数理课程简介(最 新)

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1、数理班课程简介适合年龄： 2、5 岁6 岁教学目的：进行数学学习前的认知和数理思维的基础练习，感知数理概念，养成利用一切学习工具进行学习的良好习惯，使幼儿对事物的概念最大清晰化，培养幼儿独立的思考能力，培养自主的、反复实践的学习习惯，培养幼儿的想象力和创造力。教学内容：1、 感官基础教育2、 几何图形3、 数前教育：序列、分类、对应、组合与分解4、 数概念练习：10 以内数与量的认识5、 1000 以内的连续数与量6、 19999 的数与量的认识7、 四则运算8、 平方、立方9、 等分概念及分数10、数学在生活中的实际应用课堂流程1、走线（稳定情绪、培养优雅体态）2、复习上一堂课操作（温故而知

2、新，保证幼儿学习的连贯和系统性）3老师操作（规范的蒙台梭利教学操作）4宝宝操作 （动手练习、自我体验、学习兴趣培养）5、延伸练习 （根据宝宝进度进行提高练习）6、布置作业 （巩固复习）7、混龄活动、介绍自己、个人展示 （社交能力、自尊与自信的培养）感官 A 课程简介感官基础教育教学目标：通过操作感官教具，训练宝宝的观察能力，培养良好的思维习惯，掌握自发学习的方法。让家长学会预备家庭学习环境逐步胜任辅导者的角色。 （内容涵盖：通过三、二、一次元的训练，培养宝宝从多角度观察问题的能力，养成自发性学习的习惯，并采用触觉和视觉的综合教学，增进宝宝的空间思维。 ）序号 课程名称 教具 教学目的1 插座圆

3、柱体 B 的练习 插座圆柱体 B 培养辨别粗细的视觉能力,进行配对练习,培养敏锐的观察能力和逻辑思考能力. 2 插座圆柱体的练 习 插座圆柱体 培养辨别大小的视觉能力,进行序列练习.3 粉红塔 粉红塔通过视觉,强化大小概念,同时观察和理解由大及小和由小到的渐变顺序,培养逻辑思考能力 ,学习立方体的概念. 4 棕色梯 棕色梯 进行序列学习,从视觉的辨别感知粗细的变化,培养专注力和观察力,学习长方体的概念.5 粉红 塔与棕色 梯组合 粉红塔 棕色梯 通过造型的变化和颜色的对比,同时做配对和序列的练习,加深对渐变的分析能力6 长棒 长棒 通过视觉练习,感知长度的差异,同时为数学的数棒学习做基础,发展

4、长度可以进行测量的概念7 色板 色板一、二 在配对和序列的基础上培养分别颜色的能力8 色板三 色板三 学习颜色的对比，培养对色彩的美感9 彩色圆柱体 彩色圆柱体 复习垂直,水平的序列练习,培养视觉对大小辨别的进一步明确10 触觉板 触觉板 培养辨别粗糙和光滑，发展触觉，培养手部肌肉的控制力，为学习书写做间接的准备11 听觉筒 听觉筒 培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部肌肉的柔韧性和控制力培养倾听的兴趣12 味觉瓶 味觉瓶 培养辨别基本味觉的能力，了解各种味道13 嗅觉筒 嗅觉筒 发挥嗅觉，辨别各种味道，了解生活中的各种气味14 温觉板 温觉板 通过触觉感知温度及其差异，建立温度的概念，提高对

5、周边事物的兴趣15 重量板 重量板 培养辨别重量，3 及判断能力16 神秘袋 日常小物品 培养感觉物体的形状、颜色及大小分类及配对能力。感官 B 班课程简介几何图形教学目标：通过宝宝自发性的工作和集体游戏，学会与他人交往，增强分析、判断和解决问题的能力，使家长认同并引导宝宝顺得渡过性格的萌芽期。(内容涵盖：将事物用空间思维、几何概念、质与量的概念进行综合分析，让家长有意识的启发孩子分析问题，解决问题。其中包括空间知觉感训练、几何的训练、测量、质量，最后通过二项式教学，利用色彩、空间、几何的概念引出数学教育。)序列 课程名称 教具 教学目的17 几何图形嵌板 几何图形柜 通过视觉和触觉认识平面几

6、何图形，发展手部肌肉的控制力，加强专注力和观察力18 几何图形嵌板与 卡片的结合 几何图形卡片、嵌板 掌握几何图形的实心、粗边、细边的卡片的排序和认知19 几何学立体 几何立体组 认识各种立体几何，并了解其特征，培养对立体事物的认识和空间建构能力20 立体几何与投影 板的学习 几何立体及其投影 认识各种立体几何，并了解其特征，培养对立体事物的认识和空间建构能力21 构成三角形之 长方形盒 长方形盒 使用各种三角形构成和分解四边形22 构成三角形之 三角形盒 三角形盒 学习三角形的组成与分解，认识基础的平面几何图形，建立平面几何图形之间的相等概念23 构成三角形之大 六边形盒 大六边形盒 认识六

7、边形，复习平行四边形24 构成三角形之小 六边形盒 小六边形盒 认识六边形，复习其他图形25 二倍体 二倍体 培养辨别大小、颜色、形状的视觉能力，学习立体的组合分解的概念以及部分和整体的概念。26 二项式 二项式 培养通过视觉对三次元的识别能力培养数学思考能力，作为代数二项式的间接准备27 三项式 三项式 培养视觉对三次元的辨别能力，培养数学思考能力，为学习代数三项式做准备感官 C 班课程简介数前教育：序列、分类、对应、组合与分解教学目标：配对、分类、排序是人们认识一切客观物质世界中事物的基本方法与途径，培养幼儿对物体的外部特征予以辨别、变化、发展进行了解，形成对事物共同点的认识以及对物体本身

8、的本质特征建立概念，使事物与事物之间开始发生联系，从而提高了思维的概括性。序列 课程名称 教学目的28多角度分类及包含关系 引导幼儿能从多角度进行分类，理解包含关系，激发幼儿的观察兴趣，能够关注周围事物，培养观察及分析、归纳的能力。29按两种或两种以上特征分类观察、辨别物体的多种特征，并学习按两种或两种以上特征进行分类的方法。帮助幼儿建立比较清晰的“类”概念。30比较 1引导幼儿理解宽窄与粗细之间的对应关系，培养幼儿的观察力、判断力以及推理能力。31比较 2 引导幼儿理解高矮与长短之间的对应关系，激发幼儿的探索兴趣，学习简单的测量方法，培养幼儿的观察能力以及判断、推理能力。32 排序 1 感知

9、规律的意义，发现物体排列的规律，能根据一定的规律排列物体，提高幼儿的分析、判断能力。33 排序 2 学习对 10 以内的物体按长短差异进行正逆排序，理解排列中量 的递进、递减关系，渗透可逆思维数理 A 课程简介数概念练习：10 以内数与量的认识序号 课程名称 教具 教学内容34 数棒 110 数棒 1 学习 110 的数名和数量，了解集合体，感知1 到 10 量的变化35 数棒与实物 对应 数棒、55 只实物、红蓝数棒形式卡 感知数量的对应关系，为计算做准备36 砂数字板 砂数字板 学习 09 数字和数名，为书写做准备37 数棒与数字 卡的结合 数棒、数字卡 学习 110 数字和数名与数量的关

10、系，为进入十进位法做准备，导入数量概念38 纺锤棒箱 纺锤棒箱、弹球、 数字卡片 复习数字、数名、数量的结合，建立 0 的概念39 0 的游戏 45 颗玻璃球、 定义的“0”的概念，加强数字与量的配对40 数字与筹码 数字与筹码 了解数可以分为奇数和偶数，同时复习 110的数字、数量、数名的认知41使用数棒进行加算、减算数棒 学习 10 的合成与分解，为基本的计算练习做初步的准备42 彩色串珠彩色串珠 19、金色串珠 10、字卡认识 19 的彩色串珠，尝试记忆的，为学习接龙做准备。43 比较多一少 一 数棒尝试运用数棒比较 10 以内数量之间多一与少一的关系。了解多与少的相对性。44 9 的组

11、合分解 数棒 学习 10 的构成，为十进位做准备。为 10 以内的加减法做准备。45 数棒合十 数棒 学习十的构成。为十进位做准备。为十以内的加法做准备。46 蛇形合十游 戏 彩色串珠棒，金色 串珠棒、桥 强化练习十的合成。学习等量交换。为加法运算作准备47 加法棒合十 加法板 学会使用加法板的练习得数为十的加法。了解加法互换规律。计算能力的培养数理 B 班课程简介1000 以内的连续数与量的认识序号 课程名称 教具 教学目的48 1119 的发现 数棒 通过操作数棒 10 分别与数棒 19 的组合，练习 1119 的数名49赛根板（一） 金色串珠、彩色串珠、赛根板学习 11-19 的数字、数

12、名、数量的结合，学习连续数的排列，了解双位数的组成。50赛根板（二）1059 以内数字与数量的对应赛根板（二） 、金色串珠、彩色串珠练习 11-19 的数字、数名，了解十位数与个位数的关系及 20-59 的数字顺序。51赛根板（二）6099 以内数字与数量的对应赛根板（二） 、金色串珠、彩色串珠练习 11-19 的数字、数名，了解十位数与个位数的关系及 60-99 的数字顺序。52 100 串珠链与数字标签100 串珠链，金色串珠板、标示签，胶卷盒，桥学会有规律地数 1-100 连续的数字，练习 100 以内 10 的倍数，培养专注力与独立性，培养学习数的兴趣。53100 以内的数字排列100

13、 板 进一步理解 1-100 连续之间的排列关系，学会灵活使用各个数字，进一步感知 100 以内数量排列的规律，培养观察力与专注力。54一千串珠链 一千串珠链、100 板、一千立方体对数字的排列有一个视觉的认识。从视觉上认识到一百串珠板和一百串珠链是相等的量，所以给幼儿这样一个印象：虽然数量是相同的，但是它所表现出来的形状可以是多种多样的。数理 C 班课程简介19999 的数与量的练习序号 课程名称 教具 教学目的55 金色串珠(9 的转换) 金色串珠、工作台 学习个、十、百、千及相应的表示法，为学习运算做运算。56 用串珠表示具体 的数 金色串珠 为使用金色串珠计数做准备。57 认识数字卡片

14、 金色串珠组、数字卡片、工作桌 认识千以下的数字，运算前的准备58 金色串珠与数字 卡片的结合 金色串珠组、数字卡片组。 学习较大数的数名，数字数量的结合。了解十进制的意义。59 1000 串珠链1000 串珠链，1000 的串珠立方体，100 串珠链，100 串珠板、数字标示签，桥，丝带尝试 1-1000 的数名、数量，数字的结合，感知 1000 与 100 之间数量关系与数量差，熟悉 1-1000 连续数及数序，加强幼儿对数的兴趣，培养专注力及独立性。60 45 的排列 金色串珠、小数字卡片学习十、百、千的连续数列法。加强数概念。为学习等差数列做预备。61 点的游戏 点的游戏练习纸若干 练

15、习用点表示个、十、百、千位的数量加强对定位概念的理解数理 D 班课程简介四 则 运 算序号 课程名称 教具 教学目的62 加法板 1118的加法 加法板 会使用加法板进行得数是 1118 的加法运算通过活动了解个位数加法的答案不会超过 1863 加法板与题 目袋 加法板、订正 板 巩固 9 以内的加法练习，学会利用加法订正板判断计算结果的对错64 加法板与纸 上练习 加法板、纸张 熟练使用加法板，正确书写加法算式65 加法接龙游 戏彩色串珠、黑白串珠、金色串珠会用彩色串珠棒进行连加运算.会进行逢十交换66 点的加法游 戏 点的游戏练习纸、四色铅笔 尝试运用点的表示进行加法运算. 加强对数位概念

16、的认识.67 掷骰子加法 游戏数字骰子、运算符号、加法订正板学会利用两个数编写两道加法算式题，感知加法交换律68 加法银行游 戏金色串珠、 “+”“=”符号、大小数字卡片学会使用金色串珠组与大.小数卡进行加法运算。69 加法邮票游 戏 邮票游戏盒 利用邮票游戏教具做加法运算.加强大数目加算练习70 点的游戏之 加法 游戏纸、A、B、C、D 栏 学习用点表示个、十、百、千位的数量，加强对定位概念的理解。71 认识乘法 数棒、运算符号 理解乘法与加法关系72 乘法板与题 目袋 乘法板感知乘法的实际意义，能够通过实物的操作进行简单的乘法练习，提高幼儿的计算能力。73 乘法心算与 题目袋 乘法心算板 熟悉乖法练习，记忆