花、音乐单簧管波尔卡二、007 1、 训练规则意识；2、 提高反应能力。1、 （主教和助教参与）成员围成一个圈，由开始一人发音零随声任指一人，那人随即亦发音零再任指另外一人，第三个人则发音柒，随声用手指作开枪状任指一人，中枪者不发音不作任何动作，但中枪者旁边左右两30 分人则要发啊的声音，而枪手作投降状。反应错误的同学则要学青蛙跳，三次。游戏进行 6 次。2、讨论：a、为什么有些同学容易出错呢？b、在课堂上，老师讲课时，为什么有些同学跟着老师的节奏走，而有些同学则容易开小差呢？c、如果你对其他同学讲话，但是别人没有理你，你是什么心情？d、怎样才能让自己及时

12、对别人的话语做出反应呢？三、总结 7、领导者总结本次活动。8、家庭作业：9、预告下一次活动内容5 分第五单元：信任之旅单元目标： 1、提高成员之间的信任度和默契程度；2、培养合作意识。活动名称 活动目标 活动流程 时间 材料一、 泡泡糖1、 活跃气氛，进入团辅活动状态。2、 培养小组默契。1、回顾上一次活动内容；2、检查作业完成情况；3、游戏“泡泡糖” 。两两一组，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么” ，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左手心，那么台上的人就要两人一组把左手心相接触。4、分享感受。 （总结：必须两个人默契配合才能顺利完成

13、任务）15 分二、走报纸 1、训练合作意识；3、 提高对同伴的信任，并告知对方我值得信任。1、 用报纸在地上铺出一条路，两人一组，其中一位成员蒙上眼睛，另一位成员指路。指路的成员在开始前须对同伴说：“请你相信我，我值得你信任。 ”蒙上眼睛的同学回应“我无条件相信你。 ”蒙上眼睛的成员在另一位成员的指令下走完报纸铺的路。各小组计时比赛。30 分 费报纸若干、眼罩2、 各成员分享感受。讨论：1 、如果被蒙上眼睛的成员不信任对方，能完成任务吗？2、我们怎样才能让别人信任我们呢？四、总结 10、领导者总结本次活动。11、家庭作业：做爸爸妈妈的家务小帮手，并告诉他们“请相信我，我能做好。 ”12、预告下

14、一次活动内容5 分第六单元：学会表达单元目标： 1、认识表达自己的重要性；2、鼓励学生敢于表达自己的真实想法；活动名称 活动目标 活动流程 时间 材料一、抬竹竿 1、活跃气氛，认识言语表达的重要性；2、训练合作意识；3、主动表达自己的想法。1、回顾上一次活动内容；2、检查作业完成情况；3、游戏：成员分成两组，面对面站成两排，每人伸出食指，将面前地上的小竹竿共同抬起至眼前。两组计时比赛。在开始前每一位成员发言，如何才能一起把竹竿抬上去。在抬竹竿的过程中，各成员可交流以快速达成目标。4、成功组和失败组交流自己的心得体会。 （领导者适当引导）20 分 小竹竿两根二、可爱的小动物1、认识恰当表达的重要

15、性；2、训练言语表达能力。1、每一位成员向其他成员介绍一种小动物，先不说出这种动物的名称，待介绍完这个动物的特征后，让其他同学猜测这是什么动物，如果其他同学猜出来了，就表达成功，其他同学共同对他竖起大拇指，大声说“你真棒” 。若其他成员没有猜测出来，该同学就要学这种动物的叫声或典型动作，以示惩罚。2、讨论：1 、如何才能让别人清晰地明白自己想要表达的内容？2、如果你说的东西别人不明白，你是什么感受？25 分四、总结 13、领导者总结本次活动。14、家庭作业：给爸爸妈妈讲一5 分个小故事。15、预告下一次活动内容第七单元：活出自信人生单元目标： 1、帮助小学生克服交往中的自卑心理；2、促使学生敢

16、于主动交往；3、促进学生自我认识。活动名称 活动目标 活动流程 时间 材料一、 丢手绢 1、活跃气氛，进入团辅状态。1、回顾上一次活动内容；2、检查作业完成情况；3、播放丢手绢歌曲，开始游戏。4、讨论：1 、怎样丢手绢才不会被发现呢？2、 （领导者肯定大家的做法）请大家讲出自己最擅长的一件事情。15 分 手绢一条二、自信心肯定训练1、发现自己的优点，提升自信心。1、 以我开头，每个人在纸上写出自己的六个优点。然后面对大家，昂首挺胸，读出自己的优点。读完后其他成员鼓掌， （三下）同时说出“你真棒” ，然后同时对他竖起大拇指。其他成员此时需继续说出该成员的其他优点，越多越好。2、 讨论：我们都有各自的优点，那如何才能发挥这些优点的作用呢？30 分 A4 纸，铅笔。四、总结 16、领导者总结本次活动。17、家庭作业：请父母最少列出自己的三个优点。18、预告下一次活动内容5 分第八单元：友谊天长