《中科院心理学考研题（1998--2002、2005）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中科院心理学考研题（1998--2002、2005）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中科院考研题（1998-2002、2005）心理所 2005 实心题回忆一.名解(20)1.stroop 效应 2.盲视 3.知觉定势 二.简答(20)1.暗适应中视觉域限的变化过程 2.怎样避免实验中的系列位置效应?三.如何用双耳分听实验证实过滤器模型?(20)四.事后回溯设计和其他实验设计(如单因素设计或多因素设计等) 在实验过程上的区别 .(20)五.以字母转换实验为例说明开窗 实验法与反应时间相加法和相减法相比的优势.(20)六.名解百分位 四分相关 标准误差 七.方差分析的前提假设?实心部分还差一个名解想不起来,其他题可能顺序不对,但差不多全了.统计部分有两个名解忘了,另外还有计算题
2、我可记不得了,一道是独立样本 t 检验,一道是求回归方程并检验,还要求相关系数.实验心理学 2002 一、 名次解释（4*5） 1、 唐得斯 A.B.C 反应 2、 双耳分听 3、 系列位置曲线 4、 感受性 5、 控制变量 二、 简答题 1、 被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5 分） 2、 被试间设计有何优缺点？（5 分） 3、 在下面每个例子中，你认为那种（设计组内或组间）最合适？（15 分） （1） 在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。 （2） 对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。 三、 请用具体的实验实例阐明记忆依赖于提取与加工
3、的一致性。（15 分） 四、 多因素试验有哪些优点，并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。（20 分） 2001 年 一、 微积分 略 二、 基本概念解释（5*2） 1、 什么是自变量混淆，怎样避免自变量混淆？ 2、 红光为什么能保护暗适应？ 三、 问答题（70 分） 1、 通过具体的计算方法来说明大小知觉恒常性。（10 分） 2、 在反应时实验中，怎样才能测得准确的反应时间？ 3、 信号检测论中，击中率与虚报率怎样随标准升高获降低而变化？（15 分） 4、 实验方法与非实验的自然观察法，各自的主要特点是什么？能在一项研究中同时使用这两种方法吗？（15 分） 5、 怎样进行实验
4、获得系列位置曲线？（15 分） 2000 年 一、 微积分 略 二、 基本概念解释 共 10 分 1、 句子的表层结构和深层的结构 2、 结构阶差 三、 问答题 1、 以具体的实验来说明延迟时间对句法记忆的影响。15 分 2、 在比较视觉的简单和复杂反应时的实验中，应采用组内设计还是组间设计？为什么？这个实验的因变量是什么？自变量是什么？它有几个水平？15 分 3、 格式塔心理学家提出了哪些知觉组织原则请举一实例说明其中任一原则在现实生活中的应用。20分 4、 此图是 Posner 应用减法反应时实验,揭示信息加工内部过程的一个实验范室。请根据此图所示的实验结果，说明在短时记忆的短暂时间内存在
5、视觉编码。20 分 图略 1999 年 一、 微积分 略 二、 名次解释 20 分 1、 问题解决 2、 人工概念及概念形成 3、 双眼线索 4、 用作图方法说明操作特征曲线 三、 简答题 20 分 1、 举例说明语言符号对图形再现的影响。 6 分 2、 性格特点对决策的影响，以具体实例加以说明。 7 分 3、 双耳听觉实验。 7 分 四、 问答题及实验设计 40 分 1、 试用数量估计法作比例量表，来说明斯蒂文斯定律中心理量与物理量之间的关系。 2、 当我们用语词材料进行有关学习与记忆的实验时，应考虑哪些刺激特点？在实验方法上怎样对这些刺激特点进行控制，以防自变量的混淆？请一具体的有关实验设
6、计加以说明。 1998 年 一、 微积分 略 二、 名词解释 20 分 1、 因变量的高限效应 2、 选择反应时 3、 拉丁方设计 4、 再认法 5、 双盲实验 三、 设计一个实验，来探讨熟悉性对词的再认的影响。 20 分 四、 用信号检测论方法测量味觉感受性并说明有何有点。 20 分 五、 在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下（每次走迷宫所需时间） 第一次 第二次 第三次 第四次 Large reward 38 秒 30 秒 20 秒 15 秒 Small reward 52 秒 32 秒 16 秒 12 秒 请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实
7、验结果，并说明根据此结果能得到什么结论。20 分 普通心理学 2001 年 一、 名词解释 20 分 1、 言语运动中枢 2、 马赫带 3、 知觉学习 4、 自我心理学 5、 构造主义 二、 简答题 40 分 1、 简述信号侦察论。 2、 短时记忆有什么特点？ 3、 简述有关儿童言语获得的理论。 4、 情绪和情感有什么区别和联系？ 5、 行为主义的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？ 三、 论述题 40 分 1、 试述特征假设和“鬼蜮”模型，并加以评论。 2、 介绍有关能力结构的理论，并加以评论。 2000 年 一、 名词解释 20 分 1、 层次网络模型（由科林斯和奎林提出） 2、 边
8、缘系统 3、 智力结构理论（由吉尔福特提出） 4、 主题统觉测验 5、 行波说（由贝克西提出） 二、 简答题 40 分 1、 简述测量记忆保持量的方法。 2、 简述苛勒的顿悟学习理论。 3、 简述言语活动的特性。 4、 什么是意识和内觉？他们的关系如何？ 5、 冯特在心理学中的主要贡献是什么？ 三、 论述题 40 分 1、 论述问题解决过程中思维活动的特性及影响因素。 2、 什么是需要？需要可以根据那些标准进行划分？马斯洛的层次需要理论有什么特色？有什么缺陷？ 1999 年 一、 名词解释 30 分 1、 颜色视觉后像 2、 帕帕兹环路 3、 机能主义（芝加哥学派） 4、 人本主义心理学 5、
9、 情节记忆 6、 测验法 二、 简答题 30 分 1、 简述托尔曼的新行为主义。 2、 简述专业知识对问题求解的影响。 3、 简述言语（language ）与语言 (speech)的关系。 三、 论述题 40 分 1、 评述当代认知心理学关于注意研究较有影响的理论。 2、 评述乔治 凯利的人格认知心理学。 1998 年 一、 名词解释 30 分 1、 格式塔心理学 2、 社会化 3、 图式 4、 平行加工 5、 浦肯野现象 6、 系统脱敏 二、 简答题 30 分 1、 简述情绪的动机分化理论。 2、 简述乔姆斯基的学说。 3、 概述注意的资源限制说。 三、 论述题 40 分 1、 试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。 2、 试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。
