《it职业技能实训》期末考核

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1、 IT 职 业 技 能 实 训 期 末 考 核考 核 内 容 ：撰 写 一 个 3000 字 以 上 的 报 告 ， 主 要 体 现 以 下 内 容 ：（ 1） IT 行 业 发 展 现 状 、 人 才 需 求 整 体 情 况 、 就 业 环 境 等 。（ 2） 本 专 业 相 关 的 行 业 发 展 情 况 、 企 业 特 点 等 。（ 3） 调 查 某 人 才 招 聘 网 站 杭 州 地 区 近 三 个 月 发 布 的 本 专 业 大 类 大 专起 点 的 人 才 需 求 的 主 要 岗 位 类 型 和 人 员 素 质 条 件 要 求 以 及 岗 位所 占 需 求 的 大 致 比 例 情

2、况 。 （ 4） 选 择 其 中 一 个 你 感 兴 趣 的 、 可 能 会 从 事 的 岗 位 ， 分 析 其 所 需 要 的 专业 技 能 和 素 质 要 求 ， 并 调 查 后 续 的 岗 位 变 迁 的 可 能 途 径 。（ 5） 根 据 以 上 调 查 和 本 课 程 各 项 目 的 实 训 ， 制 定 一 份 个 人 大 学 期 间学 业 规 划 和 初 期 职 业 生 涯 规 划 方 案 （ 包 括 确 定 目 标 ， 规 划 中 包 含自 己 要 学 习 内 容 ， 要 锻 炼 的 技 能 ， 要 考 取 的 证 书 以 及 时 间 安 排 等 ） 。（ 6） 学 习 本 课

3、程 的 收 获 以 及 对 本 课 程 的 意 见 和 建 议考 核 要 求 ：（ 1） 独 立 完 成 以 上 内 容 ， 文 字 、 数 据 、 图 片 等 可 以 来 源 于 网 络 ， 但 不能 同 学 之 间 互 相 抄 袭 ， 一 经 发 现 ， 取 消 两 人 成 绩 ， 无 补 考 资 格 。（ 2） 整 个 报 告 要 经 过 排 版 ， 要 求 基 本 与 毕 业 论 文 排 版 相 同 ， 报 告 封 面 格式 自 行 设 计 ， 要 求 美 观 大 方 ， 封 面 显 示 的 信 息 恰 当 。（ 3） 本 报 告 成 绩 占 课 程 成 绩 的 50%， 报 告 封

4、面 设 计 、 内 容 排 版 、 内 容质 量 以 及 所 反 映 处 理 的 态 度 等 都 占 有 一 定 的 分 量 ， 请 大 家 认 真 对 待 。（ 4） 考 核 内 容 所 述 内 容 我 报 告 的 大 致 思 路 ， 具 体 目 录 请 自 行 列 出 （ 目 录中 不 能 包 含 标 点 符 号 ） 。IT 职业技能实训期末考核 IT 职 业 技 能 实 训 期 末 考核 实 训 报 告 开课时间： 2011 - 2012 学年 第 1 学期开 课 部 门 ： 信 息 技 术 系 软 件 技 术 专 业 任 课 教 师 ： * * * 班 级 ： 软 件 技 术 *班 学

5、 号 ： * 姓 名 ： * * * 2012 年 1 月 2 日目录- i -目 录摘要 .1关键词 .1引言 .11. IT 行业发展的走势 .11.1 中国 IT 行业发展现状 .11.2 人才需求情况 .21.3 IT 行业的就业环境 .42. 软件技术行业的发展情况及企业特点 .42.1 软件技术行业的情况 .42.2 软件企业的特点 .73.杭州人才招聘网招聘软件专业人员情况 .83.1 杭州各招聘网招聘情况 .83.2 岗位所占需求比例 .94.就业方向 .95.软件工程师的相关介绍 .121）职业功能 .132）考试科目 .133）企业需求 .134）就业职位 .145）技能认

6、证 .14IT 职业技能实训期末考核- ii -6）薪资待遇 .157）职位背景、现状和前景 .155.学业规划和初期职业生涯规划方案 .165.1 学业规划 .165.2 初期职业生涯规划 .166. 学习本课程的收获以及对本课程的意见和建议 .17IT 职业技能实训期末考核摘要IT 行 业 发 展 现 状 、 人 才 需 求 整 体 情 况 、 就 业 环 境 等 。 本 专 业相 关 的 行 业 发 展 情 况 、 企 业 特 点 等 。 调 查 一 个 人 才 招 聘 网 站 杭 州地 区 近 三 个 月 发 布 的 本 专 业 大 类 大 专 起 点 的 人 才 需 求 的 主 要

7、岗 位类 型 和 人 员 素 质 条 件 要 求 以 及 岗 位 所 占 需 求 的 大 致 比 例 情 况 。 选择 其 中 一 个 感 兴 趣 的 、 可 能 会 从 事 的 岗 位 ， 分 析 其 所 需 要 的 专 业技 能 和 素 质 要 求 ， 并 调 查 后 续 的 岗 位 变 迁 的 可 能 途 径 。 根 据 以 上调 查 和 本 课 程 各 项 目 的 实 训 ， 制 定 一 份 个 人 大 学 期 间 学 业 规 划 和初 期 职 业 生 涯 规 划 方 案 （ 其 中 包 括 了 确 定 的 目 标 ， 规 划 中 包 含 自己 要 学 习 内 容 ， 要 锻 炼 的

8、技 能 ， 要 考 取 的 证 书 以 及 时 间 安 排 等 ） 。通 过 本 课 程 学 习 到 的 收 获 以 及 对 本 课 程 的 相 关 意 见 和 建 议 。关键词IT 行 业 发 展 、 人 才 需 求 、 大 学 职 业 生 涯 规 划IT 职业技能实训期末考核引言当 今 世 界 ， 信 息 技 术 日 新 月 异 ， 正 在 有 力 地 推 动 着 社 会 生 产力 的 发 展 。 一 是 微 电 子 技 术 的 高 速 发 展 ， 导 致 芯 片 的 运 算 能 力 及性 能 价 格 比 继 续 按 几 何 级 数 的 定 律 增 长 ， 从 而 为 大 规 模 、 多

9、领 域的 数 字 化 信 息 的 加 工 处 理 、 传 递 交 流 创 造 了 条 件 ； 二 是 软 件 技 术的 高 速 发 展 ， 使 芯 片 和 计 算 机 硬 件 具 有 了 智 能 ， 从 而 成 倍 地 扩 大了 计 算 机 技 术 的 功 能 和 应 用 范 围 ； 三 是 在 微 电 子 、 软 件 和 激 光 三大 技 术 的 推 动 下 ， 通 信 技 术 加 快 了 从 模 拟 向 数 字 、 从 低 速 向 高 速 、从 单 一 语 言 媒 体 向 多 媒 体 的 转 变 ； 四 是 计 算 机 、 通 信 与 媒 体 技 术的 相 互 渗 透 与 融 合 ， 正

10、在 将 通 信 与 信 息 技 术 的 发 展 推 向 一 个 崭 新的 阶 段 。 基 于 该 网 络 上 的 电 子 商 务 、 远 程 教 育 、 远 程 诊 疗 、 电 子政 府 、 移 动 办 公 和 家 庭 办 公 等 计 算 机 互 联 网 的 新 应 用 不 断 涌 现 并得 到 大 力 发 展 。 IT 产 业 在 数 字 化 信 息 大 潮 中 ， 以 更 高 的 速 度 向前 发 展 。 软 件 技 术 是 一 个 发 展 变 化 非 常 快 的 行 业 ， 软 件 人 才 要 按照 企 业 和 领 域 需 求 来 确 定 培 养 的 方 向 ， 而 针 对 高 职 学

11、生 ， 必 须 坚持 以 就 业 为 导 向 的 指 导 思 想 ， 强 调 其 技 能 培 养 ， 注 重 课 程 安 排 的合 理 性 。 因 此 ， 我 们 一 方 面 定 期 修 订 教 学 计 划 ， 保 证 课 程 设 置 与软 件 技 术 的 发 展 基 本 同 步 ， 另 一 方 面 利 用 转 、 合 、 撤 、 拆 的 原 则 ，降 低 专 业 课 程 中 理 论 教 学 的 比 例 ， 加 强 针 对 性 和 实 用 性 ， 优 化 课程 结 构 ， 形 成 合 理 的 、 科 学 的 课 程 体 系 。IT 职业技能实训期末考核- 1 -1. IT行业发展的走势1.1

12、中国 IT 行业发展现状中 国 IT 产 业 主 要 包 括 电 子 信 息 产 品 的 制 造 、 软 件 开 发 、 信息 技 术 服 务 的 推 广 应 用 等 。 经 过 改 革 开 放 和 快 速 发 展 ， 目 前 我 国的 信 息 产 业 已 形 成 了 较 为 完 整 的 工 业 生 产 体 系 。 全 国 电 子 工 业 总产 值 规 模 已 居 世 界 第 四 位 ， 主 要 电 子 产 品 已 形 成 规 模 化 生 产 ，其 中 收 录 音 机 、 电 话 机 、 彩 电 、 彩 管 、 音 响 设 备 、 VCD 和 一 些基 础 元 器 件 的 生 产 规 模 已 居 世 界 第 一 位 。 但 是 相 比 较 欧 美 IT企 业 以 及 后 起 之 秀 的 日 本 、 韩 国 ， 中 国 IT 制 造 业 还 处 于 产 业的 下 游 。 中 国 许 多 从 事 加 工 、 装 配 的 IT 企 业 深 受 价 格 战 、 高额 专 利 费 等 问 题 的 困 扰 。 同 时 ， 随 着 世 界 上 其 他 不 发 达 地 域 的开 发 ， 中 国 IT 制 造 业 原 来 具 有 的 劳 动 力 和 资 源 便 宜 优 势 也 面 临着 愈 来 愈 激 烈 的 竞 争 。与 IT 产 业 紧 密 相 关 的