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1、1Unit 1 The Dinner Party一、教学目标：1. 引导学生理解文章大意，让学生认识到女人和男人一样勇敢，且有时比男人更勇敢。引导学生树立正确的男女平等观念。 2. 使学生掌握课文中重点词汇及词组的使用，以及重要的语法点。 3. 阅读训练目标：培养学生通过单词的部分来进行理解全单词的意思，如前缀，后缀（参考大学英语第三版第二册 P17-18）。 写作训练目标：引导学生通过利用一些并列的连词（如 and, but）和连接性动词(如 however, therefore)将短句或长句进行复合。（参考大学英语第三版第二册 P22）。二、教学重点：1. 引导学生阅读的过程中，使学生明确
2、： 作者对男女之间不平等观念的态度，培养学生树立正确的价值观。 2. 怎样通过一些单词（如动词和形容词等）描人物的形态和心理。 在实现写作训练的目标中，重点使学生了解并列连词和连接性动词如 but, yet, however 等的用法。 3. 重点短语和句型： Track down be seated spring up at the sight of feel like come to just a minute light up make for ring out like the stone images 或者结合大学英语第三版第一册相关 课文引入4. 新视野上的阅读技巧5. 新视野上的
3、写作技巧三、教学难点：1. 如何快速把握文章大意，理解中心意思；22. 如何通过词根理方法更好准确的把握单词的意思。四、教学时长：约 22 个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法（其他可供参考的教学方法：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法；讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法，听说法等。）六、课外作业：1.要求学生认真完成课后的各项作业；2.要求学生写一份课后读后感，通过叙述自己最敬佩的女性来谈谈自己对男女平等观念的理解。Unit 2 Lessons from Jefferson一、教学目标：1. 总目标：引导学生了解杰斐逊的成就、思
4、想，及独立宣言、法国革命等相关背景知识，指导学生理解杰斐逊的思想在当今社会的意义，引导学生了解美国历史上的一些有代表性的总统，如林肯，华盛顿。2. 阅读训练目标：帮助学生复习已经学过的阅读技巧，使学生进一步掌握这些技巧并在阅读中熟练使用。 写作训练目标：引导学生学会如何对主题句进行拓展，通过举例子和支持句来完成段落的写作（参考大学英语第三版第二册 P49） 。二、教学重点：1. 相关背景知识介绍，独立宣言、法国革命的历史等。 2. 理解杰斐逊的遗训 “Go and see”, “You can learn from everyone”, “Judge for yourself”, “Do wh
5、at you believe his right”, “Trust the future; trust the young”, “only a nation of educated people could remain free”.33.帮助学生掌握课文内容，课文结构，词汇和相关语知识单词： action, agreement, appoint, conflict, constantly, create, custom, educate, error, existence, false, hesitate, influence, latter, obtain, hesitate, talen
6、t, threaten.短语: get out of ones way, leave to, act on, leave behind, in existence, above all语法: omitting sentences, nor, emphasize sentences或者结合 大学英语第三版第二册相关 课文引入4. 新视野上的阅读技巧5. 新视野上的写作技巧三、教学难点：1. 理解杰斐逊的思想及其在现实社会中的意义。2. 熟练掌握已学过的阅读技巧并运用到阅读中。四、教学时长：约 22 个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法（其他可供参考的教学方法：启发式、发现式、设计
7、教学法、注入式方法；讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法，听说法等。 ）六、课外作业：1.完成 p237-247 相关练习加深对课文的理解，知识点的运用和掌握。2.要求学生使用已学过的阅读技巧阅读课后阅读材料 The American ideal of a great leader.3.Write a brief summary of Thomas Jeffersons ideas. Unit 3 My first job一、教学目标：41. 总目标：介绍西方国家学生利用假期找工作挣钱是先通过招聘广告，然后参加面试应聘，帮助学生了解西方人如何找工作这个
8、文化背景知识，再结合国内大学生找工作和社会实践的话题展开思考，注意揣摩作者对人物外在表现（外貌语言和行动）和景物的细致描写等等。2. 阅读训练目标：帮助学生掌握一些阅读技巧，先抓住文章或段落的主要意思，再细致体会作者对一些细节的描写，教师可以抓住学生对求职应聘的兴趣，给出应聘的场景，让学生做 dialogue 或者 role play，然后要求学生设想找工作的步骤，列出通常的求职过程，接着引入课文，学习课文时，可以要求学生进行课文内容的预测，然后再阅读课文，使学生主动地去读懂课文，根据教师设置的问题寻求答案，变被动的接受知识为主动的学习。在这过程中，教师对学生进行引导，让学生的学习成为教学过程
9、中的重心，从而真正实现以学习者为中心的教学模式。3. 写作训练目标：引导学生把握写作技巧- 1.Know something about job market requirements. How to write a job application letter, and design a job interview二、教学重点：1. 引导学生阅读的过程中，使学生明确： 学习过程中，如何处理英语词汇、习惯用法等问题； 听说读写等方面，积极利用有效资源，主动创造条件，全面提高学习效果。如播放影音文件，跟读课文原版录音，模仿课文做角色扮演。分组讨论文章相关问题，教师即时点评等等。重点短语和句型：a
10、pply， interview， depress ，disapproval，undo，attach ，range ，Dismay，competent， protest，prospect，indignity，be short of，as a result，smell of，attach importance to， consist of / in， in turn .对以上单词和词组进行造句和讲解。并且注意结合 大学英语第三版第一册相关 课文引入 :2. 新视野上的阅读技巧(1.Basic reading skills: three steps .2.Finding the specific d
11、etails to support the central idea). 新视野上的写作技巧(writing a letter of application)5三、教学难点：1. 如何通过“三步阅读法”使学生迅速把握文章框架并且概括出文章大意；2. 引导学生欣赏景物描写对人物心情的体现3. 强调写作技巧-和面试相关的文章如何去写。4. 帮助学生快速寻找出能表达文章大意的关键词，指导学生写出文章的缩写，并能进行重点段落的背诵。以及对一些课文重点语言点的讨论和理解。四、教学时长：约 22 个课时五、教学方法：启发式讲授法、读书指导法，交流讨论法，实物演练法。六、课外作业：要求学生使用“三步阅读法”
12、自学新视野教材 unit4，并在对比阅读课文 unit3 和新视野 unit4 文章的基础上，以“Hunting For the job in the West” 为题写一篇短文，字数不超过 150 个字。或者使用简单道具，设置面试场景，进行实践操练. Unit 4 the professor and the Yo-Yo一、教学总目标:(1).阅读训练目标(1)让学生了解文章结构及大意,并能完成本课的阅读练习。(2)通过阅读课文掌握本单元的生词。(2).能力目标 任务型教学,让学生分层次、分阶段完成不同任务, 提高阅读能力和应用语言的能力和猜词能力。(3).德育目标 从本文主人公大科学家爱因斯
13、坦日常生活中一些平凡的小事中揭示他平凡而伟大的勇于求索的精神(4).写训练目标：引导学生把握写作技-(1) How to rearranging sentences In Logical Order.(2)How to write a paragraph to sum up the Two aspects of Albert Einsteins personality.6二、教学重点:(1)通过快速阅读课文,完成理解型任务,通过抓关键词语的方法找到问题答案 ,提高学生的阅读速度,培养学生把握课文细节和理解文章主题、运用阅读方法的能力。 (2) 学习过程中，如何处理英语词汇、习惯用法等问题； (
14、3) 听说读写等方面，积极利用有效资源，主动创造条件，全面提高学习效果。如播放影音文件，跟读课文原版录音，模仿课文做角色扮演。分组讨论文章相关问题，理解句子的深层含义和言外之意,教师即时点评等等。重点短语和句型： Modest, yo-yo, ease, display, loop, simplicity, function, intellectual, frustrate, jealous, ambition, emotion, correspond, pad, shave, shrug, finally, shrug, tube, beam, beard, exclusively, equ
15、ation, application, theory, theoretical, atomic, series, curiosity, observe, repeatedly, principle, pursue, approach, solution, puzzle, fame, capable, capability, , bewilder, at ease, off balance, come to terms with, as far as, mean nothing to, believe in, so much so that, a series of , take apart,
16、work out, capable of, single out.理解以上单词和词组并用部分进行造句。并且注意结合 大学英语第三版第一册相关 课文引入 :1,新视野上的阅读技巧(1.Basic reading skills: three steps 2, reading beyond lines2, 新视野上的写作技巧(writing a summary)三、教学难点：1.通过展示和介绍 Yo-Yo 球引入课文，要求学生进行课文内容的预测，然后再阅读课文，使学生主动地去读懂课文，根据教师设置的问题寻求答案，变被动的接受知识为主动的学习。在这过程中，教师对学生进行引导，让学生的学习成为教学过程中的重心，从而真正实现以学习者为中心的教学模式。2 强调写作技巧-概括文章如何去写和文章的逻辑顺序的把握。3 帮助学生进行重点段落的背诵,以及对一些课文重点语言点的讨论和理解。四、教学时长：约 22 个课时7五、
