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1、新城初中教导处“教育管理质量提升年”活动实施方案为进一步规范我校办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使我校工作重心向内涵发展和质量提升转变，争办满意型教育，促进我校教育教学质量大幅度提升，根据镇原县教体局镇原县“教育管理质量提升年”活动实施方案有关文件精神，结合我校教学工作实际，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力；向办学理念要质量，向教学改革要质量，向精细化管理要质量，向课堂和教师专业发展要质量，努力实现我校教育教学质量大
2、幅提升。二、工作目标通过“教育管理质量提升年”活动开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实校本研训，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动广大教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化、现代化。- 1 -三、组织领导组 长： 李怀智副组长： 刘志任 张 雷成 员： 张银强 陈 涛 方东伟 杨贵平 王志平 刘喜荣 惠继勇 杨 杰 闫亚东 朱文瑞 徐世东 刘 虹 李 宏四、活动内容1.落实教学常规。按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度，组织教师重温镇原县中小学教学工作常规 、新城初中教
3、职工考核制度等有关制度并严格执行。2.健全管理机制。建立由校长主管，副校长具体负责，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“业务校长教导主任备课组长教师”相互贯通的教学管理网络。（1）严把集体备课关，完善集体备课制度。落实好新城初中“六环助学案”实施方案 新城初中导学案实施方案 ，重点做好“六环助学案”和“导学案”的编写、集体研讨、二次备课、课堂操作、学生的预习与巩固等环节的教学工作。用新城初中“六环助学案”的编写要求 新城初中“六环助学案”的课堂操作要求 新城初中二次备课与学生预习要求新城初中导学案的编写和使用要求 新城初中集体备课制度来规范“六环助学案” “导学案”的操作。针对以往集体备课
4、流- 2 -于形式，本学期加强集体备课的力度。要求各位教师端正态度，由备课组长组织，每周定时、定点进行集体研讨和备课，班子成员跟踪督查各备课组的二次集体备课，具体安排：李校长负责八年级英语备课组，刘校长负责九年级备课化学组，张校长负责七年级英语备课组，张主任负责七年级和九年级语文备课组，陈主任负责七年级和八年级数学备课组，方主任负责八九年级物理和九年级数学备课组，杨主任负责八年级语文备课组和九年级英语备课组。教导处对超周备课、集体研讨、二次备课的备课三环节严格检查考核，将结果纳入教师年终考核之中。（2）严把课堂教学关，改革传统的课堂教学结构，探索以“六环助学案” 、 “导学案”为载体的不同学科
5、的高效课堂教学模式。各科任教师都要结合自己所教科目和学情，探索出切合自身实际的真正能够达到减负增效、体现新课程新教育理念，符合学科教学特点的教学模式来。在今后的课堂教学评估中以此来衡量教师的课堂教学情况。教导处根据不同科目的课堂教学模式及操作要领，给老师提供各学科具体教学模式供老师借鉴或尝试。各学科具体教学模式为：语文学科采用“整体三学”模式；数、理、化学科采用“126”模式；史、地、生学科采用“137”模式；音、体、美学科采用“素养技能双训练”模式。教导处要求教师每学期期末上交一份自己认为最优秀的教学案- 3 -例参加优秀案例评选活动。（3）严把作业关，改革学生作业，落实减负举措。为了减轻学
6、生作业负担，让学生从繁重的题海作业中解脱出来，教导处要求学生语数外理化正式作业为助学案，政史地生统一为配套练习。杜绝不假思索，作业照搬照抄，机械重复现象，避免作业布置的随意性，坚决杜绝乱订教辅读物现象。3.加强常规检查。采用随机抽查和集中检查相结合的方式，教导处坚持每周抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每学期进行三次次教案、作业检查，每学期期末进行一次教案、作业展评。教导处推行超周备课，教案按照备课组长-教研组长-包级领导-教导主任签字审批流程审批后，交打印室打印。教导处推行问题回查及跟踪督查制度。4.开展“教、学、研”和“听、说、评”两个三位一体相结合的教研活
7、动。落实校长带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。（1）学校领导不定期对青年教师、新调入教师、质量有问题的教师、课堂教学反响欠佳的教师实行推门听课，并跟踪指导。校长每期听课不少于 30 节，班子成员不少于 20 节，一般教师不少于 15 节。实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。本学年教导处将安排 40 余人次- 4 -的同课异构教研活动。引导教师相互学习，共同探讨教学技巧。（2）扎实开展课题研究，认真总结研究成果，充分利用和展示研究成果。加强对已立项课题的督促指导和成果验收鉴定工作。各备课组要有针对性的微型课题研究，人人有研究成果，做到周小结，月研讨，期评选。
8、各教研组每学年要在省级以上刊物发表本组所立研究课题的优秀论文 1-2 篇，县、市级论文2-4 篇，校级刊物每人 1 篇，把研究课题，论文完成情况纳入对教研组，备课组考核的内容之一。（3）扎实开展各种形式的教师教学基本功及业务技能的竞技比赛活动，举办课改及教师专业发展等主题征文和论坛活动，为课改搭建交流演示的平台。学校每年举行一次论文答辩活动或者说课活动、教育教学论坛、课件制作竞赛活动、优秀教学案例评选活动、课堂教学评估、教师读书演讲比赛、 “三笔字，普通话” 、等教学基本功比武活动。每二年举行一次课堂教学晋级活动，每三年举行一次校内首席教师，学科带头人，骨干教师，教学能手，教坛新秀评选活动。5
9、.建立平等和谐的师生关系。转变不平等的师生关系是课堂教学改革的前提和保证，所以教师要把建立新型的师生关系，放在课堂教学的首要位置，因此转变传统课堂教学中“教师绝对权威，学生绝对服从”的不平等的师生关系，探索学生主动- 5 -参与课堂教学的策略方法。学生厌学，不参与课堂活动比较普遍，是课堂教学的难点，鼓励教师要大胆探索如何解决学生厌学及不愿参与，不会参与，不敢参与课堂教学的问题。6.开展“1+2”活动。每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名骨干教师承担一项课题研究，指导一名青年教师；每名教师每期帮扶一名学困生和一名留守儿童。7.开展教学开放周活动。每年 4 月和 9 月的最后一周确定
10、为教学开放周，邀请学生家长深入学校听课、评课，参加班级及学校活动，实现开门办学，开放管理，促进教师成长，学校发展，学生成才。教导处将征求学生家长对我校教育教学工作的意见或建议来改进我校教学工作。8.建立长效培训机制，提高教师的业务素质。学校大力支持教师外出参加各种形式的培训活动。采用“走出去学、请进来教、坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，结合继续教育、 “国培计划”和网络研修等培训，认真做好省、市、县三级骨干教师选拔、培养、管理和使用工作。在校内充分发挥首席教师，学科带头人，骨干教师，教学能手，教坛新秀的带头引领作用，让他们承担专题讲座，示范教学，教育教学论坛等任务。鼓励教师互相学习或利用
11、网络坚持自学。积极开展 “四个一”活动，即每个教师每期读一本教育专著、上一节优质课、评一节示范课、写（发表）一篇教学论文。- 6 -9.落实好“三级”课程，促进学生全面发展。重视国家课程中综合实践课、活动课、阅读与思考课、实验与探究课等栏目的教学。开齐课程，开足课时。实施好地方课程，积极开发和实施好学校课程、班级课程。10.改变以“考分”评价教师、学生的单一的评价方式，建立多样化，多元化的评价体系。1.教师评价：过程性评价与终结性评价相结合。今后要把教师的科研成果、集体备课、课堂教学作为过程性评价的主要对象。同一备课组成员集体备课实行捆绑式考核。发挥好教研中心成员，教研组长、备课组长的职能作用
12、，制定教师课堂教学评价方案，学校成立课堂教学评委会，在一年内将所有科任教师的课堂教学考评一次，将考评结果纳入新城中学教师量化考核制度之中。 （教学业绩 40 分，其中教学成绩为 25 分，课堂教学为 10 分，学生评教为 5 分） 。2.学生评价：定性评价与定量评价相结合。定性评价在课堂中，对学生学习成果主要采用口头评判；对学生的预习、课堂展示、课堂提问、小组参与情况主要采用定等次或量分评价。在作业、试卷中可采用下评语，打等次，量分数评价。定量评价可分三块：一是教者根据学生平时学习习惯、态度、积极性、方法，作业等打一次平时成绩，二是针对好，中，差不同层次的学生定期出难易程度不同的试题，让中下学生饱尝成功的喜- 7 -悦，三是学校组织的终结性（期中与期末考试）评价。新城初中教导处2016 年 3 月 10 日
