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1、1玩/教具设计与制作课程标准第一部分 课程性质与设计理念一、课程性质本课程是学前教育专业的专业选修课程，它全面、系统地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论，幼儿园各种玩/教具设计与制作的主要内容、基本方法和基本技能。包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园墙饰和玩教具的设计与制作。是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。本课程将与幼儿园环境创设有关的多种技能，整合为一个理论与实践并重的教学内容体系。通过学习，帮助学生在未来的工作中能够正确、合理的设计与制作玩/教具。二、设计理念（一）以生为本的主体化教学设计理念。本课程的教学主要内容、教学过程、教学方法、教学评价都是以学生为本
2、来组织实施的。各单元都由内容提要、授课内容、实训教学、复习思考等部分构成，以帮助学生理解教材。（二）坚持以工作过程为导向的理念。通过大量的实训练习和技巧的学习，培养学生的实际从业能力和技能的运用水平。重视课程的职业性、实践性和开放性。力求使学前教育从业人员的专业化教育做到起点高、专业性强，既重理论，也重实践，着眼于学前教育从业人员的终身学习和可持续发展能力的培养。（三）着力打造面向学前教育的实践能力。根据学前教育教学实践的实际需要，通过开展微格教学、见习等多种实践活动，培养学生适应学前教育实践需要的能力。第二部分 课程目标一、职业能力目标:使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段
3、幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩具与教具。通过实践训练，- 1 -使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩/教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。二、专业知识目标:使学生了解玩教具在幼儿园教育中的意义，幼儿园环境创设工作的主要内容，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要性，树立正确的学前教育观念。三、职业素质目标:通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力，并具备良好的职业道德，教师的积极的科研开创意识，良好的心理素质和个性品质。使学生在从事幼儿园教育工作时能熟练
4、地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。第三部分 内容标准玩/教具的设计与使用是一门理论与实践并重的课程,重在培养学生的创造力，支持和鼓励学生积极参加各种玩教具制作活动，在大胆表现创造力的过程中帮助他们提高表现的技能和能力，以便为从事学前教育工作打下良好的基础。内容涉及了幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作、幼儿园区域环境的创设和玩教县的设计与制作等主题。它融合多学科知识素养，以培养现代幼儿教师职业技能。一、内容框架课时分配章节及内容摘要理论 实训 合计第一单元 幼儿园空间环境的创设第一节 幼儿园空间环境概述和基本构成第二节 幼儿园空间环境创设的原则和基本要
5、求第三节 幼儿园室内外空间环境的创设第四节 幼儿园空间环境创设技能实训4 4 8第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作第一节 幼儿园墙饰的分类方式和设计要点第二节 幼儿园墙饰设计的基本要素及色彩运用第三节 幼儿园墙饰的制作技法4 4 8- 2 -第四节 幼儿园墙饰设计与制作技能实训第三单元 幼儿园区域环境的创设第一节 幼儿园创设活动区域的意义与原则第二节 幼儿园班级活动区域的设计与材料投放第三节 常规活动区域环境的创设第四节 区域环境设计技能实训4 4 8第四单元 玩教具的设计与制作第一节 玩教具设计概述第二节 健康活动玩教具的设计与制作第三节 语言活动玩教具的设计与制作第四节 科学、社会、艺术活动
6、玩教具的设计与制作第五节 玩教具设计制作技能实训6 6 12合计 18 18 36占总学时比列 50% 50% 100%二、学习要求第一单元 幼儿园空间环境的创设一、教学目的和要求通过本章的学习，使学生能够理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，并能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。二、教学主要内容第一节 幼儿园空间环境概述和基本构成第二节 幼儿园空间环境创设的原则和基本要求第三节 幼儿园室内外空间环境的创设第四节 幼儿园空
7、间环境创设实训三、教学重难点（一）教学重点1.幼儿园教育环境的意义2.幼儿园环境创设的基本原则和基本要求3.幼儿园室内外环境创设的内容和要点（二）教学难点- 3 -1.幼儿园环境创设实例评析2.能制定幼儿园空间环境创设方案3.自主进行幼儿园环境创设四、课程教学要求（一）课程理论教学要求1.幼儿园教育环境的意义2.幼儿园空间环境创设的原则3.幼儿园空间环境创设的基本要求（二）课程实践（训/验）教学要求1.对幼儿园空间环境创设的实例进行比较与分析2.能制作幼儿园家园联系栏五、作业布置（一）幼儿园空间环境创设的原则是什么？（二）选取幼儿园空间环境创设的典型案例：幼儿园室内戏水池、沙池的设计，对其进行
8、比较与评析。（三）确定主题，设计幼儿园家长联系专栏第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作一、教学目的和要求通过本章的学习，让学生了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，以及墙饰设计制作中的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，并能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。二、教学主要内容第一节幼儿园墙饰的分类方式和设计要点（一）幼儿园墙饰的分类1、常规墙饰2、主题墙饰3、互动墙饰- 4 -（二）幼儿园墙饰的设计要点1、墙饰设计应符合幼儿的心理特点
9、2、墙饰内容源于幼儿的兴趣需要3、构思要新颖，立意要独特4、装饰手法与材料运用的多样性5、力求与整体环境相协调6、以幼儿的视角为中心7、提升整体设计意境（三）互动墙饰的设计要点1、了解和掌握各年龄班幼儿的特点2、正确选择各年龄班幼儿互动墙饰的制作内容3、设计教学活动方案4、调动幼儿参与制作的积极性第二节幼儿园墙饰设计的基本要素及色彩运用（一）设计造型的基本法则（二）设计色彩的基本法则第三节幼儿园墙饰的制作技法（一）装饰壁画手绘技法（二）剪贴装饰画技法（三）玻璃粘贴装饰画技法四、半立体纸雕装饰画技法五、综合材料装饰画技法三、教学重难点（一）教学重点1. 幼儿园墙饰设计的基本要点2. 幼儿园墙饰的
10、制作技法3. 能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰（二）教学难点1. 幼儿园墙饰的制作技法2. 能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰四、课程教学要求- 5 -（一）课程理论教学要求1. 幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义2.掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点（二）课程实践（训/验）教学要求1.掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，以及墙饰设计制作中的基本方法和步骤2.能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，并能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。五、作业布置（一）平面剪贴墙饰的设计与制作（二）半立体纸雕墙饰的设计与制作（三）
11、综合材料墙饰的设计与制作（四）互动墙饰的设计与教学技能 第三单元 幼儿园区域环境创设一、教学目的和要求通过本章的学习，要让学生了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，理解幼儿园班级活动区域的设计方法和要点及活动区玩具材料的投放要点和管理方法以及各年龄班常规活动区域环境创设的要点，并能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，并能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。二、教学主要内容第一节 幼儿园创设活动区域的意义与原则（一）创设活动区域的意义（二）区域环境的特点（三）创设活动区域的种类和规模（四）创设活动区域的原则（五）活动区的规则内容第二节 幼儿园班
12、级活动区域的设计与材料投放（一）班级活动区域的设计 - 6 -（二）活动区域材料选择与投放要点（三）活动区域玩具材料的管理第三节 常规活动区域环境的规划及创设（一）角色游戏区环境规划创设1、区域布局2、区域主题环境设计3、区域材料的准备4、区域的管理（二）建构游戏区环境规划创设1、区域布局2、区域主题环境设计3、区域材料的准备4、区域的管理（三）美工活动区环境规划创设1、区域布局2、区域主题环境设计3、区域材料的准备4、区域的管理（四）科学探索区环境规划创设1、区域布局2、区域主题环境设计3、区域材料的准备4、区域的管理（五）语言区环境规划创设1、区域布局2、区域主题环境设计3、区域材料的准备
13、4、区域的管理（六）益智区环境规划创设1、区域布局2、区域主题环境设计- 7 -3、区域材料的准备4、区域的管理（七）表演区环境规划创设1、区域布局2、区域主题环境设计3、区域材料的准备4、区域的管理第四节 区域环境设计技能实训项目一：班级活动区域规划与设计中班活动区域环境设计大班活动区域环境设计项目二：活动区域进区卡设计项目三：角色游戏主题环境设计项目四：表演游戏区域环境的设计三、教学重难点（一）教学重点1. 班级活动区域的设计与材料的投放2常规活动区域环境的创设3区域环境设计技能实训（二）教学难点1常规活动区域环境的创设2区域环境设计技能实训四、课程教学要求（一）课程理论教学要求1. 班级
14、活动区域的设计与材料的投放2常规活动区域环境的创设（二）课程实践（训/验）教学要求1区域环境设计技能实训五、作业布置（一）班级活动区域规划与设计（二）角色游戏主题环境设计- 8 -（三）表演游戏区域环境的设计第四单元 玩教具的设计与制作一、教学目的和要求通过本章的学习，要让学生了解幼儿园玩具、教具与学具的概念，以及玩具的种类和自制玩教具的设计原则。采用实训方法使学生掌握各种健康活动玩教具、语言活动玩教具、科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作的方法。二、教学主要内容第一节 玩教具设计概述（一）玩具、教具与学具（二）玩具的种类（三）自制玩教具的设计原则（四）自制玩教具的设计构思方法第二节 健康活
15、动玩教具的设计与制作（一）走跑类体育玩具的设计与制作（二）跳跃类体育玩具的设计与制作（三）抛掷类体育玩具的设计与制作（四）钻爬与平衡类体育玩具的设计与制作（五）发展精细动作的体育玩具设计与制作（六）健康认知活动玩教具的设计与制作第三节 语言活动玩教具的设计与制作（一）木偶的设计与制作（二）头饰面具的设计与制作（三）表演场景服装道具的设计与制作（四）桌面情景教具的设计与制作第四节 科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作（一）科学探索活动玩教具的设计与制作（二）计算活动玩教具的设计与制作（三）科学认知活动玩教具的设计与制作（四）社会活动玩教具的设计与制作- 1 -（五）艺术活动玩教具的设计与制作第
16、五节 玩教具设计制作技能实训项目一：自制玩具的再设计项目二：布袋木偶的设计与制作技能项目三：纸质手偶的设计与制作技能项目四：头饰的设计与制作技能项目五：计算玩教具的设计与制作技能项目六：布绒玩具的简单设计与制作技能三、教学重难点（一）教学重点1. 健康活动玩教具的设计与制作2语言活动玩教具的设计与制作3科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作（二）教学难点1自制玩教具的设计构思方法2玩教具设计制作技能实训四、课程教学要求（一）课程理论教学要求1. 自制玩教具的设计原则2自制玩教具的设计构思方法（二）课程实践（训/验）教学要求1纸质手偶的设计与制作技能2布绒玩具的简单设计与制作技能五、作业布置（一）设计制作一个纸质手偶（二）设计制作一个动物头饰（三）计算玩教具的设计与制作技能第四部分 教学实施建议一、教学模式及建议- 2 -(一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力
